2018年高考生物一轮基础复习：专题10 光与光合作用（备考）
| 1. 选择题 | 详细信息 |
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我国古农书《齐民要术》中强调，种植农作物时要“正其行，通其风”．此措施对提高农作物的产量有重要意义，因为它利于农作物进行（ ） A.蒸腾作用 B.细胞呼吸 C.光合作用 D.水分和无机盐的吸收 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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在其他条件适宜的情况下，当植物在进行正常光合作用时突然停止光照，在短时间内叶绿中C3和C5化合物含量的变化是（ ） A.C3和C5都迅速减少 B.C3和C5都迅速增加 C.C3迅速增加，C5迅速减少 D.C3迅速减少，C5迅速增加 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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在光合作用的探究历程中，德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律，曾提出了植物在进行光合作用时能量转化的假说．能证明这一假说的实验是（ ） A.英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分 B.恩格尔曼证明光合作用的有效光是红光和蓝紫光 C.萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉 D.鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
如图是利用小球藻进行光合作用实验示意图．图中A物质和B物质的相对分子质量之比（ ）  A.9：8 B.8：9 C.2：1 D.1：2 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
为探究不同光照强度对羊草光合作用的影响，研究人员在种植羊草的草地上随机选取样方，用透明玻璃罩将样方中所有羊草罩住形成密闭气室，并与二氧化碳传感器相连，定时采集数据，结果如图．下列说法正确的是（ ）  A.整个实验过程中密闭气室内温度必须保持一致 B.四条曲线分别表示在夏季某天中不同时段采集到的数据 C.四条曲线分别表示羊草在不同光照强度下的光合速率 D.200s时，曲线④和曲线①相应数值之差为净光合速率 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出．下列相关说法正确的是（ ） A.离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气 B.若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生 C.若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生 D.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的．下列叙述错误的是（ ） A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640-660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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光合作用过程中，能量的转移途径是（ ） A.光能→叶绿素→ATP→葡萄糖 B.光能→ATP→叶绿素→葡萄糖 C.光能→五碳化合物→叶绿素→葡萄糖 D.光能→叶绿素→五碳化合物→葡萄糖 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列结论错误的是（ ） A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O B.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2 C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2 D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况．据图判断，以下说法不正确的是（ ）  A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm～500nm波长的光 B.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度 C.由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加 D.土壤中缺乏镁时，植物对420nm～470nm波长的光的利用量显著减少 |
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| 11. 综合题 | 详细信息 |
谷子是一种重要的旱地作物．研究某地区夏谷的两个谷子品种鲁谷10号和矮88在谷田自然条件下的群体光合作用特点，结果如甲、乙两图所示．  请分析并回答下列问题： （1）据测定，该地区谷子开花后最高光强可达1500μE?m?2?s?1以上，依据甲图分析 （填“鲁谷10”或“矮88”）对高光强利用率较强．据乙图分析，在田间群体CO2浓度相同条件下 （填“鲁谷10”或“矮88”）光合速率更高． （2）另据测定，该地区清晨谷田群体CO2浓度达360?400μL?L?1 ， 据乙图分析，此阶段影响光合速率的限制因素是 ， 该因素直接影响光合作用过程的 阶段．而测定晴天中午群体CO2浓度降到300μL?L?1左右，从群体光合速率角度分析，与清晨相比中午CO2浓度降低的主要原因是 ． |
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| 12. 综合题 | 详细信息 |
为研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响，研究者将A，B，C三个品系植株从30℃环境移入40℃环境培养，测得相关数据如图1．请分析回答：  （1）在高温环境下，三个品系光合速率均下降，原因可能有： ①高温破坏了 膜的结构，使光合色素捕获（吸收）光能的效率下降，光反应受到抑制，其中叶绿素b的颜色 ． ②高温下气孔开放度 （下降/升高），光合作用强度 （下降/升高），是因为 （2）三个品系中的 品系在高温条件下光合速率下降最少．原因之一是该品系在高温下 更显著，因而能更有效地散热，以降低高温对叶绿体结构和功能的影响． （3）在30℃时，测定三种品系光合速率变化情况如图2．当光照强度过大时，棉花叶片的光合速率 ． 在P点时，检测的是棉花叶片的 ． |
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| 13. 综合题 | 详细信息 |
如图分别是叶绿体模型图和绿色植物光合作用过程图解，请据图回答．  （1）吸收光能的色素分布在叶绿体的[②] 上． （2）暗反应中需要光反应提供的物质是[④] 和[⑤] ． （3）过程Ⅳ称为 ， 其代谢产物[⑦]是 ． （4）夏日的午后，如果气温过高，叶片的气孔关闭，导致[⑥] 供应大大减少，C3的产量随之 （填增加/减少）． （5）图中Ⅰ阶段必须在 （填“有光”/“无光”）条件下才能进行，故称为 阶段． （6）科学家利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自[②] ． |
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| 14. 综合题 | 详细信息 |
图1表示某新育小麦幼苗叶肉细胞中光合作用和有氧呼吸的部分过程，其中C3在不同代谢过程中表示不同的化合物．图2、3为研究人员分别测定的新育品种P1、P2与原种（对照）叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量结果．回答下列问题．  （1）图1中属于光合作用的过程有 （ 填序号），生理过程中 （在a～e中选择填空）发生在生物膜上． a． ①②③④⑤b．②③④c． ①②d．④⑤e．都没有 （2）图2的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在 相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积氧气的释放量．实际光合速率应 （大于/小于/等于）图中的测量值． （3）由图2、3可知， 的叶片光合作用能力最强，其主要原因可能是 ． （4）据图比较新育品种与原种（对照）叶片的净光合速率及变化趋势 、 ． |
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| 15. 实验探究题 | 详细信息 | |||||||||||||||
某实验小组利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶中色素的提取与分离实验，实验结果如图所示．请回答下列问题：  （1）Ⅱ的色素名称是 ， 若缺少色素Ⅰ，则植株对 光的吸收能力减弱． （2）将提取到的滤液收集到试管中，塞上橡皮塞，将试管置于适当的光照条件下2?3min后，试管内的氧气含量 ． （填“增加”“减少”或“不变”） （3）该实验小组为了研究缺失第Ⅲ条色素带的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差异，设计实验所测得的相关数据（温度和CO2浓度等条件均适宜）如表，请回答下列问题：
①当光照强度为lklx时，乙植物的光合作用速率 （填“＞”、“＜”、“=”）呼吸作用速率，若将甲植物从光照强度为lklx的环境中移至光照强度为3klx的环境中，甲植物光合作用所需CO2来源于 ． 此时叶肉细胞中葡萄糖 （填“会”或“不会”）进入线粒体进行有氧呼吸？原因是 ． |
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