| 1. 填空题 | 详细信息 |
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看拼音写汉字 zhàn 放 调 kǎn 斑bó 阻náo |
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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多音字组词 糊hú hū hù 似 sì shì |
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| 3. 填空题 | 详细信息 |
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我是拼音小能手 chuán kàn jū rán pò zhàn hù nòng hén jì |
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| 4. 填空题 | 详细信息 |
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写出近义词 独特? 古怪? 侃侃而谈? 目瞪口呆? |
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| 5. 填空题 | 详细信息 |
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写出反义词 侃侃而谈? 深信不疑? 个性? |
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| 6. 填空题 | 详细信息 |
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形近字组词 定 调 侧 疑 绽 凋 测 凝 |
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| 7. 填空题 | 详细信息 |
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请选出正确的读音 传看（chuán zhuàn） 居然（jū jù） 破绽（zhàn dìng） 为此（wéi wèi） 糊弄（hú hù） 痕迹（héng hén） |
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| 8. 填空题 | 详细信息 |
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给句子中加横线的字选择正确的读音 ①他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃（kǎn kuàng） 而谈,令人大吃一惊。 ②他那出人意料的语言,让大家听得目瞪(dēng dèng) 口呆,偶而又让人觉得饶(ráo yáo) 有趣味。 ③早晨万里无云，中午的时候下雨了，真是太出(chū cū) 人意料了！ |
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| 9. 填空题 | 详细信息 |
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多音字组词 切 qiē qiè 调tiáo diào |
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| 10. 语言表达 | 详细信息 |
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读下列句子,用加横线的词语造句 ①怀特森先生是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。 ②怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。 |
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| 11. 填空题 | 详细信息 |
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按课文内容填空 这是一种终生受益的教训,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理: 。 |
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| 12. 填空题 | 详细信息 |
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根据解释写出本课中出现的词语 ①睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。 ②形容理直气壮不慌不忙说话的样子。 |
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| 13. 填空题 | 详细信息 |
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选词填空 教训 教育 教诲 ① 那节科学课给了我一种终身受益的 。 ② 妈妈经常 我要做一个诚实的人。 ③ 王老师的 将永远伴随着我的人生之路。 |
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| 14. 填空题 | 详细信息 |
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将下列词语补充完整 而谈 目 口呆 深信不 有趣味 不舍 出人 料 |
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| 15. 语言表达 | 详细信息 |
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缩句练习 ①桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 ②一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。 ③ 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 |
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| 16. 语言表达 | 详细信息 |
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修改病句 ①同学们都很爱护今天的幸福生活。 ②周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。 |
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| 17. 语言表达 | 详细信息 |
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将下列句子改为感叹句 ①这是一种终身受益的教训。 ②竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的精神吗？ |
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| 18. 简答题 | 详细信息 |
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积累与拓展 “目瞪口呆”是形容发愣的神情，在积累几个表情的词语，写在下面横线上。 |
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| 19. 语言表达 | 详细信息 |
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用合适的关联词 连成一句话 科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。 |
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| 20. 选择题 | 详细信息 |
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选择下列组词语中没有错别字的一项（ ） A.分析 泛力 荣誉 B.捐赠 延生 洗澡 C.机械 漩涡 里程碑 |
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| 21. 填空题 | 详细信息 |
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给下面词组中的“衔”选择正确的字义 A.用嘴含 B.存在心里 C.等级或称号 D.连接 衔冤 军衔 衔接 头衔 |
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| 22. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课文阅读 我的老师 我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。 记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。 王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。 王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。 回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。 这样的老师怎不叫人喜欢呢? （47834）从文中找出下列词语的近义词。 迷惑 宁静 （47835）把文章分成三段,并概括段意。 （47836）你能给文章最后一个自然段换一种说法吗? （47837）“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师。 |
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| 23. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课外阅读 怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事? 很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗? 不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师? ?我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。 上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。 这里面的价值并非每个人都能觉查到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。 阅读题 （1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么? （2）为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”? （3）“我”从怀特森老师那里学到了什么? （4）当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么? |
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