2015江苏九年级上学期人教版初中历史期末考试
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《 舌 A．水稻 B．小麦 C．粟 D．玉米
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文物与文字一样承载着历史。右图文物反映了当时
B．聚族而居 C．采集狩猎 D．贫富分化
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夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前 A．20世纪前期 B．20世纪后期 C．21世纪前期 D．21世纪后期
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归纳法是一种非常有效的历史学习方法。以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是
A．西周、春秋 B．春秋、战国 C．西周、东周 D．东周、战国
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《史记·周本纪第四》记载,(武王)封尚父(姜子牙)于营丘,日齐。这反映了当时实行的制度是 A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
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《国语·晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式 A．牛耕 B．耜耕 C．耧车 D．机耕
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中国古代商鞅变法、 A.都是在阶级矛盾尖锐的情况下进行的 B.都实行有条件的土地分封 C.都定期把土地分给农民 D.都是自上而下的封建性质的改革
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A．欧洲资产阶级革命 B．拿破仑对外战争 C．殖民扩张与反殖民斗争 D．西方国家民主化进程
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下列英国在近代科学与思想文化方面取得的成就，按其出现的先后顺序排列，正确的是 ①牛顿建立力学理论体系 ②莎士比亚创作《哈姆雷特》 ③瓦特改进蒸汽机 ④哈格里夫斯发明珍妮机 A．①②④③ B．②①④③ C．②④③① D．③④②①
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下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是 ①都始于19世纪60年代 ②都摆脱了沦为半殖民地的命运 ③改革后都野蛮侵略中国 ④都涉及到土地私有权的改革 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
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学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列属于“观点”的是 A．克伦威尔担任“护国主” B．章西女王是印度的民族英雄 C．玻利瓦尔领导南美独立战争 D．罗伯斯庇尔被送上断头台
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世界步入近代以来，涌现出了一大批著名的思想家、文学家和艺术家，取得了举世瞩目的成就。下列连线搭配不符合题目要求的一组是 A．托尔斯泰——《战争与和平》 B．贝多芬——《英雄交响曲》 C．伏尔泰——启蒙思想 D．荷马——《荷马史诗》
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科学和思想在推动历史发展方面显示了巨大的力量，下列有关说法不正确的是 A．微积分对近代自然科学的发展影响最大 B．进化论沉重打击了神权统治的根基 C．相对论加深了人们对物质和运动的认识 D．启蒙思想深刻影响了法国大革命
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斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验”。下列选项中属于“独特实验”的是 A．推行战时共产主义政策 B．实施新经济政策 C．按照五年计划组织经济建设 D．建立社会主义市场经济
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20世纪二三十年代，在世界性经济大危机打击下，先后走上对内恐怖独裁、对外侵略扩张道路的国家是 ①意大利 ②德国 ③日本 ④俄国 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．②③
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1938年，一个叫张伯伦的老人得意地挥舞着一纸协定，向他的人民宣布“我带来了我们时代的和平”。但事实上协定加快了世界大战的步伐，这是因为 A．协定实现了祸水东引 B．协定削弱了反法西斯力量 C．协定使奥地利被吞并 D．协定避免了弱小国家被侵略
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保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》中说：“如果一个国家在战略上过分扩张（如侵占大片领土和进行代价高昂的战争），它就要冒一种风险：对外扩张得到的潜在好处，很可能被为它付出的巨大的代价所抵消。”以下国家的发展史与材料中的观点相符的是 ①1799——1814年的法国 ②1933——1945年的德国 ③1933——1945年的美国 ④1936——1945年的日本 A. ①②④ B.②③④ C. ①②③ D.①③④
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20世纪50～70年代，西欧和日本经济迅速发展的共同原因是 A．都得到了马歇尔计划的援助 B．都制定了恰当的经济发展政策 C．都拥有丰富的人力和自然资源 D．都得到了朝鲜战争的军事订货
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“它结束了曾对 20 世纪的人类社会产生深刻影响的一种发展模式的实践，也结束了曾在战后 45 年间主导国际政 A．德国分裂 B．捷克斯洛伐克一分为二 C．苏联解体 D．南斯拉夫一分为五
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第二次世界大战后亚非拉各国在维护民族主权斗争中，收回运河主权的是 ①埃及 ②印度 ③巴拿马 ④古巴 A.①③ B.②④ C.①② D.③④
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“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。”与这句话有关的历史背景是 A．科索沃问题 B．印巴冲突 C．巴以冲突 D．巴尔干问题
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东欧剧变的原因不包括 A．高度集中的体制 B．日益严重的经济困难 C．改革措施不当 D．共.产.党丧失政权
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乌克兰危机爆发后，美国《纽约时报》称：“冷战的幽灵突然卷土重来了”，并把这一事件称为“新冷战”。下列关于新旧冷战的说法错误的是 A．带有浓厚的大国强权色彩 B．尽量避免直接的军事对抗 C．是资本主义国家内部纷争 D．对国际关系产生重大影响
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新科技改变了人们的生活。下列生活场景与第三次科技革命成果有关的是 A．坐火车旅行 B．开汽车上班 C．用电灯照明 D．在太空授课
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下列四幅图片记录了第二次世界大战后的历史，它们反映的同一主题是
北约的成立 苏军占领阿富汗 抗议北约轰炸南联盟 世贸组织总部大厦 A．两极格局下的世界 B．世界经济的全球化 C．美苏冷战中的对峙 D．战后世界格局的演变
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美国是当今世界上唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 “一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” ——林肯 材料三 罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命计划。为了永远纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序新的应用。” 材料四 美国加利福尼亚的一块狭长地带，聚集了一万多家公司，其中大部分公司都是以设计和制造电脑芯片为主，人们把这一地区称为“硅谷”。有人统计，1996年，这里每24小时就产生62名百万富翁；l998年，其国民生产总值达到2400亿美元。 请回答： （1）美国于何时建立？（1分）美国独立战争中颁布的重要文献是什么？（1分） （2）依据材料二并结合所学知识回答，美国面临的“分裂”危险是通过什么战争解决的？（1分）废除了什么制度？（1分） （3）罗斯福实行新政的目的是什么?(1分)罗斯福新政中最主要的反危机措施是哪一项?(1分) （4）根据材料三说说20世纪90年代美国经济高速发展的重要原因是什么？ （1分） （5）通过上述材料的探究，谈谈美国发展道路上有哪些值
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20世纪发生了两次全球性的世界大战，今年是世界反法西斯战争胜利70周年。结合所学知识，回答下列问题。 材料一：第一次世界大战前夕欧洲主要资本主义国家经济发展与殖民地占有情况：
（2）图中的三角形和外圆分别代表的集团名称是什么？（2分） 材料二：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定。 （3）材料三中关于第一次世界大战的评价是否正确？为什么？（2分） 材料三 斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。” （4）材料四中所说的“战后和平制度”指第一次世界大战后形成的国际关系体系，这个帝国主义战后国际关系体系的名称是什么？ (1分) 材料四 这是人类历史上规模最大的一次战争，伤亡人数达到了5000万。最令人震惊的是，在这5000万伤亡人数中，有近五分之一的人是因种族、宗教、政治或其他原因被当作“不受欢迎的人”而遭到杀害。 （5）材料五所涉及的战争的转折点是什么？此战争结束的标志是什么？（2分） （6）第二次世界大战后，形成了怎样的世界格局？（1分）
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大欧洲一直是欧洲人的梦想，近现代以来，曾有无数欧洲人为实现这一梦想而努力探索。请阅读材料，回答下列问题： 【拿破仑的欧洲梦】 材料一
（1）材料一中图片反映了有关拿破仑的哪一历史事件？（1分） （2）曾有思想家称赞拿破仑是骑在马背上的“世界灵魂”，请结合材料一的两段论述说说拿破仑为统一欧洲所做的努力。（2分） 【希特勒的欧洲梦】 材料二 1933年5月10日夜，德国柏林国家剧院门前，成千上万的图书被人们投入熊熊的烈火之中，……戈培尔在一旁狂叫：“一个革命者应该无所不能的，在毁坏和重建中，他应该是同样伟大的。假如你们有权利把一大堆知识分子的垃圾扔到火堆里去的话，那么你们也有责任为真正的德国精神开辟出一条道路来。” （3）材料中所谓“德国精神”的实质是什么？为践行这种“精神”，完成统一欧洲之梦，希特勒是如何做的？（2分） 【走向联合的欧洲梦】 材料三 （二战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。 ——摘自普通高中教科书《历史必修Ⅱ》 （4）据材料三和所学知识，指出促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一意识的因素是什么？在此思想意识引领下，战后欧洲人如何推进欧洲统一进程？（2分） （5）当前欧洲的联合反映了当今世界发展的哪些趋势？（1分）
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