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看拼音，写词语
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比一比，再组词
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比一比，再组词
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分别写出下列词语的近义词和反义词
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| 5. | 详细信息 |
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查字典、词典，解答问题。 （1）“鲜为人知”的“鲜”是 的意思。根据这个意思还可以组成下列词语： 、 。 （2）“循规蹈矩”是 的意思。它在文中具体指的 做法，而与之相反的做法是 。 |
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| 6. | 详细信息 |
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根据课文《苹果里的五角星》内容填空 通过这篇课文的学习，我们知道通常切苹果的方法是 ， 而小男孩切苹果的方法是 。小男孩切出来的苹果里藏着一颗 。这种切苹果的方法是“我”从未见过的。“我”深有感触，这 的图案竟有那么大的魅力，从而让“我”想到创造力，往小处说，就是 ；往大处说，就是 。 |
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| 7. | 详细信息 |
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阅读理解 苹果里的五角星 第一次这样切(qiē qiè)苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 （1）给加下划线字选择正确读音。 （2）这鲜为人知的图案是指 。 （3）找出这一段的中心句。 （4）写出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。 （5）创造力从小处说是 ， 从大处说是 。 （6）读读有关创造、创新方面的话，然后自己试着写一句。 例：①推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚 ②一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。——华罗庚 |
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| 8. | 详细信息 |
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阅读理解 黑板上的解剖图 自上卫生课的第一天开始，黑板上就画有人体解剖图，表明身体骨骼肌肉的名称和部位。整个学期那幅图解都留在那里，不过老师从没有提起它。最近一次测验时，我们一进教室，就看见黑板擦得干干净净的，上面只写了一道试题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。” 全班同学提出抗议：“我们从没学过这个。” “这不是理由，”老师说，“那些知识已经写在黑板上好几个月了。”我们勉强回答了一些以后，老师便把试卷收集起来，撕得粉碎。“永远记住，”他告诫我们，“教育不只是学人家告诉你的东西。“ （1）选词填空。 一幅 一副 对面的墙上挂着 有些苍白的画，画中的人板着 令人有些惶恐的脸。 不止 不只 这条路我 走过一次呀！我心想。我有些害怕了。 河水 可供灌溉，且可用来发电。 （2）老师第一天在黑板上画人体解剖图的用意是： 。 （3）从这篇文章中你明白了什么？ |
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