1. 选择题 | 详细信息 |
关于声现象的说法正确的是( ) A. 物体振动越快,发出的声音响度越大 B. 声音在真空中的传播速度是340m/s C. 人耳可以听到超声,不能听到次声 D. “闻其声而知其人”,主要是因为不同的人音色不同 |
2. 选择题 | 详细信息 |
下列说法正确的是 A. 声音是由物体的振动产生的 B. 声音在真空中也能传播 C. 声音的传播不需要时间 D. 女生的音调都是一样的 |
3. 选择题 | 详细信息 |
城市里部分道路设计成如图1,这种下凹道路在控制噪声方面的作用是 A. 防止车辆产生噪声 B. 在声源处减弱噪声 C. 在人耳处减弱噪声 D. 在传播过程中减弱噪声 |
4. 选择题 | 详细信息 |
生活在海边的渔民经常看见这样的情景:风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”──水母,它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像是收到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海,不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了。就划线部分,以下解释合理的是 A. 水母接收到了次声波 B. 水母接收到了超声波 C. 水母感受到了温度的突然变化 D. 水母感受到了地磁场的变化 |
5. 选择题 | 详细信息 |
家住五楼的小明早上醒来,听到同学小红在楼下用手机打电话喊他一起上学,下列关于声现象的解释正确的是 A. 电话是利用超声波来传播声音的 B. 小明听到小红的叫喊声很大,说明小红的音调高 C. 小明从电话中可以听到是小红,是根据声音的音色判断的 D. 小明妈妈提醒他下楼时脚步轻些,这是为了在传播过程中减弱噪声 |
6. 选择题 | 详细信息 |
下列有关声波的说法中正确的是 A. 声波能将发声体向四周传播 B. 声波只传播声音的能量 C. 声波只传播发声体的振动 D. 声波同时传播声源的振动和能量 |
7. 选择题 | 详细信息 |
下列实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是() A.在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B.放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声 C.拿一张硬纸片,让它在木梳上划过,一次快些,一次慢些,比较两次声音的不同 D.锣发声时用手按住锣,锣声就消失了 |
8. 选择题 | 详细信息 |
关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较,说法正确的是 A. 老牛的音调高,响度大 B. 老牛的音调低,响度大 C. 老牛的音调低,响度小 D. 老牛的音调高,响度小 |
9. 选择题 | 详细信息 |
你的邻居搞装修十分吵闹,干扰你的学习和生活,下列措施中哪一个是无效的 A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵 C. 将窗打开让空气加快流通 D. 将棉被挂在窗户上 |
10. 选择题 | 详细信息 |
小明的发言声音太小,老师要他大声重复一次,老师是要求小明提高声音的 A. 音调 B. 频率 C. 响度 D. 音调及响度 |
11. 填空题 | 详细信息 |
某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3500次,则它振动的频率是_____Hz,人类__(选填“能”或“不能”)听到这种声音。 |
12. 填空题 | 详细信息 |
超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗户玻璃震碎,说明声音可以传递 ;利用超声波探伤的实质是声音传递 (信息、能量);台风和海啸会产生 (次声波、超声波),建立这种声波接收站就能对台风和海啸进行预警了. |
13. 填空题 | 详细信息 |
上自习课时,调皮的艾力在教室里放声歌唱,他手摸喉头,感觉到喉头在 ________;教室里的同学都听到了歌声,表明声音可以通过 ________传播还可以通过固体传播到学生的耳朵;正在座位上静心思考的古丽同学没向外看就断定是艾力在唱歌,古丽同学判断的依据是:不同同学声音的 ________不同 。 |
14. 填空题 | 详细信息 |
一天,王皓放学回家,刚进家门时听到电视里传来:“夜半三更哟,盼天明……岭上开遍哟,映山红……”。他一听便知是达州青年歌手黄英在唱。这是根据声音的________来判断的。他奶奶称赞黄英的声音很尖,这是指她唱歌时发声的________高。挑选瓷器时,常轻轻敲它一下,这是根据声音的_____来判断瓷器是否有破损。 |
15. 填空题 | 详细信息 |
优美的小提琴声是靠________的振动产生的;利用超声波可以钻孔说明声音具有________. |
16. 填空题 | 详细信息 |
在图书馆、医院等许多公共场所,都能看到请不要大声喧哗的标示牌.这里的大声指的是声音_____的大小,从控制噪声的角度讲,这是从________处减弱噪声。 |
17. 实验题 | 详细信息 |
小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系,她把尺子固定在桌面上,先把钢尺伸出桌子边沿多一些,使它振动发声;然后再把尺子伸出桌子边沿少一些,再使其发声,比较两次音调的高低. (1)在她的两次实验中,应该保持________不变,实验的结果是:尺子伸出桌子边沿越多,它发声的音调越________. (2)她若探究响度与振动幅度的关系,则应该保持________不变,改变尺子振动的________,实验后得出的结论是:发声体结构不变时,________,声音的响度越大. |
18. 实验题 | 详细信息 |
小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验: (1)如图所示,分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉。当接触轻敲的音叉时,乒乓球被弹开的幅度的小;当接触重敲的音叉时,乒乓球被弹开的幅度的大。这个实验现象表明:①声音是由物体________产生;②声音的响度是由物体的________决定的。 (2)如图所示,她将钢尺紧压在桌面上,分别将钢尺的1/5、1/3、1/2伸出桌外,每次都用相同的力拨动钢尺,辨别它振动发出声音的差别。这个实验是为了探究声音的音调与________的关系。 (3)把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内(如图所示),当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,铃声将会________;(填“变大”或“变小”)停止抽气,并让空气重新进入玻璃罩内,铃声将会________。(填“变大”或“变小”) 假如抽气机把罩内空气全部抽去,当你靠近玻璃罩时________(能/不能)听到铃声;我们可以由此推理得出________。 |
19. 综合题 | 详细信息 |
利用回声可以测量声源到障碍物的距离。科学工作者为了探测海底某处的深度,从海面向海底垂直发发射超声波,经过4s后接收到回波信号,已知声波在海水中的传播速度为1530m/s,请简要回答或计算出下列问题。 (1)人耳能听到超声波吗? (2)被测量处海洋的深度为多少? (3)利用超声波的反射能否进行太空测距?为什么? (4)请你说出超声波的特点,两个即可。 (5)请你再说出超声波在实际生活中的两个应用的实例。 |