2016山东七年级上学期人教版初中生物期末考试

草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内．老鼠的这种行为体现了生物（　　）

A．具有遗传变异的特性   B．能对外界刺激作出反应

C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性

新年伊始，我国二胎政策正式实施，某记者为了解中小学生对家中即将多个“二宝”的看法，走访了多所学校．该过程中记者主要采用的方法是（　　）

A．观察法   B．实验法   C．资料分析法   D．调查法

凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（　　）

A．种豆南山下，草盛豆苗稀

B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春

C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（　　）

A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统

B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”

C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系

D．该图中，鹰的生命活动所需物质最终来源于草

“种豆得豆，种瓜得瓜”这一遗传现象是由（　　）决定的．

A．细胞膜   B．液泡 C．细胞核   D．线粒体

以下流程图中不正确的是（　　）

A．植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体

B．细胞分裂过程：细胞质分裂→细胞核分裂→新细胞形成

C．某食物链的结构：草→兔→狐

D．种子的萌发过程：吸收水分→胚根发育→胚轴伸长→胚芽发育

探究根的生长时，如图对根尖等距离划细线，一段时间后你会发现，细线间距离最大的是（　　）

A．①   B．②   C．③   D．④

成语“藕断丝连”中的“丝”属于（　　）

A．输导组织 B．营养组织 C．分生组织 D．保护组织

下列结构中，洋葱鳞片叶内表皮细胞具有的，而人体细胞中没有的是（　　）

A．细胞壁和线粒体   B．叶绿体和液泡

C．细胞壁、叶绿体和液泡 D．细胞壁和液泡

一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，这与它体内的（　　）有关．

A．表膜 B．收集管   C．伸缩泡   D．食物泡

如图为植物体部分物质运输的示意图，箭头表示物质运输的方向，下列叙述正确的是（　　）

A．甲表示释放氧气、散失水分 B．乙表示输送水分

C．乙表示输送无机盐 D．丙表示输送有机物

关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述，错误的是（　　）

A．藻类植物没有根、茎、叶的分化

B．苔藓、蕨类植物喜欢阴暗潮湿的陆地环境

C．苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，常作为空气污染程度的指示植物

D．苔藓靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代

图中表示大豆种子萌发长成幼苗的过程．关于大豆种子和其萌发过程的叙述，错误的是（　　）

A．大豆种子由种皮和胚组成

B．其萌发过程能利用胚乳中的营养物质

C．其萌发过程需要水分、氧气和适宜温度

D．大豆种子的营养物质主要贮存在子叶中

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句．其实，万条枝条及其绿叶，都是由（　　）发育成的．

A．种子 B．芽   C．叶   D．花

百合花是一种常见的观赏花卉，将其雌蕊用刀切开后观察，图示如下，则将来可能发育成种子的结构是（　　）

A．①   B．②   C．③   D．④

某瓜农的西瓜由于管理不善，一些刚开放的花被害虫吃掉了花柱甚至子房的一部分，这种花将来的发育情况可能是（　　）

A．正常发育成西瓜   B．发育成无籽西瓜

C．发育成缺损的西瓜 D．凋落，不能发育成西瓜

水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是（　　）

A．根毛、导管、气孔 B．气孔、根毛、导管

C．根毛、气孔、导管 D．表皮、叶脉、气孔

正在结西瓜的西瓜植株，其吸收的水分主要用于（　　）

A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用

踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（　　）

A．凉水 B．热水 C．酒精 D．洗衣液

现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（　　）

A．①和②   B．①和③   C．②和③   D．③和④

图中表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图．以下分析正确的是（　　）

A．ab段表示该植物不进行光合作用

B．bc段表示该植物的光合作用不断增强

C．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用

D．cd段表示该植物的光合作用不再进行

下列哪一项措施不是为了抑制植物呼吸作用？（　　）

A．低温贮藏水果蔬菜

B．农田土壤板结后及时松土

C．贮藏粮食时在密闭粮仓内充加二氧化碳

D．小麦种子入仓前晒干

农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（　　）

A．水淹后的农田及时排涝一促进根部的呼吸作用

B．幼苗移栽时根部留涂坨一降低幼苗的蒸腾作用

C．合理密植一提高光合作用的效率

D．春季早播覆盖地膜一提高地表温度，保持土壤湿度

以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（　　）

A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用

B．在光照和黑暗中都能进行呼吸作用

C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高

D．光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体

近年来，我市加大资金投入，狠抓绿化建设，以“绿色发展”引领“生态临沂”建设．采取这些措施的重要目的是（　　）

A．开发旅游                B．发展畜牧业

C．增加木材（或草）产量    D．改善生态环境

下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后回答下列问题：

（1）图一中该生态系统的　　　　　　通过　　　　　　制造的有机物储存着来自　　　　　　的能量．这些有机物不但供给了它自身，也为其他生物提供了食物来源，因此它在生态系统中扮演的角色是　　　　　　．

（2）从图一生态系统的组成成分看，图中未表示出的生物成分是　　　　　　．

（3）请用箭头和文字写出图一中与青蛙有关的一条食物链　　　　　　．

（4）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是　　　　　　．

（5）在该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则在短时间内食草昆虫的数量将迅速　　　　　　，一段时间后，食草昆虫的数量又趋于稳定状态，这说明生态系统具有一定的　　　　　　．

（6）天然草原很少出现虫害，但某地人工种植了大片草地，几乎每年都会遭遇到严重的虫害．其原因是　　　　　　．

被子植物是我们生活过程中常见的植物类群，请认真分析以下各图回答问题．

（1）图一所示玉米种子的结构，观察时在玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是[　　　　　　]　　　　　　，它在结构层次上属于　　　　　　．胚是种子中幼小的生命体它包括　　　　　　（填图中代号），它是由图三中的[　　　　　　]　　　　　　发育而来．

（2）图二是为了研究种子萌发所需的条件设计的三个装置．本实验共有　　　　　　组对照实验，所探究的实验变量是　　　　　　，其中对照组是　　　　　　号装置．

（3）从图三到图四植物的生长必须经过的两个重要生理过程是　　　　　　，图四中的①是由图三中的　　　　　　．

在学习了生物圈中的绿色植物后，小明便用从超市购买的新鲜菠菜为材料，做了以下探究活动：

（1）通过图1根尖的观察，小明发现其成熟区生有大量的根毛，其意义是　　　　　　．

（2）图2中，甲是显微镜下观察到的叶片表皮结构示意图，若要达到图乙所示观察结果，首先需将装片向　　　　　　移动，直至A到达视野中央，再次需换用图3丙中的镜头　　　　　　，然后调节　　　　　　进行观察．

（3）选取新鲜的叶片，制成临时切片，放置在低倍显微镜下观察（如图3所示）：

①具有输导作用的结构是[　　　　　　]　　　　　　，1是叶片的表皮它属于　　　　　　组织．

②叶片呈现绿色，是因为图中标号[　　　　　　]（填序号）所示结构的细胞内含有大量的叶绿体．

③气体交换和水分散失的门户是[　　　　　　]　　　　　　，它的张开和闭合是由　　　　　　控制的．

根据绿色植物光合作用实验回答下列问题．

（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是：　　　　　　（按序号排列）．

（2）图一中步骤③中的加热方式叫　　　　　　加热．

（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是　　　　　　．当甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，其结果是卫生香复燃，说明光合作用产生了　　　　　　．为探究“光是光合作用不可缺少的条件”，应选择的装置组合是　　　　　　．

（4）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施　　　　　　（说出一项措施即可）．

为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验．请据图回答问题：

（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小悦观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子　　　　　　．

（2）实验二：在进行实验时，小悦应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，其目的是　　　　　　，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置　　　　　　中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要　　　　　　．

（3）实验三：在设计时小悦在试管中滴加了适量的油滴，其作用是　　　　　　，一段时间后小悦发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是　　　　　　．根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用　　　　　　、　　　　　　措施．