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阅读下面的文字，完成小题。 “任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学法”，这种语言教学法是基于建构主义理论而提出的，其核心是在明确“任务”的前提下，完成语言交际口语或书面语表达。这种教学法，根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类：拼板式任务，要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体；信息式任务，给两个或两组学生有互补作用的信息，为了完成交际任务，双方必须协商以探清对方的信息；解决问题式任务，给学生一个问题及一系列信息，让其找到一个解决问题的方案；做决定式任务，给学生一个可能有几种结局的问题，让他们通过协调和讨论选择一种结果，进行论述；交换意见式任务，学生参与讨论、交换意见，但无须达成一致。 国内一些学者在“任务型语言教学法”的基础上，增加“驱动”一词，用于作文教学。教育部考试中心的张开明确提出了2015年高考作文的两道题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案……如今年作文中‘写信’‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”他认为，在材料型作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。 与传统的材料作文对比，“任务驱动型作文”的材料具有特殊性。首先，材料的内容思想紧扣“主旋律”。正如张开所说：“作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。”其次，材料具有真实性的特点。任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材料作文的寓言故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同，这种真实性暗含了鼓励考生关注社会、关注人生的命题意图。第三，材料的价值取向具有多元性。价值取向的多元化表现在：材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；关涉的人物对象不是一个人，而是几个或几类人，这就保证“任务”的指向有多选择；命题者对材料没有鲜明的感情倾向。这样的材料，能保证考生选择感受最为深刻的一点写作。同时，考生要把握好典型人物的特点和特质，这样才能避免一般化。社会主义核心价值观无疑是立意的主旋律，但一定注意不要“贴标签”“穿靴戴帽”、空发议论。在弘扬正气、传递正能量的同时，还可从反面针砭时弊，揭露社会上存在的某些消极落后现象，在对比中凸显社会主义核心价值观的积极意义。 （节选自《怎样写好任务驱动型作文》） 【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（? ） A. 基于建构主义理论的任务型语言教学法，要求学生语言交际时完成核心任务。 B. 任务型语言教学法中，学生的表达根据任务的指向采用不同的信息处理方式。 C. 把任务进行分类，学生可以有针对地参与讨论、交换意见，但无须达成一致。 D. 国内一些学者将“任务型语言教学法”直接引入作文教学中，拓展教学思想。 【小题2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（? ） A. 围绕“任务驱动型作文”这一核心概念，文章论述这一概念产生的历史沿革。 B. 任务型语言教学法细化为五种任务类型，并对学生完成任务的侧重点进行比较。 C. 文章援引专家的权威说法，例证确凿，对高考作文命题思路的转向进行诠释。 D. 本文逐层论述任务驱动型作文的材料特点，强调其相对传统作文材料的改进。 【小题3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（? ） A. 增加任务驱动型指令，创设出相对真实的情境，让学生提出解决问题的想法和方案。 B. 近年高考，作文命题关注社会热点，突出育人功能，体现社会主义核心价值观。 C. 任务驱动型指令避免套作、宿构等行文方式，弥补传统材料空间大、立意多元的缺陷。 D. 2015年全国卷作文题引导学生辩证思考，但命题者本身对材料没有鲜明的感情倾向。 |
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阅读下面的文章，完成小题。 百年震柳 梁衡 地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。 约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5，裂度12，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。是日晚8时，忽风暴大起，四野尘霾，大地颤动。霎时山移、地裂、河断、城陷。黄土高原经这一抖，如骨牌倒地，土块横飞。老百姓惊呼：“山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面积竟毗连三县，达两千平方公里。山一倒就瞬间塞河成湖，形成无数的大小“海子”。所有的地标都被扭曲、翻腾得面目全非。大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野，利刃破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样噼噼啪啪，一路撕了下去。但是没有想到这些柔枝弱柳，虽被摇得东倒西歪，断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活了下来，至今仍屹立在空谷之中。 这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔，蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，遮住了半道山沟。但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现在两半个树中间可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮。经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。纹路之宽可容进一指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有500年，就是说地震之时它已是400岁的高龄，而大难后至今又活了100岁。 看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。平常，锯开一根木头，无论从哪个方向切入，那剖面上的年轮图案都幻化无穷，美不胜收，以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景，木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在，面对树心却找不到一丝的年轮。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断，又从下往上扭裂、撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺，横扯竖揪，惨不忍睹。但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理枝。灾难过后，它又慢慢地挺了过来。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤，像一块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。 柳树这个树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常被人用作多情的象征。唐人有折柳相送的习俗，取其情如柳丝，依依不舍。贺知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。西北的气候寒冷干旱，是足够恶劣的了，它却能常年扎根于此。在北国的黄土地上，柳树是春天发芽最早、秋天落叶最迟的树，它尽力给大地最多的绿色。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”柳树有一种特殊的本领，遇土即根，有水就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。 我想，那海原大地震，震波绕地球三圈，移山填河，夺去27万人的生命，而这一株裂而不死的古柳却能够存活下来，它肯定是要对后人说点什么。一百年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动着青枝。 （选自《人民日报》，有删改） 【小题1】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（? ） A. 文章开篇，不仅概述了海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨大破坏，为下文表现“震柳”生存环境的恶劣作铺垫。 B. 作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳的树龄、遇难的人数等，是为了增强文章叙事的真实性。 C. 本文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强度，而“阳光暖暖地抚慰”“细雨轻轻地冲洗”则充满了生命的温暖。 D. 文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳“惨不忍睹”的丑进行对比，目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。 【小题2】文章第五段插入关于柳树的介绍有什么作用？请简要分析。 【小题3】文章结尾说“这一株裂而不死的古柳”“肯定是要对后人说点什么”。你认为它会对后人说些什么呢？请根据文本分析探究。 |
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阅读下面的文字，完成小题。 材料一: 浙江省的选考模式中，三门选考科目考生有两次考试机会，再加上外语，共计四门，最大程度地降低了传统高考“一考定终生”的风险。最初，高考改革的最重要目标就是改变“一考定终生”的传统，让真正有才华、有特色的学生都能进入理想的大学。现在看来，新高考在这些方面做出的努力已经获得了大家的广泛认可。 尽管浙沪两地的新高考取得了一定的成绩，但我们也应该看到，在新高考实施的过程中，仍然存在一些问题。其中，最让人质疑的便是被各方看好的“走班制”，在实际操作过程中，由于师资水平、管理能力等多方面的局限无法得到有效的落实。 “走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课。不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。这一教学方式既能因材施教，又能激发学生的自主学习兴趣，在国外许多知名私立中学被广泛采用。 但在具体的学校工作中，“走班制”却遇到了很多困难。从目前许多学校的实际情况看，根本没有足够的师资来开设所有的组合课程。上海的6选3模式有20种排列组合，而浙江的7选3模式更是达到了35种组合，但大部分学校能提供的课程组合模式仅有7到8种，条件差些的学校甚至更少。 与“走班制”相配套的选考制度在落实过程中同样与预期出现了偏差。 选考制度在设计时的主要出发点是希望学生的兴趣、学科特长能够得到充分发挥。你擅长什么，你对什么感兴趣你就选考哪门科目。听起来很完美，但要知道，在中国许多家长的眼里，“喜欢不能当饭吃”。据调查，物理这门学科在浙沪新高考中就被许多同学“无情抛弃”了。由于很多学生觉得物理学科很难，在与其他考生竞争时会处于劣势而影响高考成绩，最终选择放弃物理。“作为自然学科的基础，物理教育的缺失将直接影响到基础教育和大学教育，不利于考生个人的成长和国家的人才培养。”洪文强调。 新高考改革的一个重要目的在于分担单次高考的压力，切实减轻学生负担。中大教育考试教研中心负责人陈学崇在接受《科技日报》记者采访时表示，从学校的具体教学和学生的表现看，高考的压力的确是被分担了，但是学生的负担却反而加重了。 他表示，减负也好、选考也好，新高考的方向就是要让学生有更多自主选择的权利，真正掌握自己的未来。但高中生要真正独立思考、规划自己的人生还有较长的路要走。 (节选自《科技日报》，有删减) 材料二:“新高考”之下，学生的高考成绩由“两依据一参考”构成:“两依据”指统考和学业水平考试;“一参考”即综合素质评价。 今年浙江考生迎来全新的“3+3"高考模式:必考科目语数外3科统考，外语一年可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。 (节选自《新华社?网易教育》) 【小题1】下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是( ) A. 浙沪两地的新高考都完成得比较顺利，让真正优秀的人才进入理想大学的改革目的基本达到了。 B. “一考定终身”使学生学习负担很重。“新高考”不仅减轻了高考压力，同时也减轻了学生的学习负担。 C. “新高考”采取选考制度，主要出发点是让学生的兴趣和学科特长得到充分发展。 D. 新高考改革实行之后，浙沪两地的高考改革取得了一定的成绩，但也存在不少问题。 【小题2】下列对材料中“新高考”相关内容的概括和分析，正确的两项是( )( ) A. “新高考”学生的高考成绩由必考科目语数外3科的统考成绩和自选的3科学业水平考试成绩组成。 B. 物理之所以遇冷，是因为学校和多数家长摆脱不了功利主义的影响。 C. 因为师资水平等的影响，“新高考”中，“走班制”最让人质疑。 D. 浙江的7选3模式，让学生可以根据自己的兴趣和特长自由搭配考试组合。这让学生的兴趣、学科特长得到了充分发挥。 E. 不管是减负，还是选考，在有关人士看来，新高考应该让学生有更多的自主选择权利，从而真正掌握自己的未来。 【小题3】根据上述材料，概括说明“新高考”存在哪些问题? |
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| 4. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成小题。 甘罗列传 甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！我身自请之而不肯，女焉能行之？”甘罗曰：“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？” 于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君？”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专与？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。 行有日，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆闻之。今者张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。 赵襄王郊迎甘罗。甘罗说赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤？”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。 甘罗还报秦，乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。 太史公曰甘罗年少然出一奇计声称后世虽非笃行之君子然亦战国之策士也方秦之强时天下尤趋谋诈哉。 （注：节选自《史记》卷七十一《樗里子甘茂列传第十一》） 【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 太史公曰?甘罗年少然?出一奇计?声称后世?虽非笃行之君子?然亦战国之策士也?方秦之强时?天下尤趋谋诈哉 B. 太史公曰?甘罗年少然?出一奇计?声称后世?虽非笃行之君子?然亦战国之策士也?方秦之强?时天下尤趋谋诈哉 C. 太史公曰?甘罗年少?然出一奇计?声称后世?虽非笃行之君子?然亦战国之策士也?方秦之强时?天下尤趋谋诈哉 D. 太史公曰?甘罗年少?然出一奇计?声称后世?虽非笃行之君子?然亦战国之策士也?方秦之强时天下?尤趋谋诈哉 【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 乘，古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。 B. 太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 C. 上卿是古代官名，春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官；战国时一般授予劳苦功高的大臣或贵族，地位相当于丞相（宰相）。 D. 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。 【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甘罗侍奉吕不韦的时候，虽然年纪只有十二岁，但是却帮吕不韦完成了游说张唐去赵国任相的任务。 B. 甘罗游说张唐运用了作比较的游说技巧，将张唐和武安君比，应侯和文信侯吕不韦比，借武安君被赐死警示张唐，达到游说目的。 C. 张唐出行是甘罗游说的第一步，接着甘罗借张唐出行游说赵王，让赵王主动割了五座城给秦王。 D. 秦国把燕太子送回去后，赵国攻打燕国，得了三十座城，让秦国也得到了十一座城的好处。 【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。 （2）王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。 |
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| 5. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面这首诗，完成下列小题。 硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ 【注】①选自《诗经?魏风》，为先秦时代魏地汉族民歌，全诗三章，每章八句。②贯：事，侍奉。③女：同“汝”。④逝：用作“誓”。⑤爰：乃、于是。⑥德：施惠。⑦直：同“值”。 【小题1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）( ） A. “黍”、“麦”、“苗”分别指黄米、麦了和未成熟的庄稼苗，从中可见奴隶主无所不贪的特点。 B. “三岁贯女，莫我肯德”表明奴隶们对“硕鼠”的为富不忍再已忍无可忍。 C. “乐郊乐郊，谁之永号”表现出奴隶们在理想实现后悲痛全消的狂喜之情。 D. “硕鼠硕鼠，无食我黍”以奴隶们向“硕鼠”的祈求，表现出“硕鼠”贪婪凶残的本性。 E. 这首诗深刻反映了奴隶时代的阶级对立，表现了劳动者们的反抗精神。 【小题2】这首诗主要运用了哪种表现手法? 在结构上采用什么形式? 请结合诗句，分析它们的表达效果。 |
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| 6. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗歌《氓》中，女主人公用_____________________，__________________。比喻说理，说明什么事物都有一个限制，借以反衬氓的变化无常。 （2）在《离骚》中描述违背标准、苟合于人之行为的两句是：___________________，___________________________。 (3)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：__________________，____________________。 （4）苏轼《赤壁赋》“______________________，_______________________”极言生命之短暂与渺小。 （5）苏轼在《赤壁赋》中以“客”的口吻用“_________________，________________”描写了曹操兵发东吴时，船队浩浩荡荡地行进在江面上的情景。 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ） ①有人认为，谣言往“敏感”上靠，就可以占领话语权高地，谣言编得越“敏感”，辟谣者越会投鼠忌器。 ②导弹发射室内，崔玉晓果断地按下发射按钮，而碧海之上，导弹腾空而起，拖着震人心魄的尾焰一蹴而就。 ③市场监管局在“春安行动”节日食品大排查中，帮助两家脏乱差的馒头让进行规范整治、改头换面，消除了食品安全隐患。 ④演讲列举了英国脱欧、美国大选陷入哗众取宠等例子，告诉同学们网络有推波助澜的作用，切忌人云亦云，需要有自己的思考。 ⑤对待西方文化，不可一味排斥，但也不能东施效颦，学些文化跟哲学的皮毛；应以持平的心态看待中西文化各自的优劣。 ⑥中方对4月3日发生在俄罗斯圣彼得堡市地铁的恐怖袭击事件深感震惊并予以强烈谴责，对一切危害公共安全的言行不赞一词。 A. ①③④ B. ①④⑤ C. ②⑤⑥ D. ②③⑥ |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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下列语句中，没有语病的一句是 A. 印度电影《摔跤吧！爸爸》意外走红，不仅以超5亿元的高票房打破了印度电影在中国内地的票房纪录，还连续多日牢牢占据单日票房榜首。 B. 海上救生训练主要是针对空间站载人飞行任务飞船应急返回溅落海上开展的，旨在提高航天员海上自主出舱、生存和救援技能，磨炼航天员意志品质。 C. 中国网络直播行业得到迅猛发展，在经历了近一年的行业爆发式增长之后，随着互联网巨头纷纷加入，行业监管趋严，我国的网络直播行业进入平稳增长阶段。 D. 近年来，药品不良事件和药源性疾病时有发生，已严重威胁着人类生命安全，这是由于抗生素滥用引起的耐药性导致的。 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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下列对有关名著名篇的叙述，不正确的两项是（ ） A. 艾斯梅拉达爱上了外貌英俊的弗比斯，他们在夜里幽会。妒火中烧的克洛德用尖刀刺伤了弗比斯，然后跳窗而逃。（《巴黎圣母院》） B. 伽西莫多是圣母院的敲钟人，外形奇丑，心地善良。他因副主教克洛德对他的养育之恩而极其感激。在受刑时对爱斯梅拉达的送水感动不已。他勇劫法场，把爱斯梅拉达救到圣母院悉心照顾，并深深爱上了她。最后他被邪恶的克洛德杀死，临死前抱着爱斯梅拉达的尸体逃入山洞。他是理想化的人物，作者在他身上倾注了人道主义精神。（《巴黎圣母院》） C. 觉慧因参加学生运动被囚禁在家，闲逛时在梅林里碰见了奉太太之命来摘梅花的鸣凤，觉慧告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤凄然地说，她害怕梦做得太好不会长。（《家》） D. 觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，并被关在家里……觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来的婉转的哀诉，使得空气里也充满了悲哀，原来他得知梅从宜宾回省城来了。（《家》） E. 爱斯梅拉达跟随着从圣母院后门溜出后，弗罗洛见她还是不从，就把她寄在居第尔处，自己去叫官兵，居第尔与爱斯梅拉达母女相认，居第尔竭力帮助她逃跑。（《巴黎圣母院》） |
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| 10. 语言表达 | 详细信息 |
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 中国茶叶，与中华符号“茶马古道”息惠相关。随着文成公主和亲，唐蕃古道开通，茶文化传入了吐蕃，饮茶迅速在吐蕃地区传播开来。但是酷寒的高原气候，①__，只能依赖于中原入藏。在以马匹作为主要动力的年代，中原地区主要为农区，不产马匹，②__，这种出产的互补性使汉藏两个民族走到了一起。于是，“茶马互市”产生了，③__。这是一条完全用人和马的脚力踩出来的艰辛之路。 |
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| 11. 作文 | 详细信息 |
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写作： 阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文。 任何人都是有个性的，你的个性是什么？你的爱好有哪些？在你成长的过程中，你有多少不为人知的故事？这些引起过你什么样的回忆？是幸福还是伤感，是快乐还是忧伤？ 请以“这就是我”为题目，写一篇记叙文，可以写出你的个性，可以写你的一段经历、一种情感，一个故事。不得抄袭和套作。 |
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