2017至2018年人教版初一下册生物4.2.2消化和吸收同步练习-普通用卷（广东省湛江市大成初级中学）
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莉莉在吃杨梅时将核咽了下去，杨梅核在体内的“旅行”路线是（ ） A. 口腔→咽→胃→大肠→食道→小肠→肛门 B. 口腔→食道→小肠→胃→咽→大肠→肛门 C. 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 D. 口腔→小肠→胃→咽→食道→大肠→肛门 |
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消化道的哪个部位吸收营养物质的能力最强（ ） A. 胃 B. 十二指肠 C. 小肠 D. 大肠 |
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下列关于人体消化的叙述中，错误的是（ ） A. 胃是消化器官 B. 胆囊分泌的胆汁对脂肪起乳化作用 C. 蛋白质消化的最终产物是氨基酸 D. 淀粉在口腔内开始消化 |
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下列物质中不能被消化道直接吸收的是 A、水 B、氨基酸 C、葡萄糖 D、麦芽糖 |
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试管内有一些植物油，加入自己配置的消化液，充分振荡后，置入37℃的温水中。一段时间后发现植物油不见了。那么所配置的消化液最合理的一组是（ ） A. 唾液胃液肠液 B. 唾液胃液胆汁 C. 胆汁胰液肠液 D. 胃液肠液胰液 |
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根据你的判断，下列说法正确的是（ ） A. 五点取样法是在进行科学研 究和社会调查时常采用的取样方法之一 B. 马铃薯芽有毒．吃马铃薯时，将马铃薯芽去掉就可以了 C. 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质等有机物，进入消化道后可以不经消化也能被直接吸收利用 D. 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡；在子宫内膜中，胚泡继续进行细胞分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿--开始呈现出人的形态 |
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如图标记部分表示人体的四个部位，下列有关叙述正确的是（ ） A. 外界空气在①里与血液进行气体交换 B. ②主要由肌肉组成，它每分钟跳动的次数与脉搏一致 C. ③处所指的器官有解毒功能 D. 男性的主要生殖器官在④所示位置 |
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画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳，以下几幅流程图错误的是（ ） A. 尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液 B. 神经冲动的传递：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 C. 人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期 D. 食物经过消化道的顺序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门 |
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以下说法正确的是（ ） A. 三角梅是海南省的“省花”，花在结构层次上属于组织 B. 杨梅是很受人们喜爱的一种水果，可以鲜吃，也可以制成蜜饯和杨梅酒．制作杨梅酒时用到的微生物是乳酸菌 C. 胃主要由肌肉构成，但胃壁除了肌肉组织外，还有其他组织，故胃是一个器官 D. 人类的受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内染色体数量是一样的 |
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以下流程图中，正确的是（ ） A. 人的生殖发育顺序是：受精卵→胚胎→婴儿→胎儿 B. 练习使用显微镜：取镜→对光→安放→观察 C. 食物通过消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 D. 果实和种子的形成：种子萌发→植株生长→开花→传粉→受精→结果、形成种子 |
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| 食物中的水、无机盐、 ______ 不需要消化就可以吸收，淀粉是从 ______ 开始消化，最终被分解为 ______ ．蛋白质是从 ______ 开始消化，最终被分解为 ______ ，脂肪被分解为 ______ ，才可以吸收． | |
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下表是探究唾液淀粉酶对馒头中淀粉的消化作用的几组实验： ①请在下表空白处填上你预期的结果（填A或者B） A、变蓝 B、不变蓝
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某中学生物科技活动小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
请回答下列问题： |
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| 肝脏是人体最大的腺体，它分泌的消化液是 ，汇集于 中。该消化通过 流入小肠，有乳化 的作用。 | |
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如图三条曲线分别表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度，据图回答下列问题：  （1）甲是______的消化曲线，乙是_____ 的消化曲线，丙是________的消化曲线。 （2）蛋白质在消化道中开始被消化的部位是___________ ，最终被消化成 _________才能被细胞吸收利用。 |
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某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题： （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入 。 （2）三支试管都要放在 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。 （3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用 两支试管进行对照实验。 （4）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。 |
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下图是消化系统的示意图。  （1）写出图中各序号所表示的结构名称：①_________ ② ________ ③_________ ④ ________ ⑤ ________ ⑥ _________ （2）图中的③能暂时 _______ 并初步消化________ 。 |
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