| 1. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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根据课文默写古诗文。 （1）无可奈何花落去，________________________。（晏殊《浣溪沙》） （2）万籁此都寂，________________________。（常建《题破山寺后禅院》） （3）________________________，________________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （4）《论语》中“三人行，必有我师”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。那么，怎样学习呢？应该“________________________，________________________”。 （5）默写朱熹的《观书有感》。 ________________________，________________________。 ________________________？________________________。 |
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| 2. 字词书写 | 详细信息 |
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根据拼音写出相应的词语。 （1）话音刚落，一声pī lì （__________）炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 （2）父亲敏锐的目光具有强大的wēi shè（__________）力。 （3）我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén（____________）了。 （4）正是从这些表明我的学识水平的zhū sī mǎ jì（_____________）中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（２分） Ａ．在演讲比赛中，张丽的演讲抑扬顿挫，慷慨激昂，赢得现场观众的一致好评。 Ｂ．语文成绩的提高需要一个循序渐进．的过程，急功近利，投机取巧是不可取的。 Ｃ．新来的王校长豁然开朗，性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。 Ｄ．走进“天涯海角”景区，我情不自禁．地唱起“请到天涯海角来，这里四季春常在…… ” |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子没有语病的一项是（ ）（２分） Ａ．从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。 Ｂ．语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。 Ｃ．《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。 Ｄ．科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约８５％左右是通过视觉得到的。 |
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| 5. 文言文阅读 | 详细信息 |
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文言文阅读 河中石兽 纪昀 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤? 【1】下列句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 二石兽并沉焉（一起） B. 竟不可得（竟然） C. 凡河中失石（大凡，凡是） D. 如其言（ 依照 ） 【2】翻译下列句子。 是非木杮，岂能为暴涨携之去? 【3】在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法? |
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| 6. 文言文阅读 | 详细信息 |
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文言文阅读 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者；此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 (选自《吕氏春秋》) （注释）①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨(jī)：迷信鬼神和灾祥。 【1】解释下面句子中加点字的意思。 （1）孙叔敖疾（____________） （2）戒其子曰（____________） （3）王数封我矣（_____________） 【2】对文中画线句“孙叔敖之知，知不以利为利矣”翻译正确的一项是（ ） A. 孙叔敖的知道，在于懂得不把世俗利益看作为利益。 B. 孙叔敖的智慧，因为他知道不能凭借利益作为有利条件。 C. 孙叔敖的智慧，在于知道（或懂得、明白）不把世俗利益看作为利益。 D. 孙叔敖知道，在于明白人不能太看重利益。 【3】“孙叔敖之知”表现在哪两件事上?你从中明白了什么道理? |
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读文段，回答问题 基础物理学告诉我们：当电流在导体中流动时，在其外部空间一定产生磁场，带有一定能量的磁力线不停地从一个磁极流向另一个磁极，我们人类就生活在这样一个天然的和人造的大磁场之中。如果磁场过强，就会对人体产生“磁污染”。 如何对电脑及家用电器产生的电磁辐射进行防护？与辐射源保持一定距离是有效的防护措施之一，因为电磁辐射强度随着与辐射源的距离的平方值而下降。研究机构测试过电脑的电磁场强度，结果发现，紧贴荧光屏处电磁场强度为0.9，但离开荧屏约5厘米处，强度不到0.1，再远一点至30厘米处(这是计算机操作者的身体与荧屏之间的习惯距离)，其强度几乎无法测出。专家建议，电脑使用者应于显示屏保持的距离不少于70厘米，于电脑两侧和后部保持的距离不少于120厘米。 此外，减少与电脑接触的时间，也是重要的。因为接受辐射的积累剂量是同辐射强度与辐照时间的乘积成正比。但是，很多人在所处的工作和生活环境中要实现与辐射源保持一定距离有困难。例如：有多台电脑的办公室，前后、左右距离不能保持要求的距离。还有些人，不允许减少上机上网的工作时间，每天操作3—4小时，而且连续不间断。在此情况下，唯一的办法是穿防护服，戴防护帽，以直接减少身体对辐射的吸收。 电脑使用后，脸上会吸附不少电磁辐射的颗粒，要及时用清水洗脸，这样将使所受辐射减轻70％以上。 常用电脑的人会感到眼睛不适，视力下降，易有疲劳的感觉，因而尤其要注意饮食。不仅要吃一些对眼睛有益的食品，如鸡蛋、鱼类、鱼肝油、胡萝卜、菠菜、地瓜、南瓜、枸杞子、菊花、芝麻、萝卜、动物肝脏等；还要注意增强抵抗力，多吃一些增强机体抗病能力的食物，如香菇、蜂蜜、木耳、海带、柑桔、大枣等。 （选自《百度百科》，有删改） 【1】对文意理解有误的一项是（ ） A. 人类受到“磁污染”，是因为天然的或者人造的大磁场磁力过强。 B. 第二段画线句运用了列数据的方法，准确说明与辐射源保持一定距离的必要性。 C. 使用电脑应当时间越少越好，因为接受辐射时间越长，辐射积累剂量就越大。 D. 常用电脑的人们的饮食既要注重对眼睛有益，又要注意增强抵抗力。 【2】下面对防护电脑产生电磁辐射方法的判断，不符合文意的一项是（ ） A. 与辐射源保持一定的距离。 B. 减少与电脑接触的时间。 C. 穿防护服，戴防护帽。 D. 多吃一些增强机体抗病能力的食物。 【3】在家里，上小学三年级的弟弟喜欢趴在电脑前玩游戏，做文秘工作的妈妈必须天天对着电脑。根据短文内容，你打算分别怎样告诫弟弟和妈妈？ |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读文段，回答问题 借你一个微笑 杨保中 ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 【1】这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。 【2】请你简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 【3】第⑺自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 （不少于25字） 【4】说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 |
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| 9. 作文 | 详细信息 |
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题目：你的 ，让我记住了你 要求：①将题目补充完整；②有真情实感，不得套作抄袭；③文体自选，诗歌除外；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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附加题 坐定，高老问道：“适间小价说，二位长老是东土来的？”三藏道：“便是。贫僧奉朝命往西天拜佛求经，因过宝庄，特借一宿，明日早行。”高老道：“二位原是借宿的，怎么说会拿怪？”行者道：“因是借宿，顺便拿几个妖怪儿耍耍的。动问府上有多少妖怪？”高老道：“天哪！还吃得有多少哩！只这一个妖怪女婿，已彀他磨慌了！”行者道：“你把那妖怪的始末，有多大手段，从头儿说说我听，我好替你拿他。”高老道：“我们这庄上，自古至今，也不晓得有什么鬼祟魍魉，邪魔作耗。只是老拙不幸，不曾有子，止生三个女儿：大的唤名香兰，第二的名玉兰，第三的名翠兰。那两个从小儿配与本庄人家，止有小的个，要招个女婿，指望他与我同家过活，做个养老女婿，撑门抵户，做活当差。不期三年前，有一个汉子，模样儿倒也精致，他说是福陵山上人家，姓猪，上无父母，下无兄弟，愿与人家做个女婿。我老拙见是这般一个无羁无绊的人，就招了他。一进门时，倒也勤谨，耕田耙地，不用牛具；收割田禾，不用刀杖。昏去明来，其实也好。只是一件，有些会变嘴脸。”行者道：“怎么变么？”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀。喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。”高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写了退亲文书，还你女儿如何？”高老大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷。但得拿住他，要什么文书？就烦与我除了根罢。”行者道：“容易，容易！入夜之时，就见好歹。” 【1】选段写的是招猪八戒的情景，地点是________，唐僧招沙僧地点是____________。 【2】猪八戒有怎样的性格特点？请结合文段进行归纳。 【3】请结合选文内容，简述《西游记》的语言特点。 |
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