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读句子，选出划线字的正确读音。①虫子轻轻扇 （shān shàn）动翅膀，飞起来，一会儿就看不见了。 ②成片的羊群和牛群在绿莹莹的草毯上游动，丰盛的牧草哺 （pǔ bǔ）育着它们。 |
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读拼音，写词语。
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辨字组词。效 技 坑 难 校 枝 抗 摊 |
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把下列词语补充完整。 地而起 假虎威 波 汹涌 无边无 连蹦带 在咫尺 苗助长 水千山 |
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把能搭配的词语用线连起来。波涛汹涌的 叶子 清澈的 药材 飘飘悠悠的 花朵 茂盛的 湖水 五颜六色的 白云 珍贵的 平原 四季常青的 江水 肥沃的 树林 |
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在横线上填上合适的词语，使句子更加生动具体。①我家门前有一条 小河。 ②下课了，同学们 向操场跑去。 ③春天来了，橘子树上 的叶子在阳光下闪着 光。 |
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读句子，找出三组意思相反的词语。在水面上绽放的睡莲花，每当旭日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎 刚中酣睡中苏醒；而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。 — — — |
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把下面的句子补充完整。 （1）一场秋雨一场寒， 。 （2） ， 随风满地石乱走。 （3）博学多识， 。 （4）想象是 。 |
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用课文原句填空。①他边走边 ， 不停地在每个水洼旁 下腰去， 起里面的小鱼，用力地把它们 回大海。 ②花骨朵绽放开来，形状像茉莉， ， ， 小巧、洁白、清新、朴素， ， 不大起眼。 |
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回顾课文内容填空。 （1）“啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”《小萝卜头》联系上下文，小萝卜头可能这样想： 。 （2）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”《山行》请你展开想象，说说这两句诗描绘的景物： 。 （3）读了《温暖》这篇课文，你认识了 的雷锋，读《这条小鱼在乎》这篇课文，你认识了 的小男孩。 |
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读《可爱的大熊猫》选段，回答问题。 大熊猫喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味 ， 大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。 （1）用“ ”画出本段的中心句。 （2）大熊猫吃箭竹很好玩，它首先 ， 再 ， 然后 。 （3）用划线词语造句。津津有味： 。 |
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认真阅读短文，按要求做题种子 我刚把信______进邮筒，觉得有人在______我的衣襟，我低头一看，原来是个小姑娘。她______着一封信，夹着沙子的秋风______得她直流鼻涕。 “叔叔，请你帮我把信放进去，我够不着。” 这是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上除了贴着邮票外，一个字也没有。 “你几岁了？” “五岁半。” “五岁半啦？” “这里边装的什么呀？” “槐树籽！”她骄傲地回答。 “槐树籽？”我一时没有转过弯来。 “您不知道？”他惊奇 地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小朋友一起拣的。我俩做好事谁也不告诉！” 我掏出钢笔，觉得手有些颤抖。我握紧笔，工工整整地写上“甘肃省人民政府收，石家庄儿童寄。” 我抱起她：“你亲自把信放进去吧！” （1）把下面几个词恰当地填在文中的横线上。举 拽 塞 吹 我刚把信 进邮筒，觉得有人在 我的衣襟，我低头一看，原来是个小姑娘。她 着一封信，夹着沙子的秋风 得她直流鼻涕。 （2）照样子，写词语。沉甸甸： 。 （3）按照短文内容填空。小姑娘的信里装满了 ， 她这样做是为了 。 （4）读了这篇短文，你想对小姑娘说什么？ （5）请你再提出一个文中你不懂的问题。 |
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| 提起家乡大家有许多话想说。因为家乡不仅有着迷人的风景，而且有着富饶的物产。本次作文，请写一写自己最熟悉、最喜欢的家乡美景或特产，还可以写一写家乡的变化。注意书写认真，把句子写通顺，题目自定。 | |
