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阅读下面的文字，完成下列小题。 “经国序民，正其制度”,语出汉代荀悦撰写的《前汉纪·孝武皇帝纪一》，原文为“是以圣王在上，经国序民，正其制度”。其字面意思是“所以圣明的君主在位时，治理国家，整顿百姓，严明有关制度。后来，司马光在《资治通鉴》中也引用了这句话，强调严明的制度在治理国家事务中的重要性。可见,“有制”才能“有治”，“善制”方能“善治”,制度是定国安邦之根本。 没有深厚的文化底蕴，就没有坚定的制度自信。中国特色社会主义国家制度，植根于中华民族五千多年文明史所积淀的深厚历史文化传统。其中，“大道之行，天下为公”的大同理想，“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，“孝悌忠信，礼义廉耻”的道德操守，等等，都是中华民族在长期的历史演进中形成的关于国家制度和国家治理的丰富思想。 “天下为公”的大同社会理想。《礼记·礼运篇》写道：“大道之行也，天下为公。”这种大同社会理想，构成了中华民族强大的心理指向，洪秀全的太平天国、康有为的大同理想、孙中山的民生主义就是其在近代的发展形态。随着马克思主义传入中国，科学社会主义扎根中国大地，结出胜利果实，这也是我国优秀历史文化传承和广大人民价值观念融会贯通的结果。基于此，我们党创建了人民民主专政制度。毛.泽东同志曾说，共.产.党人就是要领导人民经过不懈奋斗，使阶级、国家权力和政党很自然地归于消灭,使人类进到大同境域。 “民为邦本”的民本思想。《管子·霸言篇》中有言：“夫霸王之所始也，以人为本。”这是关于“以人为本”的最早描述。从先秦的“民为贵，社稷次之,君为轻”，到秦汉的“闻之于政也，民无不为本也”，到唐朝的舟水之论、宋代的先天仁德，到明清的“民主君客”，再到近现代的“三民主义”，可谓民本思想一脉相传、源远流长。新中国成立后，我国实行人民代表大会制度，提出全心全意为人民服务、人民主体地位、把人民放在心中最高位置、以人民为中心等民本理念，密切联系群众，大力保障和改善民生，人人共享改革发展成果。 “修齐治平”的德治追求。国无德不兴,人无德不立。两千多年来，儒家道德规范体系长期居于社会主导地位。儒家主张以“道德原则”规划社会政治，约束政治行为，以自身修养为基点.，以服务社会为目的，以忠于家国为核心，提出以仁、德为核心，“以德配天”“为政以德”等政治准则。强调诚意、正心、格物、致知，修身、齐家、治国、平天下，归本于明德、亲民、止于至善。进入新千年，我们党大力弘扬社会主义核心价值观，全面推进以德治国，全民素质大幅攀升，德育在全社会蔚然成风。《新时代公民道德建设实施纲要》正是以德治国再出发的动员令。 古人说：“纵有良法美意，非其人而行之，反成弊政。”制度的生命力在于执行。我们要牢固树立制度意识，扎实推进“制度设计”“制度建设”“制度安排”“制度完善”“制度保障”。让制度更加成熟定型，发展更有质量，治理更有水平，人民更有获得感，让中国特色社会主义制度展现更加蓬勃旺盛的生命力。 （摘编王杰《经国序民，正其制度》） 【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.司马光强调：“有制”才能“有治”，“善制”方能“善治”。制度是定国安邦之根本。 B.我国在历史演进中形成许多有关国家制度和国家治理的思想，其中最重要的是“天下为公”。 C.我们党弘扬社会主义核心价值观、全而推进以德治国的措施等延续了儒家的德治思想。 D.我们只要提高制度执行力，就能让中国将色社会主义制度展现更加蓬勃旺盛的生命力。 【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章采用总分结构，中心论点是中国特色社会主义制度是我国定国安邦之根本。 B.文章论证兼顾历史与现实，既有对历史的总结，也有对当下我国制度建设的分析。 C.文章引用古人和古代典籍中的经典语句，增强了文章论证的说服力和权威性。 D.文章论证民本思想时，按照时间顺序，论述了中国共.产.党民本思想的历史传承性。 【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A.我们对中国特色社会主义国家制度充满自信，是因为这一制度植根于中华民族悠久的历史文化传统。 B.我国优秀历史文化传承和广大人民价值观念融会贯通，为科学社会主义扎根于中国大地提供了沃土。 C.“我们要高度重视我们的制度建设，当前需要增强制度执行力这一环节”这与文中的观点是一致的。 D.我国农村的精准扶贫政策诠释了中国特色社会主义制度“大道之行，天下为公”的大同理念的内涵。 |
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阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 在青少年阶段中，个体的身高、体重、骨骼、内脏等都有十分显著的发展变化，性特征的发展尤为突出。 由于人生经历较少，人生经验较为缺乏，青少年对于周围的事物充满好奇，他们时刻都想探寻问题的究竟，如大量网瘾少年沉溺网络游戏等均出于好奇心。同时，青少年的价值观尚未成熟，有较强的虚荣心，甚至出现盲目攀比的现象。 青少年充满激情和活力，他们对于刺激和新鲜的事物充满向往，敢于挑战和冒险。另外，这时期的青少年情绪不稳定，极易冲动，如出现打架斗殴等一些过激行为。他们渴望摆脱束缚，实现独立，自我意识也有所增强。 在进行青少年小组社会工作时，可先以当前流行的电视节目或深受青少年喜爱的明星为话题进行交流，拉近彼此的距离，消除组员的心理不舒适感，也会使社会工作者和此次小组活动容易被组员接受，从而使组员枳极配合。 （摘编施佳薇青少年群体的特征分析及其意义） 材料二： 中国政法大学《青少年法治素养评价体系》课题组抽取了 2987名中学生和大学生，对其法治素养开展了问卷调查调立结果如下； ①88.53%的中学生和89. 4 %的大学生能够理解法律的本质；89. 6%的中学生和92.5%的大学生能够认识宪法的地位！85. 23%的中学生和94. 84 %的大学生能够准确认识“法治”和“法制”法制的本质区别；86.91%的中学生和90.13%的大学生能够正确认识自由和法律的关系。 ②72.49%的青少年认为学习法律的意义在于塑造现代公民品格、促进自身全面发展； 80%左右的青少年相信法律能够维护公民合法权益。针对“社会主义法治最根本的保证”的提 问，青少年普遍选择了“坚持中国共.产.党的领导”。 ③86. 25%的青少年从学校课堂获得法治知识，59. 31 %的青少年通过互联冋法治宣传学习法律；70. 37%的青少年赞同采取班级同学民主协商的方式管理班级；86. 86%的中学生和 89. 22%的大学生选择通过法律途径维护消费权利；97. 51%的中学生和98. 23%的大学生具有遵守公共秩序和纪律的观念。 ④71. 84%的中学生和80%以上的大学生认识到法律权利包括人身权利、政治权利、财产 权利和社会经济权利等，65. 96%的中学生和76. 22%的大学生认识到宗教信仰和文化权利属于公民基本法律权利。但仅有50.1%的中学生和43.23%的大学生能够正确认识遵守公共秩序、劳动纪律，爱护公共财产属于公民基本义务。 ⑤67.48%的中学生和67.05%的大学生在遇到矛盾纠纷时选择运用法律和规章制度解决 问题；面对家庭暴力，72.6%的青少年选择使用法律手段保护自己。但针对“当你发现同学或朋友运用不正当手段获取利益时，你是否会制止”的提问，仅30.2%的青少年选择会制止，不确定如何行动的青少年占48%。 （摘编自马抗美、袁芳《当前中国青少年群体法治素养的整体图景》） 材料三： 调查数据相关性分析显示，不同地域的青少年群体对公权力界限的理解、遇到老师不当体罚或家庭暴力时的维权表现、对班级管理方式的选择有所差别，这种地域差别突出体现在城乡差别上。与农村青少年相比，城市青少年对公权力界限的理解更为准确，具有更强的维权意识和民主意识。如面对老师不当体罚，城市青少年更倾向于向学校上级管理部门反映情况，农村青少年更倾向于向父母反映；城市青少年更赞同用班级同学协商民主的方式管理，农村青少年则更认可老师的权威等等。 （摘编自马抗美、袁芳《当前中国青少年群体法治素养的整体图景》） 【1】下列不属于“青少年群体特征”的一项是（ ） A.生理快速发展。 B.有好奇心和虚荣心。 C.喜欢刺激、冒险，容易冲动。 D.容易接受，积极配合。 【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.青少年在心理、性格、思想等方而存在一些弱点、缺点是不足为奇的，甚至是必然的。 B.虽然中国政法大学是在全国中学生和大学生中抽样调查，但调查结果总体反映了青少 年法治素养情况。 C.材料二的调查结果，主要运用了数字说明、比较说明的方法，准确而多方面地反映了情况。 D.城市青少年比农村青少年更懂得用法律来维护自身权益，而农村青少年则更尊敬父母、老师。 【3】根据材料二的调查结果，任选三个角度概括说明目前我国青少年群体法治素养的情况。 |
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阅读下面的文字，完成下列小题。 你娘在我这里 史有山 几只麻雀在台阶上啄食，谷子隔窗静静地看，嘴里的面包都忘了嚼。一只雀儿跳上窗台，谷子想把渣子扔给它,谁知一推门，“轰”的一声，鸟儿们飞上了树。“嘻，吓我一跳。”一个声音喊。 谷子循声望去，东墙脚坐一人，正仰脸看他，头发乱糟糟，衣襟不整，是个老女人。谷子说：“大娘，怎么坐这儿，吓我一跳。”老人说：“我买干吃面。”谷子说：“你老进屋来吧。”老人动了一下，没站起来。谷子见状上前搀扶。老人说：“好人啊。”进屋让老人坐在椅子上,谷子给老人扣好衣扣，说：“我猜你老准是饿了，我给你买牛肉面吃，干吃面太硬，你老嚼不动。”老人说：“我要干吃面， 我孙子爱吃，儿子也爱吃，现在不吃了，爱喝酒。”谷子的心震颤了一下，老人紊乱的话语像极了自己的母亲。 门一响，隔壁卖板面的五嫂走进来：“谷子，找到你娘了？”说着，凑近了看。谷子摇摇头说：“刚看见也以为是我娘回来了呢。” 五嫂直了身说：“你娘老犯糊涂，你早该上点心的。”谷子“唉”一声蹲地上，双手揪自己头发。 “给我干吃面！”谷子站起身拿一包面递给老人，老人拿出一张卡，冲谷子抖两下说：“给你钱。”俗子看一眼那张卡，心想，哪捡来的呢？嘴上说：“大娘，我这里不划卡，没钱就算了。”“好人啊。”老人说着欲起身，趔趄着又坐下。谷子说：“你老坐着别动，歇歇脚再走吧。” 五嫂说：“看情形，老太太和你娘是一个病。” 谷子点点头。 “一晃，你娘是丢有两年了吧?” 谷子若有所思道：“两年多了。” 老人说：“我饿了，还不给我饭吃，吃完我还睡会儿呢。”谷子看看她，对五嫂说：“要不你给端一碗面来吧，账算我身上。”五嫂说：“啥账不账的，也没几个钱。”转身要走，谷子又说：“等等，五嫂，要不干脆你带过去，给老人洗洗澡换身衣服，我给你钱。”说着，递过去一张大票。五嫂说：“热水器家里有，也不费事。也好，洗完澡我给她买身衣服去。”接过钱搀起老人走了。 下午，五嫂跑过来说：“谷子，这次你可救了个财神奶奶呢。”谷子听得丈二和尚摸不着头脑。五嫂说：“我带她去买衣服，老人要自己付钱。我寻思，她能有几个钱呀，谁知她把卡给我，我按背面的数字输进去，还真打开了，你说里面有多少钱?”谷子说：“我哪知道。”“五万哪，吓不死个人！ 一个流浪老太太身上带这多钱。”谷子心一惊，自己的娘走丢时，身上总共才有几十块钱， 娘,你该咋活呀。五嫂说：“你说咋办?”谷子揉了一下眼睛说：“我娘不知在哪儿，我想她。”五嫂把卡递给谷子说：“一会儿老人醒了，我就给你送过来。” 谷子不放心让老人单独走，就让老人住在西屋，陪她说话，断续知道些信息。一天，谷子拨打了一个电话，振铃好半天才有人接。 一个男人问：“谁，干啥?” 谷子说：“是我。” 男人说：“你是谁？" 谷子说：“我是我。" 男人说：“你找抽吧?" 谷子说：“你别着急呀，我确定不了你是不是丢了娘，我听你屋里有老人的说话声。” 男人说：“等等,你的意思是找到我娘了？” 谷子说：“我收留一个老人，总犯糊涂，但记得自己姓王。” 男人说：“你看一下老人耳朵后是不是有痣。” 停一会儿，谷子问：“左耳右耳?” “左耳。” “有。” 男人喊：“没错，肯定是我娘。” 谷子说：“你娘没在家?” 男人声调降下来：“兄弟，不瞒你说,我前些年净顾着挣钱，对老娘的病没上心，我娘早起说给我儿子买干吃面，一去就没回来，丢了。”男人沉默了。 谷子说：“我听你屋里有老人的说话声，咋回事?” 男人说：“娘没了，再多的钱有啥用？我关了作坊四处找娘，在集市上碰到一个老人拽住我要吃的，口口声声管我叫儿子，我心一软领回了家。这两年，我一边找我娘，一边给老人找家。” 谷子说：“大哥，你心真好，好人啊！” 男人说：“兄弟，你把地址告诉我，我好去接我娘。” 谷子说了详细地址和姓名。 晚上，男人打过电话来：“兄弟，你娘是不是姓张?” 谷子心砰地一跳,说：“是……是啊。” 男人又说：“你右肩膀头是不是有块鸭蛋形胎记?” 谷子心猛地跳动起来：“有啊，有，你怎么知道?” 男人说：“你娘在我这里。” 一口面包卡在谷子喉咙里。 （选自《金山》） 【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.谷子给麻雀喂食，发现了坐在东墙脚的老女人，认为这位头发乱糟糟、衣襟不整的老人像极了自己的母亲，所以将老人搀扶进屋。 B.听了五嫂埋怨的话语，谷子“蹲地上”“双手揪自己头发”，这些细节描写生动形象地刻画了谷子因母亲的走失而伤心、痛苦的情状。 C.小说善于运用对话描写来交代故事情节，如通过五嫂与谷子的对话，交代了谷子娘犯病走丢两年多的事实，用墨俭省而内容丰富。 D.小说在情节处理上运用了巧合的手法。谷子与男人在不知情的情况下照顾对方走丢的娘,赞扬了“老吾老以及人之老”的美好品徳。 【2】小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 【3】小说几次写到老人的卡，有何作用？请结合小说内容，从人物形象与文章结构两个方面探究。 |
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| 4. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 崔瑗字子玉，早孤，锐志好学，尽能传其父业。年十八，至京师，从侍中贾逵质正大义。逹善待之，瑗因谊游学，遂明天官、历数、《京房易传》。诸儒宗之。与扶风马融、南阳张衡特相友好。初，瑗兄章为州人所杀，瑗手刃报仇，因亡命，会赦，归家。家贫，兄弟同居数十年，乡邑化之。 年四十余，始为郡吏。以事系东郡发干狱。狱掾善为《礼》，瑗间考讯时，辄问以《礼》说。其专心好学，虽颠沛必于是。后事释归家，为度辽将军邓遵所辟。居无何，遵被诛，瑗免归。 后复辟车骑将军阎显府。时阎太后称制，显入参政事。先是安帝废太子为济阴王。而以北乡侯为嗣。瑗以侯立不以正，知显将败，欲说令废立，而显日沉醉，不能得见。乃谓长史陈禅曰：“今欲与长史君共求见，说将军白太后，废少帝，引立济阴王，必上当天心，下合人望。伊、霍之功，不下席而立，则将军兄弟传祚于无穷。若拒违天意，久旷神器，则将以无罪并辜元恶。此所调祸福之会分功之时。”禅犹豫未敢从。会北乡侯薨，孙程立济阴王，是为顺帝。阎显兄弟悉伏诛，瑗坐被斥。门生苏祇具知瑗谋，欲上书言状，瑗闻而遽止之。遂辞归，不复应州郡命。久之，大将军梁商初开莫府，复首辟瑗。自以再为贵戚吏，不遇被斥，遂以疾固辞。岁中举茂才，迁汲令。在事数言便宜，为人开布田数百顷。视事七年，百姓歌之。 汉安初，大司农胡广、少府窦章共荐瑗宿德大儒，从政有迹，不宜久在下位，由此迁济北相。时李固为太山太守美瑗文雅奉书礼致殷勤岁余光禄大夫杜乔为八使徇行郡国以臧罪奏瑗征诣廷尉瑗上书自讼，得理出。会病卒，年六十六。 （节选自《后汉书·崔瑗传》） 【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.时李固为太山/太守美瑗文雅/奉书礼致殷勤/岁余/光禄大夫杜乔为八使/徇行郡国/以臧罪奏/瑗征诣廷尉/ B.时李固为太山太守/美瑗文雅/奉书礼致殷勤/岁余/光禄大夫杜乔为八使/徇行郡国/以臧罪奏/瑗征诣廷尉/ C.时李固为太山/太守美瑗文雅/奉书礼致殷勤/岁余/光禄大夫杜乔为八使/徇行郡国/以臧罪奏瑗/征诣廷尉/ D.时李固为太山太守/美瑗文雅/奉书礼致殷勤/岁余/光禄大夫杜乔为八使/徇行郡国/以臧罪奏瑗/征诣廷尉/ 【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.字，别名。字和名常有意义上的联系。自称称名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。 B.薨，古人对人身故有多种描述方式，古代诸侯王或有爵位的大官死去称为“薨”。 C.视事，古时指官员到职办公，与我国古代的“致仕”“乞骸骨”的意思相一致。 D.大儒，即鸿儒，学问渊博的人。如“谈笑有鸿儒”中的“鸿儒”就是指这种人。 【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.崔瑗富有学识。他从小就锐志好学，长大后通过游学的方式获得了许多知识，通晓天官、历数等，众儒生都把他看作宗师。 B.崔瑗洞察力强。崔瑗认为立北乡侯为嗣不合法统，且会对阎显不利。想劝说阎显去禀告太后，但因故没有成功。后证明果如崔瑗所料。 C.崔瑗很有风骨。梁商初开幕府来征召他去做官时，崔瑗因有邓遵事件被免职的前车之鉴，就声称有病坚决推辞。 D.崔瑗造福百姓。崔瑗任职汲县县令七年，不但多次建议做有利的事情，还为百姓开垦数百顷稻田，得到了百姓的歌颂。 【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）瑗兄章为州人所杀，瑗手刃报仇，因亡命，会赦，归家。 （2）门生苏祇具知瑗谋，欲上书言状，瑗闻而遽止之。 |
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| 5. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 秋 思 陆游① 秋来情味更堪论，身寄城南五亩园。 委辔看山无铁獭②，拾樵煎茗有青猿③。 陂塘夜雨添新涨，原野烟芜减旧痕。 岂是平生少亲友，略无人肯访孤村。 （注）①本诗写于嘉泰三年，陆游七十九岁，居住在山阴故乡。②铁獭：良马。③青猿：童仆。 【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.“身寄城南五亩园”一个“寄”字，给人以人生孤独之感。 B.“委辔看山”，诗人想骑马观看山色，表明诗人不服老的心态。 C.颔联“拾樵煎茗有青猿”表明诗人此时生活上的闲适。 D.尾联是说由于诗人亲友较少，因而无人造访这偏僻之地。 【2】请从景与情的角度谈谈你对颈联的理解。 |
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| 6. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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补写出下列句子中的空缺部分。 （1）我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“________，________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 （2）庄子《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“___，___。” （3）李密《陈情表》中“________,________”两句以乌鸦反哺作比表达孝道。 |
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| 7. | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 对人类而言，如何与野生动物相处，是一项需要长期研究的课题。在很多地区，生态环境随着改善，植被得以恢复，野生动物活动区域提高，野生动物进入人类居住区域的现象经常时有发生。近期，青海、四川发生了野生熊致牧民，村民死伤事件，令人______。作为普通人，偶遇动物时往往难以确定这是“野生动物”“保护动物”还是“珍稀动物”。因此，森林公安局的专业人士提醒公众，只要遇到“不明来源”或是“不明物种”的动物，都应主动回避，保持安全距离，不去______ 随着社会整体生态意识的提升，保护野生动物已经是许多人的自觉。不过，从人自身安全和保护野生动物的角度考虑，没有相关专业知识的普通人遇到需要帮助的动物，最好不要“亲自”动手，特别是不要在野外直接救助兽类、猛禽类和蛇类等 ；可以及时向林草部门、自然保护区管理部门等_______帮助，也可以报警，由森林公安等专业人员来处理。在野生动物活动较多的区域，有关部门应当加强对居民的自然教育，尽量避免野生动物伤人的情况发生。（____）。很多情况下，“_______”也许是最好的处理办法。 【1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.在很多地区，随着生态环境的改善，植被得以恢复，野生动物活动区域扩大，野生动物进人人类居住区域的现象时有发生。 B.在很多地区，随着生态环境的改善，使得植被恢复，野生动物活动区域提高，野生动物进人人类居住区域的现象经常出现。 C.在很多地区，生态环境随着改善，植被得以恢复，野生动物活动区域逐渐扩大，野生动物进入人类居住区域的现象时有发生。 D.很多地区的生态环境得到改善后，植被得到了恢复，野生动物活动区域不断扩大，野生动物进入人类居住区域的现象经常时有发生。 【2】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A.悲痛欲绝 打扰 寻求 拒之千里 B.悲痛欲绝 惊扰 寻求 敬而远之 C.如丧考妣 打扰 寻找 拒之千里 D.如丧考妣 惊扰 寻找 敬而远之 【3】下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.一言以蔽之，爱护要讲究方法，因为爱护动物是好事，不过并非所有动物都需要救助 B.总而言之，爱护动物是好事，但并非所有动物都需要救助，所以爱护要讲究方法 C.由此看来，尽管爱护动物是好事，而且爱护要讲究方法，并非所有动物都需要救助 D.总之，并非所有动物都需要救助，所以爱护动物是好事，不过爱护要讲究方法 |
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| 8. 语言表达 | 详细信息 |
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 在昏暗的光线下用眼，会造成瞳孔长时间散大，堵塞眼内液体循环流通，①_____，青光眼急性发作。而持续的高眼压还可给眼球各部分组织和视功能带来损害，造成视力下降、视神经损伤和视野缩小，如果不及时治疗，甚至可能导致失明。宅家期间有些人出现了眼睛胀痛。对一些人来说，这可能是正常的，休息休息就没事儿了。但对于青光眼高危因素的人群，如果是眼压增高引起的，②______________。青光眼是一种终身性疾病，居家期间，③________________，因为精神压力大，思虑过多，好生闷气或大发脾气，均易发生急性青光眼。 |
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| 9. 语言表达 | 详细信息 |
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凡影片中发出的声音，其声源不在画面内的，即不是由画面中人或物直接发出的声音，都称为“画外音”。通俗地说，画外音就是旁注与补充，在一边解说以便人们对事实能更详细、明确地理解，它往往与主题有点相关，可作为辅助之用。阅读下面的材料，综合三幅画面内容，写出一段画外音，语言简明连贯生动，至少运用一种修辞手法，不超过70个字。 画面一：上海，高三教室，当班上学生的视线都盯着黑板、认真听讲时，有一个女生打起了小盹儿。这时，路过的老师看到女孩头发披散着，就把自己的头绳解下来，为女生梳起头发，动作温柔又自然。 画面二 ：江苏某中学高三班主任把办公桌搬进了教室，一边批改作业、备课，一边观察学生。她已坚持了70多天，希望花更多时间陪学生一起度过这段拼搏的日子。 画面三：陕西西安，某高三老师穿上一套网红小熊衣服走进教室，送上祝福，以期为学生减压。学生们看了以后“先沸腾，再泪目”，因为老师摘下小熊头套，已满头大汗。 |
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| 10. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 : “容貌、态度、进退、趋行，由礼则雅，不由礼则夷固僻违、庸众而野。故人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”（《荀子·修身》）意思是说容貌、仪态、进退、疾走、慢走，有礼就雍容儒雅，无礼则倨傲偏邪、庸俗粗野。所以人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。 材料二: 某校对校园不文明行为进行调查，排在前几位的分别是随手丢弃垃圾，学校食堂买饭不排队，在公物上乱涂乱画，升国旗时交头接耳，公共场合大声喧哗。 某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动，广播站为了配合行动，面向全体学生征求稿件，请你结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 |
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