初一上半期期中历史题带答案和解析（2019-2020年内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区哈克学校）

1. 选择题	详细信息
原始人类生活在距今（2018年）约70万至20万年，“上肢与现代人相似，下肢较上肢稍长，能够直立行走”，这里所说的是 A. 元谋人 B. 半坡人 C. 山顶洞人 D. 北京人

2. 选择题	详细信息
中国台湾某旅游团要去祭拜中华民族的人文初祖，他们应该去 A. 黄帝陵 B. 大禹陵 C. 秦始皇陵 D. 汉高祖陵

3. 选择题	详细信息
原始社会的尧、舜、禹“禅让”制定可以看出，原始社会推举部落联盟首领的原则是什么 A.是否有德才 B.财富有多少 C.家族地位高低 D.能否治理水灾

4. 选择题	详细信息
制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是 A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周

5. 选择题	详细信息
下列哪个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？（ ） A.夏朝 B.商朝 C.秦朝 D.汉朝

6. 选择题	详细信息
春秋时期，诸侯国之间开展了一系列的争霸战争，诸侯国是源于西周实行的 A.世袭制 B.郡县制 C.分封制 D.禅让制

7. 选择题	详细信息
战国时期秦国成为“战国七雄”中最强盛的诸侯国，主要是因为 A.推广铁工具和牛耕 B.实行商鞅变法 C.重视水利的兴修 D.开展战争

8. 选择题	详细信息
他作为大思想家，提出了“仁”的学说，作为教育家，创办私学，广收门徒。他就是 A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非

9. 选择题	详细信息
下列的思想家中，思想主张存在继承和发展关系的是 ①老子—庄子 ②孔子—孟子 ③商鞅—韩非 ④墨子—孙武 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

10. 选择题	详细信息
孔子既是一位大思想家，又是一位大教育家。他有关教育思想和教学方法的许多言论后来被他的弟子整理成一本书，该书是 A.《道德经》 B.《韩非子》 C.《论语》 D.《孙子兵法》

11. 选择题	详细信息
人们常称北京一带为燕蓟之地、山东为齐鲁大地、山西为三晋之地主要源于 A.世袭制 B.井田制 C.分封制 D.宗法制

12. 选择题	详细信息
春秋时期，诸侯争雄。其中以“尊王攘夷”为号召扩充势力，成为第一个霸主的是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 越王勾践 D. 楚庄王

13. 选择题	详细信息
春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是(　　) A. 开始出现铁制农具和牛耕 B. 周天子地位不如强大的诸侯 C. 强大的诸侯竞相争当霸主 D. 诸侯国的数量越来越多

14. 选择题	详细信息
下列朝代更替顺序正确的是（ ） A.夏-商-东周-西周 B.夏-西周-东周-商 C.夏-商-西周-东周 D.商-夏-西周-东周

15. 综合题	详细信息
材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭（shì）于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以此受封。 材料二 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记》 （1）上述材料反映的是哪朝的什么制度？实施这种制度的目的是什么？ （2）该制度下诸侯有什么义务？这种制度有何作用？ （3）从材料一看，哪些人是分封的对象？ （4）材料二反映这种制度在后期出现了怎样的局面？

16. 综合题	详细信息
材料一：“自黄帝以上，穴居而野处。”“及至黄帝，为筑宫室，上栋下宇，以待风雨。” ——《帝王世纪》 材料二：“赫赫始祖.聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。” ——毛.泽东《祭皇帝文》 材料三：近年来，名人故里争抢频频发生：抢完了李白，抢赵云；抢完了赵云，抢武松；抢完了武松，抢黄帝；抢完了黄帝，抢炎帝。 请回答： （1）据材料一指出黄帝的主要发明是什么？ （2）材料二中的“始祖”指的是谁？材料反映了作者对“始祖”怎样的情感？每年的清明时节，大量来自海内外的炎黄子孙都会赴陕西黄陵县拜祭“始祖”，这又说明了什么？ （3）你如何看待材料三所述的各地争抢名人故里的现象？

17. 简答题	详细信息
学完春秋战国时期的历史，七年级的同学们对于“百家争鸣”的局面产生的浓厚的兴趣，并开展了课后的讨论。以下是他们讨论的内容，请结合所学知识回答： （1）春秋战国时期的“百家争鸣”局面出现的原因是什么？ （2）下列思想观点中，属于儒家学派的是 A.兵无常形，水无常形。知已知彼，百战不殆 B.道之以德，齐之以礼。“仁政”治，民贵君轻 C.治理国家要顺其自然，无为而治 D.主张改革、法治，建立君主专制中央集权国家。 （3）从以上的观点中，我们可以看出诸子百家的“争鸣”主要围绕那两个主题开展？ （4）诸子百家的思想主张中，有那些值得我们吸收、利用？

18. 综合题	详细信息
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》 材料二 如图商鞅舌战守旧群臣 材料三 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤商鞅。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”。他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。 请回答： （1）材料一中“卫鞅”指谁？孝公是哪国国君？ （2）材料二中，商鞅代表了哪个阶级？他舌战的对象代表的又是哪个阶级？ （3）材料三中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因有哪些？ （4）通过学习商鞅变法，你认为商鞅变法对我们国家现在的发展有什么启示？