杭州市同步练习
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阅读下面的文字，完成下面小题。 “天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠；没有面对困难地抱怨，也没有附庸风雅、矫（（甲）jiāo jiǎo）揉造作伪饰，更不会人云亦云随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚（（乙）qī qì），总要乐观地面对未来、奋斗终生，总要秉持持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有人才出”，迁客骚人为了可望而不可jí（（丙））的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了和谐的未来，马革裹尸；就连佝偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸已，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，纵使前路坎坷，你我水不言弃。 【1】在[甲][乙][丙]处，根据拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。 （甲）___________（乙）___________（丙）___________ 【2】对于语段中加点词语，说法有误的一项是（ ） A.“附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。 B.“盲从”比喻自己没有主见，没有原则，没有见地，随着别人说话、做事。 C.“伛偻”指弯腰曲背，“提携”可以指被牵扶，组合在一起可以用来指老人和小孩。 D.“历练”，这里指的是经历和锻炼，也可以指经历的事情多而富有经验，比如“他历练老成，办事稳重”。 【3】下面与语段中画波浪线的句子意思不同的一项是（ ） A.它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要持之以恒、不屈不挠，并且乐观地去奋斗终生。 B.它意味着无论欢乐抑或忧戚，一方面要乐观地怀有面对未来奋斗终生的勇气，另一方而要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 C.它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地面对未来、奋斗终生，就会拥有持之以恒，不屈不挠的精神。 D.它意味着无论欢乐抑或忧成，既要乐观地怀有面对未来奋斗终生的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A.古人常用借代的手法称呼事物，比如“桑梓”指家乡，“烽烟”指战争，“巾帼”指妇女等。 B.俄国作家契诃夫在小说《变色龙》中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫。 C.明清小说《水浒传》《红楼梦》《儒林外史》和《聊斋志异》都是中国古代章回体小说。 D.《唐雎不辱使命》选自西汉刘向整理编辑的《战国策》，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。 |
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| 3. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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我们学习的古诗文中不乏“壮”词，“壮”文，请完成下面的古诗文填空。 《鱼我所欲也》有“壮”怀，（1）“__________，___________” 是孟子即使面对生死境地也会做出的选择；《渔家傲•秋思》有“壮”景，“四面边声连角起，（2）______________，_____________”是范仲淹眼中壮阔苍茫的边塞之景：《江城子•密州出猎》有“壮”志，（3）“_________ ，射天狼”是苏轼发出的宝刀未老、为国杀敌的誓言；《满江红》有“壮”情，（4）“__________，__________”是秋瑾对于要求她做个寻常女子的轻蔑。 |
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| 4. 名著阅读 | 详细信息 | ||||||||||||||
以下是某同学整理的《儒林外史》名著阅读任务清单，请你一起完成相关任务。
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| 5. 现代文阅读 | 详细信息 | ||||||||||||||||
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阅读下面的文章，完成小题。 苦恼 契诃夫 我向谁去诉说我的悲伤？…… ——题记 暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞。车夫姚纳·波达波夫在赶车座位上坐着，一动不动，那匹小马也一动不动。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。 “赶车的，到维堡区去！”姚纳听见了喊声，“赶车的！” 姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个穿带风帽军大衣的军人。他坐上了雪橇，车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地走动起来…… “你往哪儿闯，鬼东西！”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。 姚纳在赶车座位上局促不安，他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。 “什么？”军人问。 姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。” “哦！他是害什么病死的？” 姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢……他在医院里躺了三天就死了……” “赶你的车吧，快点走！” 车夫又伸长脖子，微微欠起身子挥动他的鞭子。他好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上了眼睛。 到了以后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来，湿雪把他和他的瘦马涂得满身是白。又一个钟头过去了…… 人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。 “赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人，二十戈比！” 姚纳抖动缰绳，吧哒嘴唇，二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了，一个卢布也罢，五戈比也罢，只要有乘客就行。 “好，走吧！”驼子用破锣般的嗓音说，“你到底赶不赶车，老不死的！你抽它一鞭子！唷！使劲抽它！” 姚纳感到背后驼子扭动的身子和颤动的声音，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就回过头去，嘟嘟哝哝：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！” “得了，你赶车吧！”驼子咳了一阵，叹口气说，“什么时候才把我们拉到啊？” “老不死的，你听见没有？我要揍你的脖子了！” 姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 “赶车的，你有老婆吗？”高个子问。 “我？我的老婆早就成了烂泥啰……现在我的儿子也死了，可我还活着。死神原本应该来找我……”姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。 姚纳收下二十戈比后，久久地看着那几个人的背影。他的苦恼刚淡忘了不久，如今更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲？……他受不住了。“回大车店去，”他想，“回大车店去！” 大约过了一个半钟头，姚纳在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起，空气又臭又闷。 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。 “你想喝水吧？那就痛痛快快地喝吧……老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……竟有这样的事！” 一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉……他有个女儿阿尼霞住在乡下……关于她也得讲一讲……是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪…… 他走到马房里。“你在吃草吗？”姚纳问他的马，看着它发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对……只要他活着就好了……”姚纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹玛·姚内奇不在了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了…… 【1】梳理小说情节，填写下列表格。
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| 6. 现代文阅读 | 详细信息 |
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人生不可以“满”而自足 卞文志 ①曾读过一个名为《满了吗》的故事，说的是有个徒弟学艺三年，认为自己技艺在手可以出师了，于是便向师父提出请求。师父未回答，而是拿出一只装满石子的碗，问徒弟：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又抓了一些沙子撒进碗里，问：“满了吗？”徒弟回答：“满了。”师父又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：“满了吗？”徒弟点了点头说：“满了！”师父又向碗里倒入一些水，问：“满了吗？”徒弟见状，略有所悟，终于无言以对。 ②师父的所为是在提醒徒弟：石子满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水……怎么可以轻易断定碗中所盛之物“满了”呢？其中的道理告斥我们：学无止境，技无穷止，无论何时何地，人生都不可以“满”而自足。因为在这个世界上，大凡有进取心的人，其理想和追求都不会有“满了”的时候，月亮再美丽，也有阴缺的时候；岩石再坚硬，也经不住无休止的风化；白玉再光洁，也会有微小的瑕疵…… ③做到人生不以“满”而自足，在实际工作和学习中，每个人都应保持“海绵精神”。人生在世，虽然苦短，但一步步走下去却十分漫长，因而在人生的征途中要不停地汲取，吐故纳新，永不自满、永不懈怠、永不停步。哲人说：“不满足是向上的车轮。”一旦认为自己已经“满了”而自足，前进的车轮就会倒退，进取的思想就会滑坡；停止不前的人生如同一潭死水，推而不进的灵魂将会跌入命运的低谷。“一章三遍读，一句十回吟”，是读书永不觉“满”的无穷无尽。多少人正是用这样的不自满、不自足，达到了学习、修养和工作的进步。 ④做到人生不以“满”而自足，应时刻把它当作生活的智慧和生活的态度。不以“满了”为自足，方会有宁静致远的精神追求、滴水穿石的坚韧执着、厚积薄发的人生理念、忧先乐后的胸怀气度。有了这样的智慧和态度，就能摆脱私欲羁绊，视名利淡如水，看事业重如山；就能排除世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进取；就能战胜前行路上的挑战，一步一个脚印，拾级而上，奋力登攀。 ⑤梁启超在赞誉曾国藩持之以恒地学习和从不自足的追求精神时说：“曾文正在军中，每日必读书数页，填日记数条，习字一篇，围棋一局……终身以为常。”我们常说，命运垂青那些有准备的人。这种有准备的人就是那些不以“满了”为自足者，奇迹和运气不可能眷顾那些三天打鱼、两天晒网的人。在现实生活中，很多人不是失败在成功的起点，而是失败在通向成功的途中。因为失败者在通往成功的道路上被荆棘绊倒之后，就没有再继续坚持下去。所以，我们在工作和学习中要经常问问自己“满了吗”，以此来提醒和鞭策自己。 ⑥做到人生不以“满”而自足，必须克服骄傲自满的心态。当下有很多人有了文凭、有了几的工作经验就在工作岗位上飘飘然起来，觉得自己“满了”，于是书读得少了、工作不认真了、他人的忠告不肯听了。其实，无论何时何地，我们都没有资格自满；在工作上不管取得怎样的成绩，我们都不能骄傲。如果你在前进的征途中不思进取，自以为大脑库存的东西已经“满了”的时候，这时，不妨将自己的心智从自以为是中暂时抽离出来，给自己的思想按一下暂停键，这样不仅可以进一步看清事物的本质，也能虚心采纳各方意见，以利于随时找到应对之策。在你自以为“满了”的时候，如果暂时停下来进行思考，会让你受惠更多，在更敏锐的智慧中做出更好的选择，改“自满”为“不足”，在前进途中展现出自信与气势。 ⑦总之，人生决不可以“满”而自足。当你觉得自己“满了”而自足时，就暂停一下，让自己在“自满”中换一种思维方式，重新找到前进的方向，找回自己前进的动力，变“自满”为“不足”，在工作和学习中坚持不懈地向前奋进。 【1】利用框架图可以帮助梳理文章的论证思路。阅读了上文之后，王晓和陈铭分别画（甲）（乙）两幅框架图，你认为谁画得更合理，请说明理由。  【2】揣摩下列句子，回答括号中的问题。 ①月亮再美丽，也有阴缺的时候；岩石再坚硬，也经不住无休止的风化；白玉再光洁，也会有微小的瑕疵…（这句话有什么表达效果？） ②做到人生不以“满”而自足，每个人都应具备“海绵精神”。（海绵精神”在文中具体指代什么？） 【3】班级学习小组要整理编制“语文读本”，在班级内募集文章。这一读本分为三个单元，你会把这篇文章推荐到下面哪个单元？请结合本文内容跟编辑组阐述理由。 单元一：河中石兽 单元二：龟兔赛跑 单元三：杞人忧天 |
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| 7. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 王冕 宋濂 冕既归越，复大言天下将乱。时海内无事，或斥冕为妄。冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？”乃携妻孥隐于九里山。种豆三亩，粟倍之。树梅花千，桃杏居其半。芋一区，薤、韭各百本。引水为池，种鱼千余头，结茅庐三间。自题为“梅花屋”，尝仿《周礼》著书一卷，坐卧自随，秘不使人观。更深入寂，辄挑灯朗讽，既而抚卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕①事业不难致也。”当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸。人至不为宾主礼，清谈竟日不倦。食至辄食，都不必辞谢。善画梅，不减杨补之②。求者肩背相望，以缯幅短长为得米之差。人讥之。冕曰：“吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？” 未几，汝、颍兵起，一一如冕言。皇帝③取婺州，将攻越，物色得冕，置幕府，授以咨议参军，一夕以病死。冕状貌魁伟，美须髯，磊落有大志，不得少试以死，君子惜之。 （注释）①伊、吕：指伊尹、吕尚，皆古代著名贤相。②杨补之：南宋著名书画家，善画梅。③皇帝：指明朝开国皇帝朱元璋。 【1】下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A.桃杏居其半——从“占据，居住”等义项中判断“居”为“居住”。 B.尝仿《周礼》著书一卷——回忆“尝趋百里外”，推知“尝”义为“曾经”。 C.都不必辞谢——联系上文“人至不为宾主礼”，推测其义为“道谢”。 D.君子惜之——联想到“惋惜”中的“惜”，结合词类活用现象，推知“惜”为“为……感到惋惜”。 【2】请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断四处） 当风日佳时操觚赋诗千百不休皆鹏鶱海怒读者毛发为耸。 【3】人物语言可以塑造人物形象。仿照示例，分析文中画横线句。 （示例）妄人非我，谁当为妄哉？ 面对别人的斥骂，王冕并不争辩，而是以“我不狂妄，还有谁狂妄呢”来回应。这是对一众目光短浅者的蔑视，凸显了其遗世独立的品性。 【4】请你结合选文内容，探求《儒林外史》将王冕作为全书开篇的原因。 |
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| 8. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面诗词，回答小题。 秋霁寄远 杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜飞草虫。 唯应待明月，千里与君同。 （1）颔联写景，情寓其中，诗人描绘了一幅怎样的画面？ （2）后世评论此诗的尾联可谓开苏轼“但愿人长久，手里共婵娟”先河，你是否认同此说？请简述理由。 |
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| 9. 作文 | 详细信息 |
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学校以“期待明天”为主题举办诗歌创作比赛，请你写一首小诗投稿参赛。 要求:①借助意象表现真挚的情感；②不出现真实的校名和师生姓名。 |
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| 10. 作文 | 详细信息 |
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阅读材料，按要求作文。 读完一部名著，你也许会有与人交流的渴望。读完《傅雷家书》，你也许想与人谈谈严与爱；读完《假如给我三天光明》，你也许想与人谈谈不幸与幸运；读完《西游记》，你也许想与人谈谈团结或磨难；读完《海底两万里》，你也许想与人谈谈科学与梦想；读完《简爱》你也许想与人谈谈自由或尊严… 请以“今天，我想和你谈谈 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，题目中的“你”可以是名著的作者或名著中的人物，也可以是你身边的长辈或朋友。②联系名著阅读的感受和自己的生活体验写作。③自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。④不要出现包含考生个人信息的地名、校名、人名等。 |
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