九年级下学期人教部编版初中语文期末考试

生活就像一条弯弯曲曲的小溪，需要我们有百折不挠的勇气；生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些cuōtuó（　　）岁月的“玩者”。如果没有脚踏实地的báshè（　　），一切幻想都只能是虚幻无根据，不切实际的空想①。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进②的开拓者，争得青春无悔。

（1）给加点字注音或根据拼音写词语。

百折不挠（    ）  cuōtuó(     )   báshè(    )

（2）文中划波浪线的部分，如果改用成语来表述，它们分别是：

①                     ②               　　

（3）仿照文段中划横线处的语句再仿写一个句子

2．把下面的词语依次填在横线上，正确的一项是（   ）

在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，    起长城，     出运河，     了儒教、道教，    了佛教、回教，  

    了一支支异族入侵者的中国。

A．修筑  开凿  创造  融合  同化

B．修筑  开凿  融合  创造  同化

C．开凿  修筑  创造  融合  同化

D．修筑  开凿  创造  同化  融合 

3．下面的句子有三处语病，请改正。

①患儿得到肠道病毒EV71后，多以发热起病，②一般大约38℃左右。③该病多发生于儿童，尤其是3岁以下婴幼儿多发，④少数病情严重，较重的会引起死亡。

第一处：                                 

第二处：                                

第三处：                                

欲为圣明除弊事，                 。

雪暗凋旗画，                  

               ，对影成三人。

                ，一夜乡心五处同。

故天将降大任于是人也，____________，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，__________。

《得道多助，失道寡助》一文中最能体现作者主要观点的句子是____________，__________。

仔细观察上面这幅漫画，回答下题

（1）仔细观察上幅“‘赛’外生活”的漫画，说说这幅漫画反映了什么问题。

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名著阅读

你以为，因为我贫穷、微贱、不美、瘦小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我有和你一样多的灵魂，一样充实的心！上帝若赋给我一些美，许多钱，我会使得你难以离开我，就如你现在使得我难以离开你一样。我不是在藉着习俗、惯例，甚至不是藉着可朽的肉身来和你谈话：——是我的精神向你的精神谈话，就如同我们都从坟墓里复活，我们站在上帝的脚旁，两人平等，——因为我们是平等的！”

（1）以上这段文字选自于名著《        》，其中“你”是指        ，“我”是指       。（3分）

（2）本段文字表现了主人公怎样的性格特征？（2分）

节约是美德，你在生活中如何节约?有什么锦囊妙计?央视经济频道10多个栏目已经针对“建设节约型社会”进行了大量报道，在观众反馈信息中初步总结出不少“节约金点子”。请你根据下面的例子，写两个“节约金点子”

　　示例一：无人房间灯不亮，人走灯灭成习惯

　　示例二：垃圾分类不乱扔，回收利用好再生

　　我的节约金点子：________________________                                      

谢师宴

黄　健

　　夜深了，风从外面吹进来，电灯发出昏暗的光。在这盛夏的夜晚，屋里有些闷热。

　　向敏爹坐在靠墙的凳子上，头沉重地低着，屋里弥漫着刺鼻的水烟味。向敏娘无力地坐

在椅子上，一副（垂头丧气，一筹莫展，没精打采）       的样子。

　　请，还是不请？这个让人不安的问题在向敏爹的心里不知道翻腾了多少遍了。请吧，为了供向敏上学，家里没有多少积蓄，再加上向敏娘长期卧病在床，哪有钱用来请客。不请吧，女儿考上大学，不请老师吃一顿，面子上过不去，再说人生也就这么一次。

　　沉默，令人难堪的沉默。

　　“我看，算了吧。”向敏她爹终于从干瘪的嘴里      （说出，挤出，蹦出）这几个字，看得出，他费了很大的劲。说完，向敏爹装作无意地瞟了向敏一眼，那目光生怕伤害了他这个即将跳出“龙门”的女儿。

　　“不行吧！”向敏娘不安地看着丈夫。“村支书前几天刚摆了酒席，永华家也正在张罗这事，咱不请是不是……”向敏娘不敢再往下说。

　　沉默，又是令人难堪的沉默。

　　“爹！”向敏怯怯地抬起头，一双手不停地拨拉着衣襟。“前几天，我到学校拿毕业证书的时候，校长说，过几天要到咱家来看看呢！”

　　向敏爹拿着水烟的手抖动了一下，然后狠劲地吸了一口，接着便是一阵撕心裂肺的咳嗽声。

　　向敏鼻子一酸，禁不住抽泣起来。

　　又是一阵沉默。

　　“明天再说吧。”向敏爹站了起来，走进房里。在昏暗的灯光下，向敏分明看到父亲脸上的疲惫。

　　向敏一夜没睡好。天快亮了，向敏听到父亲悄悄对母亲说：“把那袋菜籽卖了吧……”

　　早上起来，父亲已经推着那袋菜籽上路了，泪眼朦胧中，向敏觉得父亲明显地老了，背微微驼着，全然不像40多岁的人。

　　向敏想告诉爹，咱不请了。可她没有勇气追上去。

　　客人请来了，校长、班主任、任课老师一个不差。席间，向敏爹陪着笑，（笨拙，麻利，蠢笨）     地递烟、敬酒。

　　酒足饭饱，校长他们要走了，向敏和爹送到门口。这时，校长从兜里掏出300元钱交给向敏，说：“本来我们这顿饭是不来吃的，可是你们都准备好了，不来就浪费了。这些钱就算是我们几个老师凑的饭钱。”

　　校长说着又掏出一沓钱，“这1000块钱是全校师生捐助的，上大学需要钱，你们家的情况我们了解，这个你先拿着，以后有困难，可以找学校。”

　　向敏和爹互相看着，呆呆地说不出话来。

1．请分别从括号中选择一个恰当的词填在横线上。

2．文章开头的景物描写有什么作用？

3．文中不只一次地写到屋里的气氛：“沉默，令人难堪的沉默。”“沉默，又是令人难堪的沉默。”“又是一阵沉默”，这样写有什么好处？

4．本文篇幅虽短，但刻画的几个人物都个性鲜明。请你任选其中一个，概括的他的形象。

5．小说结尾说“向敏和爹互相看着，呆呆地说不出话来”，为什么是“呆呆”的？请你充分发挥合理的想象，任选其中一人，写出他（她）的心理。

荒漠中的苇

王剑冰

①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。沿途除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。

③车子不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。

⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。

⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。

⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！

⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。

1．第③段画线句中的“不成风景的风景”是指什么？

2．阅读第④段，作者为什么要描写一望无际的芦苇景色？

3．你认为作者笔下的芦苇具有怎样高尚的品格？

4．汽车穿行于茫茫戈壁，“我”的情感发生了怎样的变化？

5．结合文章，发挥想像，以“湖面、苇”为背景，描写一段文字。

《公输》节选

《墨子》

　　公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金”。公输盘曰：“吾义固不杀人。”

　　子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

　　公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘日：“诺。”

1．解释下列句子中加点的词。

　　（1）子墨子曰（　　　　）　　（2）愿借子杀之（　　）

　　（3）吾义固不杀人（　　）　　（4）荆国有余于地而不足于民（　　）

　2．翻译下面的句子。

　（1）夫子何命焉为？

　（2）吾既已言之王矣。

　3.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？用原文回答。

　4.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？

　5.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？

表达交流

我们每一个人在自己成长的过程中，也许在学校，也许在家庭，也许在社会，一定碰到过困难、挫折…… 请以“用微笑面对生活”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限，文中不要出现真实的地名、校名和人名。