1. 选择题 | 详细信息 |
下图是近代英国城乡入口变迁表,导致出现这种变迁现象的主要原因是( ) A. “光荣革命”的发动 B. 殖民扩张的开展 C. 工业革命的推动 D. 自由贸易的拓展 |
2. 选择题 | 详细信息 |
有人认为,中国资本主义是头脚倒立、逆向发展的。是先器物、再制度、后思想。而英、法等国资本主义产生的过程是先思想、再制度、后器物。材料中所述的英、法等资本主义发展的“后器物”阶段应开始于 A.新航路开辟 B.第一次工业革命 C.第二次工业革命 D.第三次科技革命 |
3. 选择题 | 详细信息 |
归纳和概括是学习历史的重要能力之一。美国通过独立战争,羸得了国家的独立;通过南北战争,维护了国家的统一。这两次战争的相同作用是 A. 都是资产阶级革命 B. 都推翻了英国殖民统治 C. 都废除了黑人奴隶制 D. 都促进了资本主义发展 |
4. 选择题 | 详细信息 |
2018年是马克思诞生200周年。马克思的一生与工人运动息息相关。他和恩格斯一起积极参加工人运动,及时总结工人运动的经验教训,继承前人思想,并加以改造和提高,创立了马克思主义。这表明马克思主义 A. 是前人思想的总结 B. 是阶级社会各政党的世界现和指导思想 C. 是对早期工人运动经验的总结和推广 D. 是在革命的实践中创立的 |
5. 选择题 | 详细信息 |
与俄国1861年改革相比,日本明治维新影响的特殊之处是 A. 保留了大量封建残余 B. 是其近代史上的重大转折 C. 走上资本主义发展道路 D. 避免了沦为半殖民地的命运 |
6. 选择题 | 详细信息 |
俄国1861年农奴制改革和美国内战前,同样面临的主要社会问题是 A.缺乏自由劳动力 B.缺乏资金 C.技术落后 D.市场狭小 |
7. 选择题 | 详细信息 |
某中学九年级同学在研究“19世纪中叶资产阶级统治的巩固和扩大”这一主题的过程中,总结了以下 A.资产阶级的统治由欧洲扩展到亚洲 B.都具有民族解放斗争的性质 C.都属于自上而下的资产阶级改革 D.都摆脱了沦为半殖民地国家的命运 |
8. 选择题 | 详细信息 |
《新编剑桥世界近代史》:“两个学说都发现了变化的原因在于斗争―生存竞争和阶级斗争。”这两个学说的代表人物分别是 A. 但丁、莎士比亚 B. 达尔文、马克思 C. 鲍狄埃、贝多芬 D. 克伦威尔、林肯 |
9. 综合题 | 详细信息 |
阅读材料,回答问题。 材料一工业革命与世界工厂的变迁 ——摘自孙林岩《全球视角下的中国制造业发展》 (1)根据材料一,“世界工厂”的产生起源于哪一历史事件?并概括“世界工厂”国家的主要特征。结合所学知识,指出英国首先成为“世界工厂”的政治前提。 材料二随着第二次工业革命的兴起,美国抛弃了英国模式,转向重工业发展……凭借其在科学技术上的领先,以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势,成为新的“世界工厂”。 ——周斌、李水凤《中国:做真正意义上的“世界工厂”》 (2)根据材料二,指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同?并结合所学知识,简要说明美国成为“世界工厂”的原因。 材料三1840年,正值以英国为中心的技术革命结束后不久,故中国的大门可以认为是新技术这一重锤砸开的……就在中国人模仿这些技术达到高潮的时候,西方正酝酿着又一次技术革命……对此,中国科技人员再没有冷淡和怠慢……应该看到,经历了这70余年,中国技术发展的整体速度加快了。 ——杨德才主编《20世纪中国科学技术史稿》 (3)材料三中,“以英国为中心的技术革命”开始的标志是什么? “中国的大门”被“砸开”开始于哪一历史事件? (4)根据材料一并结合所学知识回答,为什么说“中国的大门可以认为是新技术这一重锤砸开的”?“中国技术发展的整体速度加快”的原因是什么? |
10. 综合题 | 详细信息 |
阅读材料,回答问题。 材料一很多人认为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持沙皇俄国的大国地位,沙皇正着手开始一项改革计划……社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路,使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。 ——杰里·齐格勒《新全球史》 (1)材料一中阻碍俄国发展的“这种制度”指的是什么?“社会变革”指的是俄国历史上的什么事件? 材料二当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。 ——《世界史·近代史稿》 (2)材料二所说的日本“社会变革”在历史上称为什么?请举出这次“社会变革”在政治方面的措施。 材料三在19世纪后期,落后于英国和法国技术的美国技术,突然获得了大发展,并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。 ——沃尔特·拉菲伯《美国世纪》 (3)根据材料三并结合所学知识,美国的“革命性进展”得益于哪一次技术革命?美国进行这次技术革命的政治条件是什么? |