| 1. 简答题 | 详细信息 |
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中外历史人物评说 材料一 太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。 ——（西晋）陈寿：《三国志》 材料二 当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。 ——（南宋）朱熹：《朱子语类》 材料三 公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭措的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。 ——《郭沫若全集》 （1）根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。 （2）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。 |
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（15分）（中外历史人物评说） 材料一 北宋时，皇帝鼓励官员议政。苏轼称：“自建隆（北宋第一个年号）以来，未尝罪一言（谏诤）者”。士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政，上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员，后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇。“虽责，衣服、器用、饮食如布衣（平民）时”。 ——摘鳊自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等 材料二 与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。包拯遂成为一个家喻尸晓的传奇人物，后世人称“包青天”。 ——摘编自徐忠民《包公叙事》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因。（9分） |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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阅读下列材料，固答问题。 材料公元1161年，金帝完颜亮撕毁与南宋之间的和议，击禆宋淮河一线守军，直赴长江北岸的西采石。中书舍人虞允文奉宋岛宗之命前往东采石犒劳长江南岸的宋军。“时敌兵实四十万，马倍之，未军才一万八千”。宋军溃散之余，新的指挥系统尚未成立，军无斗志，部队“三五星散，解鞍束甲坐道旁”。虞允文“立招诸将，勉以忠义”，部署防御。有人说“公受命犒师，不受命怿战”，可能招致杀身之祸，虞允文表示：“危及社稷，吾将安避！"在其感召下，“士殊死战”，最终连败金军，挫败其渡江南下的企图，虞允文随后拜访养病的两淮朱军统帅刘铸，刘铸说：“朝朝廷养兵三十年，一技不施，而大功乃出于一懦生，我辈愧死矣。”诸路宋军继续出击，宋佥重新走向和谈。 ——据《宋史•虞允文传》等 根据材料并结合所学知识，说明采石之战的历史意义.并根据材料，简评虞允文在采石之战中的作为。 |
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中外历史人物评说 材料一 中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭，功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝庙庭”。南宋建炎处，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石”。于是，“罢安石陪神宗庙庭”。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 《宋史》记熙丰(宋神宗年号熙宁、元丰)事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公(王安石)处，……详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。 ——摘自梁启超《王荆公》(1908年) （1）根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。 |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 公元1546年，时年18岁的戚继光听闻山东沿海一带遭受倭寇的烧杀抢掠，写下了“封侯非我意，但愿海波平”的诗句。1555年赴任浙江后，戚继光前往金华、义乌招募矿工和农民，将其练成一支精锐的部队，后称“戚家军”，并根据南方多沼泽的地理特点制定阵法——鸳鸯阵，又给他的部队配备火炮、兵械、战舰等装备。嘉靖、万历年间，在人民的支持下，戚继光率戚家军于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，与福建总兵俞大猷、广东总兵刘显等，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患。 当重用他的内阁大学士张居正死后，戚继光即被弹劾免职，回乡后不久病死。他撰写的兵书《纪效新书》和《练兵实纪》，都被收录《四库全书》。相传戚继光曾率军于中秋之夜抗倭获胜，次日军民补过中秋佳节，至今浙江台州一些县市仍将中秋节定为八月十六；戚家军穿绳扎于腰间充战的干粮“继光饼”，仍是今天闽浙沿海一些地区民间常见的面食。闽浙鲁一带还设有戚公祠或纪念馆。 ——《明史·戚继光列传》（白话译文） （1）根据材料并结合所学知识，分析戚继光抗倭斗争取得胜利的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，评价戚继光抗倭的历史行为。 |
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| 6. | 详细信息 |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 （皇太极）指出：“自古国家，文武并用，以武功戡祸乱，以文教佐太平。”下令“于生员中考取其文艺明通者，优奖之”。诸贝勒府以下，及满、汉、蒙古家，所有生员俱令考试，并谕各家毋得阻拦。努尔哈赤时，察出明朝绅衿，尽行处死，当时诸生隐匿脱逃者300余人。崇祯二年（天聪三年、1629年）九月，考试儒生录取200人。凡在皇上包衣下，八贝勒等包衣下，及满洲、蒙古家为奴者，“尽皆拔出”。崇祯七年（天聪八年、1634年）三月，又考录汉人生员，一等16人，二等31人，三等181人。皇太极治国“以人才为本”，命满、汉、蒙古各官荐举“深知灼见之人”“无论旧归新附，及己仕未仕”“量才录用”。 ——史仲文主编《中国全史》 （1）根据材料，概括皇太极用人策略的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明皇太极用人策略的作用。 |
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