2012七年级上学期人教版初中历史中考真题

1.商鞅变法的时间、主要内容是什么？有什么重大意义（或历史作用）？

2.简述秦始皇为巩固统一的中央集权的封建国家，在政治、经济、思想、文化及军事上分别采取什么措施？

3.简述汉武帝为加强中央集权，实现大一统，在政治和思想上方面所采取的措施。

4.为了加强经济方面的集权，汉武帝采取了什么措施？有何作用？

5.请你比较秦始皇和汉武帝在思想上采取的措施分别是什么？它们有何异同？

6.同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧！今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道……我们来到秦朝，秦始皇正在接受记者采访，如果你现在就是秦始皇，你会怎样回答记者们的问题呢？

（1）记者问：“尊敬的始皇帝，据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪些官员负责呢？”

“秦始皇”答：

（2）记者问：“陛下，您在地方废除了分封制，那您会采取什么新的措施来加强对地方的管理呢？”

“秦始皇”答：

（3）记者问：“请问您为巩固统一，在其它方面又采取了什么措施呢？”

“秦始皇”答：（至少三个）

7.学习历史是为了更好地运用历史知识解决问题，同学们请你运用自己的智慧来解决下面的问题。

有人说秦始皇是杰出的政治家，也有人说他是一位暴君，面对众说不一的千古一帝，请你用史实给他一个公正客观的评价。

8．改革是社会发展的强大动力。改革开放30多年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。请你结合商鞅变法和魏文帝改革的相关史实探究以下问题。

（1）列举北魏孝文帝改革的措施。（至少3点）这场改革有何进步意义？

（2）商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？

9．山东被誉为“一山一水一圣人”。“一山”是指泰山。“一水”指黄河。同学们，这“一圣人”指谁？为什么称他为圣人？他在思想，教育和文化方面的成就如何？

（1）图中的帝王是谁？他接受了董仲舒的什么治国主张？起了什么作用？（6分）

（2）中央台综合频道曾热播有关这一帝王的电视剧。假如请你编写关于他的历史课本剧，你认为除了上述措施以外，他的哪些历史功绩还可以在剧中出现？请举例说明（至少举出三项）（6分）

文化教育对于治国安邦有很大的作用。结合所学知识，回答下列问题。（15分）

（1）秦始皇完成了国家的统一，但他建立的秦朝却仅仅维持了15年的时间就灭亡了。他采取的哪项措施严重破坏我国的文化教育事业的发展？（2分）你如何评价秦始皇？（3分）

（2）汉武帝统治时期，西汉达到了鼎盛时期。他采取的哪些措施推动了我国文化教育事业的发展？（6分）

（3）你认为我们应该采取哪些措施发展文化教育事业？

毛.泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。惜秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊风骚：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……”

根据相关知识回答下列问题：

（1）毛.泽东在词中提到的秦皇汉武分别是指什么人?（2分）

（2）秦皇最伟大功绩是什么?（2分）

（3）秦皇采取了什么首创制度来巩固中央集权的封建国家?

（4）秦皇采取哪些措施加强全国经济交流和文化发展?（3分）

（5）如何看待秦皇的焚书坑儒?（2分）

（6）秦皇对匈奴采取积极防御，曾派哪位大将出击匈奴，并修建了什么举世闻名的工程，这个工程的东西起止点分别在哪?（7）汉武时曾经派哪两位将军出击匈奴?（2分）使匈奴再也无力和西汉抗衡的战役是什么?（1分）

（8）汉武是怎样在政治、思想文化上实现大一统的?（6分）

读图，回答问题：

图一                      图二

（1）图一中拜别汉武帝的是谁？他拜别汉武帝的目的是什么？（4分）

（2）图二中的路线在历史上被称为什么？这条路线的起点在哪里？（3分）

（3）图一中的拜别者为图二中路线的开通做出了什么贡献？该路线的开通有什么重要的历史意义？（4分）

在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步，请观察下面的图片，然后回答问题。（16分）

请回答：

（1）图一A、B两处的人物分别是谁？图一中的辩论结束后，秦国开始了哪一重大活动？最终促成了哪一社会制度的确立？（4分）

（2）图二中的姓氏改变与哪一历史事件有关？再举出该事件中的两项措施。上述措施起到了什么作用？（6分）

（3）结合上面两幅图片和所学的历史知识回答，你从上述两件事中得到了哪些启示？（2分）

结合材料和所学知识，回答问题：

认识古代文化名人，回答相关问题。

图一  孔子         图二  老子        图三  韩非

请回答：

1．孔子是哪一学派的创始人？（1分）秦、汉两朝统治者对待他的学说持怎样不同的态度？（1分）

2．老子又是哪一学派的创始人？（1分）他的学说记录在哪本书里？（1分）

3．韩非子提出的什么思想深受秦国国君的赏识？（1分）

4．春秋战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成的这种学术繁荣局面叫什么？（1分）

在中华民族悠久的历史长河中，有着灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展做出了突出的贡献。请同学们运用所学知识，完成下面人物传记：

分析下列示

意图，请回答：

（1）根据图一指出秦朝的政治制度是什

么？图一中最高权力者是什么？这一政

治制度体现了“诸子百家”中哪一家的

思想主张？（3分）

（2）秦朝统一六国的“皇帝”是谁？

（2分）秦中央集权的“三公”指哪“三公”？分管什么职责？（2分）

以下图片是我校历史兴趣小组关于我国某项伟大发明研讨会的会场背景图

（1）根据以上图片信息，你认为这次研讨会主题中的伟大发明是什么（1分）？结合图片说说此项发明在当时有何优点（从不同方面说出两点，共4分）？

（2）如果邀请你参加这次研讨会，你有什么感兴趣的问题准备在会上提出来研究讨论？（只提一个问题，不需解答；提问要符合研讨会主题，具有思维价值；2分）

（3）围绕所提问题，你打算通过哪些途径去收集资料来探索研究？（至少说出两条途径，共3分）

阅读下列材料并回答问题

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”  －－李白

材料二：

材料三：“及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”

——贾谊《过秦论》

（1）材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁?(2分)它反映了秦王的主要功绩是什么？(2分)

（2）“秦王扫六合”是在什么时间完成的？（2分）秦朝定都哪里？（2分）

（3）在秦朝，最高统治者被称作什么？（2分）在地方，秦朝实行了什么制度？（2分）

（4）据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?(4分)

（5）为了安定北方边疆，抵御匈奴的入侵，秦朝统一后，修筑了一项举世闻名的城防工程，这个工程叫什么？（2分）

（6）列举“秦王”统一后采取的对后世有深远影响的措施。

（7）材料三中“焚百家之言”是指哪一历史事件？（1分）采取这一措施的目的是为了什么？（1分）

（8）陈胜、吴广起义失败后，谁和谁领导的农民军继续进行反秦的斗争？（1分）

阅读下列材料，请回答：（共9分）

材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”——董仲舒《天人三策》

（1）材料一中“致命打击”指的是哪一事件？这件事是谁制造的？ “蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？当时为什么能出现这种现象？（5分）

（2）据材料二判断，董仲舒属于春秋战国形成的哪一思想学派？（1分）该学派的创始人是谁？（1分）其思想核心是什么？（1分）

（3）在材料中，董仲舒提出了什么重要思想主张？（2分）

（4）董仲舒的这一思想主张被哪一封建皇帝采纳？（1分）有何影响？（2分）

（5）他采取这种措施的手段和材料一所指事件有何不同？（3分）

（6）秦始皇和汉武帝对儒家学说采取的政策有何不同？有什么后果？（4分）两位皇帝采取的措施虽然不同，但其根本目的都是什么 ？（1分）

（7）儒家思想作为中国社会的传统思想，仍然在影响着我们。你认为我们应该怎样对待儒家思想？（2分）

阅读下列材料

材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。

                                   ——董必武《谒昭君墓》

材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。

请回答：

（1）材料一中“昭君”生活在哪一历史时期？（2分）

（2）材料一中的“胡”指哪一少数民族？（2分）当时的首领是谁？（2分）

（3）上述材料反映了哪一历史事件？（2分）从材料看，这一事件有何积极作用。（4分）

材料一  三国鼎立形势图。

材料二  自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 《三国志·诸葛亮传》

请回答：（7分）

⑴请根据材料一填写三国的名称。（3分）

A               ；B               ；C              。

⑵材料二中提到“操遂能克绍”，这是指哪次战役？（1分）

⑶面对曹操“拥百万之众”之势，诸葛亮在材料二中提出了什么策略？这个策略在此后有何成功的实践？产生了什么影响？（3分）

阅读下列材料：

材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——西汉《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶覆衣天下。南朝《宋书》

（1）分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?（1分）

（2）材料二反映了怎样的社会经济现象？这一现象产生的主要背景因素是什么？对后世有什么影响？（3分）

（3）结合课本回答，“一岁或稔，则数郡忘饥”和“丝绵布帛之饶，覆衣天下”分别是什么意思？（2分）

（4）为什么会发生这样的变化?（4分）这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响?（1分）

（5）从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示?（2分）

（6）与此同时，我国北方出现了___________趋势，于是，_____________（皇帝）顺应这种趋势进行了改革，改革的作用如何?（4分）

阅读下列材料：（18分）

材料一：治世不一道，便国不法古。——《史记》

材料二：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

请回答：

（1）材料一是《史记》引用的战国时期哪一政治家的言论？他的改革措施的作用是什么？2分

（2）商鞅 “不法古”的改革中对建立封建土地所有制有直接作用的措施是哪一项？有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项?对后世影响深远的措施又是哪一项？（4分）

（3）材料二叙述的是哪位皇帝的改革内容？（1分）“北俗之语

言”是哪个民族的语言？（1分）你还能举出他改革的其他措施

吗？（3分）（至少举出三项）

（4）从社会发展的角度，你怎样看待上述二人的历史作为？（2分）

阅读下列材料：

材料一  法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。

材料二  在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必

须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓拔

改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

请回答：

（1）根据材料一、材料二所提供的信息，你能判断出它们是哪两次改革的措施吗？（2分）

（2）试分析以上两次改革成功的相同原因。（4分）

（3）材料一、材料二所述改革在当时分别起到了什么作用和影响？（4分）

（4）这两次改革的实施者是谁？在改革过程中，他们有哪些精神值得我们学习？（4分）

（5）阅读上述材料后，你有什么感想？（2分）

改革是社会发展的强大动力。请你阅读下列材料，结合所学知识探究相关问题：（22分）

材料一：（看右图）

材料二：魏主（孝文帝）下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王。故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，为物之元也，皆改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。……今欲断诸北语，一从正音……三十以下在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜。”—《资治通鉴》

材料三：胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。—引自元末诗歌请回答：

（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？

（2）材料二中的 “魏主”后来把都城从哪里迁到了哪里？（2分）            

（3）材料二中的“北语”、“正音”各指什么？（2分）为此，“魏主”采取了什么措施？（2分）

（4）请说出这次改革的历史作用（2分）以及对当今社会的指导意义？（2分）

（5）上述材料反映了我国历史上民族融合的方式有哪几种？（4分）

阅读下列材料：

材料一  公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。

材料二  右图是古代著名中西陆上交通示意图。

请回答：（9分）

⑴、凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的                   ，其东起我国的             。（2分）

⑵、这条通道是在哪一事件后开通的？该通道当时发挥了什么作用？（4分）

⑶、这条通道对我们今天的现实生活还有价值吗？说出你的理由。(3分)

⑷、该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？（2分）

.产生于春秋时期的儒家思想，历经2500多年，至今对建立和谐中国、和谐世界仍具有现实意义。关于儒家思想请你完成下列学习任务。（6分）

（1）在下表中的空白处填上相应的内容。

（2）儒家思想成为中国两千多年封建社会的正统思想，其标志是

汉武帝采纳董仲舒的建议：“                         ”；