| 1. | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成小题。 爱是人生之源，① ，那也就不会有人生的绿荫。有了爱，（即使/纵然）是满眼阴云、遍地荆棘，你都会对这个世界充满无限的迷恋和神往。在没有爱的世界里，不会有(优美/伤感)的童话，不会有经致的散文，不会有动人的夜曲。爱造就人，使人成为（独一无二/独占鳌头）的动物，物质的贫乏只会导致人生的（困苦/艰难）；但若爱匮乏，② 。人有祟高伟大一说，但离开爱，便黯然失色多了。 【1】文中加点字注音和字形，都正确的一项是（ ） A.荆（jīn）棘 绿荫 B.匮(kuì)乏 迷恋 C.经致(zhì) 造就 D.黯(àn)然 祟高 【2】依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A.即使 优美 独占鳌头 困苦 B.纵然 伤感 独一无二 困苦 C.即使 伤感 独占鳌头 艰难 D.纵然 优美 独一无二 艰难 【3】在文中①②两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.①一个人的心中倘若没有爱的泉水 ②人生则会毫无意义 B.①倘若心中没有爱 ②则会使人生空虚、灵魂孤独 C.①一个人的心中倘若没有爱的泉水 ②则会使人生空虚、灵魂孤独 D.①倘若心中没有爱 ②人生则会毫无意义 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B.习.平总书记强调党员干部要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，用语通俗易懂，却意义深刻。 C.发展现代农业尤其需要做到因地制宜，任何违背自然规律的盲目推进，都会事倍功半。 D.公交车上、地铁里、餐桌旁……低头玩手机的人比比皆是，这种现象引发了人们对“低头族”的热议。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（ ） A.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。 B.像你这样健壮的人应该去当运动员。 C.月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。 D.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于文学名著的表述不正确的一项是（ ） A.《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》借鸣蝉因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳。 B.我国著名翻译家傅雷，不仅翻译了《莎士比亚全集》中的大部分作品，还在《傅雷家书》中以书信的形式，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。 C.弗兰西斯·培根被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他的随笔语言简洁，文笔优美，说理透彻，警句迭出。 D.《格列佛游记》由英国作家斯威夫特所作，作品通过讲述主人公格列佛流落到小人国、大人国等四国的经历，讽刺了英国当时的社会现实。 |
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| 5. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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请填写下列名篇名句中的空缺内容｡（任选四题作答） （1）______________，万方多难此登临。（杜甫《登楼》） 塞下秋来风景异，_______________｡(范仲淹《渔家傲》) （2）无言独上西楼，月如钩，____________。（李煜《相见欢》） ____________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） （3）______________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 关关雎鸠，在河之洲，__________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （4）______________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 想当年，金戈铁马，______________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （5）______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） 君不见，黄河之水天上来，______________。（李白《将进酒》） |
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| 6. 名著阅读 | 详细信息 |
| 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如林冲和鲁智深就是小说浓墨重彩刻画之人。请简要分析他们两人的异同点。 | |
| 7. 名著阅读 | 详细信息 |
| 《简·爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的成名小说，请根据书中的主人公在花园中与罗切斯特的对话，分析女主人公的性格特征。 | |
| 8. 名著阅读 | 详细信息 |
| 桑提亚哥是海明威在《老人与海》中塑造的人物形象，请你说说他是一个怎样的艺术形象，他最具特色的名言是什么？ | |
| 9. 综合性学习 | 详细信息 |
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下面是一同学习作中的两段文字，阅读后完成下面各题。 （甲）青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地； ， ；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。 （乙）①如果没有困难挫折的考验，就难以造就不屈的人格。②我们应该视困难挫折为良师益友和人生中难得的一笔财富。③要使人生之“刃”更加锋利，就必须经得起困难挫折这块“砺石”。 【1】请结合甲段文意，仿写句子，补全空缺内容。 【2】乙段中有一个病句，情找出来并说明修改建议。 第（_____）句，修改意见：__________________ 【3】在你们学校有没有厌学、打算辍学的学生，除了物质上的帮助，你打算如何劝说他们重新树立起生活的信心，安心在校园读书呢？ |
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| 10. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面的诗歌，完成下面小题｡ 浣溪沙 （宋）欧阳修 湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。 当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。 （注）①画轮：代指华丽的车子。 【1】这首词第二句中的“浸”字妙不可言，请简要赏析。 【2】词的最后一句“日斜归去奈何春”常被人津津乐道，他表现了作者怎样的心理状态？请结合词的意境具体分析。 |
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| 11. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成下面小题｡ 汝阴侯夏侯婴①，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖②语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱③。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故④不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系⑤岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。 高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍⑥。至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元⑦，载之。汉王急，马疲，虏在后，常蹶⑧两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树⑨乃驰。汉王怒行欲斩婴者十余卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。 追北⑩至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。 婴自上初起沛，常为太仆。竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。八岁卒，谥为文侯。 (节选自《史记》) （注释）①夏侯婴：西汉开国功臣之一。②高祖：指刘邦。③爱：亲近。④告故：申明原因，申诉。⑤系：关押。⑥项籍：即项羽，字藉。⑦孝惠、鲁元：刘邦的子女。⑧蹶：用脚踹。⑨面雍树：大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样。⑩北：逃亡的士兵。 【1】解释下面句中加点词语的意思｡ （1）竟高祖崩 崩： （2）后狱覆，婴坐高祖系岁余 狱： （3）高帝使使厚遗阏氏 使： 【2】下列句子中，加点词语意义和用法相同的一组是（ ） A.追北至平城，为胡所围 为有源头活水来（《观书有感》） B.以太仆事孝惠 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》） C.乃赐婴县北第第一 乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》） D.高后崩，代王之来 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） 【3】把下列句子翻译成现代汉语｡ （1）高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。 （2）高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。 【4】文中画线的句子没有断句，请根据你的理解用“/”断开两处。 汉王怒行欲斩婴者十余卒得脱 |
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| 12. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文章,完成下面小题｡ 这个老太有点酷 花一城 ①登机落座，身边是一位瘦小的老太太，正在iPad上聚精会神地玩扑克游戏。起飞时，她靠着舷窗睡着了，挡住了我看日出。 ②乘务员来送饮料，我正在考虑饮料的糖分，她醒来，依着我的耳边轻轻说：“番茄汁，一点点冰。”我替她转告，自己也依样要了一份。她抿着，细声说道：“这个不是太甜，还好。这个零食饼干加了太多糖。” ③我自然点头称是，并赞她有营养意识。她说，凡事用心点有好处，这是96岁的她的经验。 ④我大吃了一惊，这老太太看上去就70来岁，虽不能用精神矍铄来形容，但是淡定从容、整齐利落。她独自旅行，还要转机，去北卡罗来纳和68岁的儿子过圣诞节，那里还有4个叫她曾祖母的孩子。 ⑤她说，她做了一辈子老师，30年前退休后，一直在工作——教人打桥牌。在成人教育中心，在家里，在社区活动处，她都开了班。还经常出去参加娱乐性比赛，与各地牌友聚会。 ⑥“您自己住，身边有子女吗？”——多么中国式的问题。“那当然了。我的住所附近有一个儿子，哈哈，不过他也72岁了。我独自住在自己的房子里，自己开车。去年买了辆新车——林肯MKC。我要确保我的车有最完善的安全设施。我有两台PC，一部iPhone，一部iPad，打牌很方便。 ⑦“我也去养老院免费教牌。你知道为什么很多老年人脑力会迅速退化？因为他们什么都不用自己做了。有人把饭送到他们的眼前，帮他们收拾房间，娱乐频道随时给他们调好，甚至给他们洗澡。他们还需要锻炼脑力、体力？不锻炼就会退化。更可怕的是，他们失去了对自己生活的掌控；对自己生活失去掌控的人是躁郁的，于是他们会抱怨，为汤太热，为电视声音太大，为电梯太慢……问题是电梯来了，他们又能去哪里呢？ ⑧“不如你来跟我学桥牌，你会喜欢的，十几分钟一局，很锻炼逻辑思维能力和记忆力。出了错的话我会告诉你：‘多么幸运，这会儿你最大的麻烦就是输了一局牌，可还学到了东西。” ⑨我以无比敬佩的态度听着这些真知灼见。飞机下降，我的耳膜开始疼。她面不改色，还在缓缓道来，可惜我已经听不清了。大概意思是，她此行探访儿孙，在海边自己租了一间公寓，以此招引孙子们来玩。“我住3个月，从来不待在儿子家，婆婆和媳妇在一个屋檐下的时间超过一顿晚饭的时间，就是不科学的。我不能把我儿子夹在中间难做人。他太太应该是他最重要的女人。” ⑩犹太老太太Reva，96岁，是家里4个孩子中最小的一个，从小自由成长，无所拘束。“二战”时参加美国军队，被派遣至柏林和慕尼黑，曾与艾森豪威尔将军同行，1944年至1948年任职于美军军事法庭。 ⑾起飞的时候，她挡住了我看日出；降落的时候，她为我打开了一个世界。 （摘自《读者》2017年第19期） 【1】阅读文章，用简洁的语言概括这个老太太“酷”表现在哪些方面？ 【2】文章第②段加点词语写出了老太太怎样的性格特点？ 她醒来，依着我的耳边轻轻说：“番茄汁，一点点冰。”我替她转告，自己也依样要了一份。她抿着，细声说道：“这个不是太甜，还好。这个零食饼干加了太多糖。” 【3】联系全文，请分析文中第⑩段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 【4】试分析文中最后一段在全文中的作用。 |
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| 13. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读陈凌的《别总踩着别人脚步走路》，完成后面小题。 ①散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主题的五彩耳钉……近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间，把故宫文化带回家，在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物，成为风尚。 ②在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈，百年文物缘何走红？“既富有时代气息，有意思；也饱含历史厚重感，有韵味。古典基础上的点滴创新，铸就了故宫文创产品活着的灵魂。”一位网友的评价，道出了其中的缘由。倘若原封不动地把日历、折扇搬到市场，即便有人青睐，恐怕也很难引一时风骚。相反，不管是与互联网联姻，还是接地气的创意，正是在渠道和内容上的更进一步，才让这些高大上的文化飞入寻常百姓家。 ③其实，文化最忌炒冷饭，最讲求创新创造。从写就一篇翰墨短文，到熔铸一个城市的精神文化，无不需要贯注创新之魂。清代画家郑板桥自幼爱好书法，勤学苦练，临摹各家字帖，可总觉得自己进步不大，为此深感苦恼。他的妻子一语点破：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥猛然醒悟。此后，他力求创新，开创出了“板桥体”。“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”一味固守，千篇一律，只会让文化丧失活力；善于推陈出新，呼吸现代新鲜的氧气，才能不断让文化绽放新芽，枝繁叶茂。 ④反观当下，一些文化现象仍值得我们反思。比如，有的书籍，毫无创见不说，内容还东拼西凑，被人戏谑为“垃圾书”；有的综艺节目，千篇一律地从国外引入相似模式，结果水土不服，观众不买账；还有的电影，奉行“拿来主义”，剧情场景总是“借鉴”他人作品，屡陷抄袭漩涡，等等。正如美学家朱光潜所言：“老是那样四平八稳，没有一点精彩，不是‘庸’就是‘俗’，虽是天天在弄那些玩意，却到老没有进步……一稳就定，一定就一成不变，由熟以至于滥，至于滑。”从这个意义而言，故宫文物的走红，既是一种警醒，更是一种启示。 ⑤“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”很多时候，我们慨叹无法抵达新的彼岸，究其缘由，与其说是因为文化创新思绪干涸，倒不如说是因为对自身挖掘得不够透彻。《南史》曾载，宋文帝时有一位名为陆澄的学士，好学博览，行、坐、食手不释卷，时称“硕学”，可其晚年想撰写一部《宋书》，却始终不成。原因在于，他是读了很多书，却一知半解。时人王俭戏称：“陆公，书橱也。”囫囵吞枣，难免思绪短路；甘做“书橱”，何谈文化的创新性发展和创造性转化？ ⑥“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”文化创新这条新路上，或许有绊脚的石头，或许有拦路的枯枝，但不管怎样，一番披荆斩棘之后，我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。 （选自《人民日报》2016年5月30日第4版，有删改） 【1】请简要概括本文的中心论点。 【2】文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用？ 【3】请简析第③段的论证思路。 【4】结合全文内容，说说第⑥段中的“绊脚的石头”喻指什么。 |
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阅读材料，按要求作文。 一堆面粉放在案板上，你用手去一拍，这堆面粉就散了，这就是我们现在有些人的心理承受能力，你给它加点水揉一下，你再拍它就不一定散了，但它还是一堆很松软的面粉，如果说你不断的揉它，揉到最后它就变成了一个面团了，你即使用手拉它，它也不断，这就变成拉面了，人的承受能力一定要达到这种状态，才能在社会上奋斗，遇到一点点事情就拍案而起的人，肯定是没有度量和心胸的人。 要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。（3）不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 |
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