| 1. 信息匹配 | 详细信息 |
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本次习作：我们眼中的缤纷世界，要求写最近观察时印象最深的（________）（多选） A．一种事物 B．一个人物 C．一处场景 D．一件事情 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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针对本次习作：我们眼中的缤纷世界的要求，下列说法不正确的一项是（ ） A.观察时要细致一些，要体现自己的新发现。 B.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。 C.观察的内容只能是动植物。 |
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| 3. 语言表达 | 详细信息 |
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能作为本次习作可选材料的打“√”，不能的打“×”。 【1】我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。（______） 【2】经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。（______） 【3】晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。（______） 【4】小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。（______） |
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| 4. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读短文，完成练习。 我喜欢的五色梅 我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。 五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ 我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。 【1】本文中五色梅的特点是什么？（________）（多选） A．姿态娇美 B．神奇有趣 C．生命力强 D．可爱活泼 E．茎上有刺 【2】本文是从哪些方面来介绍五色梅的？（_______）（多选） A．五色梅的叶子 B．五色梅的根 C．五色梅的花 D．五色梅的枝 E．五色梅的茎 【3】作者把五色梅想象成了什么？请你从文中找出相关的句子抄写在下面。 _____________________________________ 【4】第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的？请用“________”画出来。 【5】用“﹏﹏”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。 _______________________________________ 【6】作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？小刺起什么作用？（ ） A.举事例说明。保护自己。 B.描写小刺的样子。显示它的美。 C.用奶奶的语言说明。显示它的厉害。 【7】本文的结构方式是（ ） A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 |
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| 5. 语言表达 | 详细信息 |
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分析方法。 （1）读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细____________，还要注意事物的____________。 （2）事物的特点一般是通过哪些方面来体现的？（________）（多选） A．外形 B．生活习性 C．用途 D．结构变化 （3）如何把事物写生动？下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 ①应该按照一定的顺序来写。（______） ②可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。（______） ③不能加以联想和想象。（______） ④相同的事物可以对比着来写。（______） |
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| 6. 书面表达 | 详细信息 |
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习作 1．题目：确定你要写的内容。 2．立意：表达你对某事物的赞美之情或喜爱之情。 3．方法：要确定抓住事物的什么特点，打算从哪几个方面来写。 动手写一写吧！ |
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