初中生物2021年初专题周练——绿色植物是生物圈中有机物的制造者训练题（一）【含详解】

为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

A ． 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B ． 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C ． 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D ． 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是（　　）

A ． B ．

C ． D ．

某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（ B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是

A ． 将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有 A区、B区和E区

B ． 探究光合作用是否需要水，应选取 A区和C区形成对照

C ． 若设置 A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体

D ． 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取 C区和E区进行对照

1864 年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处 12 小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明

① 光合作用需要水 ② 光合作用需要光

③ 光合作用需要叶绿素 ④ 光合作用能产生淀粉

A ． ①② B ． ②④ C ． ③④ D ． ②③

下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是

A ． a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳

B ． b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分

C ． d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色

D ． 该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所

在探究 “绿叶在光下制造有机物”时，张彬对实验过程和结果的分析

不正确的是（）

A ． 甲 是为了消耗掉叶片中原有的淀粉

B ． 烧杯中的酒精可溶解叶绿素

C ． 叶片滴加碘液后遮光部分变蓝

D ． 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉

早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源

A ． 花瓣进行光合作用合成的 B ． 根从土壤中吸收并运输到花瓣的

C ． 树皮进行光合作用合成的 D ． 叶在上一年通过光合作用制造的

“绿叶在光下制造有机物”实验中，叶片见光部分产了淀粉，这主要说明

A ． 淀粉遇碘变蓝 B ． 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

C ． 叶绿体是生产有机物的 “车间” D ． 叶片是绿色植物制造有机物的主要器官

验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下： ①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是

A ． 步骤 ①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽

B ． 脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热

C ． 滴加碘液后，可观察到未遮光部分变成蓝色

D ． 该实验能证明光是光合作用的必要条件

砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了 4个砂生槐品种幼苗的CO ₂ 吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）

A ． 4种幼苗应在相同光照强度下进行检测

B ． 砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体

C ． CO ₂ 吸收速率可以反映光合作用速率

D ． 丁品种砂生槐适合选为该地区极培品种

如图是 “探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（　　）

A ． 酒精、酒精、酒精 B ． 酒精、清水、碘酒

C ． 清水、酒精、碘酒 D ． 清水、清水、碘酒

下列有关生物实验的叙述，错误的是（　　）

A ． 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水

B ． 制作临时装片盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触液滴，然后缓缓放下

C ． 绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片直接放在清水中加热脱色

D ． 观察小鱼尾鰭内血液的流动实验中，管径最小的血管内红细胞单行通过

萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤： ①暗处理:将天竺葵放置在黑暗中一段时间。②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。③使叶片在光下进行光作用。④酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察。⑤滴加碘液，观察现象。下列说法错误的是

A ． 实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉

B ． 该实验能证明光合作用需要光照

C ． 暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物

D ． 光照时间越长，实验现象越明显

某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是

A ． 褪色时间过短 B ． 光照时间过短

C ． 植株在暗处时间过短 D ． 铝箔遮光不严

在探究 “绿叶在光下制造有机物”时，某同学对实验过程和结果的分析错误的是（　　）

A ． 甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉 B ． 丁中叶片滴加碘液后 c遮光部分变蓝

C ． 丙中 b烧杯中的酒精可溶解叶绿素 D ． 实验结论是绿叶在光下能制造淀粉

如图为 “鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（　　）

A ． B ．

C ． D ．

某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：

该实验设计需要改进的是（　　）

A ． 两组的温度应相同 B ． 两组光照的颜色应相同

C ． 两组叶片的数量应不同 D ． 两组叶片的形状大小应不同

早春时节，迎春花刚开放时叶片还没长出。推测迎春花花瓣中的有机物主要来自（ ）

A ． 根毛从土壤中吸收并运输的 B ． 树皮进行光合作用合成的

C ． 上一年叶片光合作用合成的 D ． 花瓣进行光合作用合成的

勤劳智慧的潍坊人民在生产中培育了许多优良的动植物品种。相关叙述正确的是

A ． 潍县萝卜上部皮色深绿与下部皮色嫩白是一对相对性状

B ． 安丘蜜桃花两性 ,异花传粉坐果率高

C ． 青州银瓜甜度大的主要环境因素是光照强、昼夜温差大

D ． 临朐桑蚕的发育属于不完全变态发育

关于用天竺葵验证 “ 绿叶在光下制造淀粉 ” 的实验，有关说法错误的是

A ．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜

B ．实验中的变量是光，需要在常温下进行

C ．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色

D ．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光

“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是

A ． 淀粉 B ． 温度 C ． 光 D ． 二氧化碳

如图是某实验小组在做 “绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为（　　）

A ． ①②③④⑤⑥ B ． ②①③⑤⑥④ C ． ③①②⑥④⑤ D ． ①③②⑥⑤④

“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（     ）

A ． 溶解叶绿素 B ． 检验是否产生淀粉

C ． 促进淀粉分解 D ． 验证是否产生氧气

如图是某同学验证 “绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（　　）

A ． 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽

B ． 为了保证实验效果，步骤二必须放在光下

C ． 步骤三中 ②、③内分别盛有酒精、清水

D ． 步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料

将某一个绿色植物移置黑暗中 24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（　　）

A ． 水和二氧化碳

B ． 叶绿素和阳光

C ． 水和阳光

D ． 水和叶绿素

下列有关生物学实验分析的叙述，不正确的是（　　）

A ． 在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦其体表，使它的体表保持湿润，以保证蚯蚓能正常呼吸

B ． “ 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞 ” 和 “ 馒头在口腔中的变化 ” 两个实验中用到的碘液分别是用来染色和检测淀粉的

C ． “ 测定种子的发芽率 ” 需要测三次，取平均值，以减少误差

D ． “ 花生果实大小的变异 ” 实验，测得大花生中有小花生，一定属于可遗传的变异

在探究 “绿叶在光下产生淀粉”的实验中,实验步骤的正确排序是       (    )

①把天竺葵放在阳光下照射

②用酒精隔水加热,脱去叶片中的叶绿素

③用黑纸片对天竺葵叶片进行部分遮光

④把生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜

⑤把部分遮光的叶片h摘下,去掉黑纸片

⑥用清水冲洗叶片后,滴加稀碘液

A ． ④③①⑤②⑥ B ． ④③⑤①⑥② C ． ④⑤②③①⑥ D ． ①②④③⑤⑥

以下是 “绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（   ）

A ． 把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽

B ． 叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照

C ． 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素

D ． 叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色

下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）

A ．使用显微镜时，选用反光镜的凹面镜﹣﹣获得明亮视野

B ．探究唾液对淀粉的分解时， 37℃ 水浴﹣﹣模拟人体温度

C ．验证绿叶在光下制造淀粉时，滴加碘液﹣﹣检验是否产生淀粉

D ．制作临时装片时，将盖玻片一侧先接触液滴﹣﹣防止损坏盖玻片

“绿叶在光下刺造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处﹣昼夜，目的是（　　）

A ． 消耗掉叶片内原有的淀粉 B ． 转移淀粉到其他部位

C ． 使植物对光照更敏感 D ． 为制造淀粉储备原料

在 “绿叶在光下制造有机物”实验中，前期操作与后期目的不—致的是(     )

A ． 将天竺葵放在暗处一昼夜 -------消粍叶片中原有的淀粉

B ． 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖 ---------设置有光和无光的对照

C ． 将叶片放入有酒精的小烧杯中直接加热 ------脱去叶片中的叶绿素

D ． 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 -------检验淀粉的生成

下图是某生物兴趣小组用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列相关叙述错误的是

A ． a 步骤黑暗处理是为了消耗叶片中的有机物

B ． b 步骤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来

C ． c 步骤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热

D ． d 步骤用碘液染色，叶片遮光部分变成蓝色

关于植物光合作用的叙述，错误的是（　　）

A ． 需要暗处理消耗掉淀粉等有机物

B ． 叶片的遮光部分也能合成淀粉

C ． 叶绿体以及其色素能进行光合作用

D ． 叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳

“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，下列实验步骤与对应的目的不相符的是（　　）

A ． 用黑纸片遮盖叶片的一部分 --抑制叶绿素的形成

B ． 把叶片放入酒精中隔水加热 --脱去叶片中的叶绿素

C ． 向清水漂洗后的叶片滴加碘液 --检验有无淀粉生成

D ． 把天竺葵放到黑暗处一昼夜 --把淀粉运走耗尽

在 “ 绿叶在光下制造淀粉 ” 的实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸片对叶片的部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液变蓝的部位是（ ）

A ． 被遮光的部分 B ． 见光的部分

C ． 只是叶片的边缘变蓝 D ． 整个叶片都变蓝

下列四个实验中，碘液使用的目的与其他三个不同的是（　　）

A ． 观察洋葱鳞片叶表皮细胞

B ． 观察玉米种子的结构

C ． 探究绿叶在光下制造淀粉

D ． 探究馒头在口腔中的消化

某同学完成 “绿叶在光下制造有机物”的实验后，发现叶片的见光部分滴碘变蓝色，遮光部分滴碘后无变化，该实验结果证实（    ）

A ． 光合作用制造了淀粉和氧气 B ． 光合作用必须在光下进行

C ． 叶片是天竺葵进行光合作用的主要器官 D ． 天竺葵不进行暗处理，会对实验现象造成影响

某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体．将该植物在黑暗中放置 48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色，发现只有d显蓝色．下列说法错误的是（　　）

A ． 该实验证明淀粉是光合作用的产物

B ． 对比 da，说明光合作用需要叶绿体

C ． 对比 dc，说明光合作用需要光照

D ． 对比 db，说明光合作用需要水

有一位同学，在夏季天气晴好的一天中，分别在清晨、傍晚和深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每片绿叶上取下同样大小的圆片．再将三个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深的应是从哪片叶上取下来的 (   )

A ． 清晨的叶 B ． 傍晚的叶 C ． 深夜的叶 D ． 都一样

“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是（   ）

A ． 将叶片的上下表面全部对应遮盖 B ． 遮盖叶片的上表面

C ． 将叶片的上下表面一部分对应遮盖 D ． 遮盖叶片的下表面

“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯，水浴加热的作用是（    ）

A ． 运走耗尽叶片原有的淀粉

B ． 使叶绿素溶解到酒精中

C ． 检测是否产生淀粉

D ． 检测是否合成叶绿素

下列关于生物实验的描述，错误的是

A ． 制作并观察临时装片的实验时，选择的材料要薄而透明

B ． 验证绿叶在光下制造有机物的实验时，要先将植物暗处理一昼夜

C ． 观察人的口腔上皮细胞的实验时，在载破片中央滴加的是生理盐水

D ． 探究光对鼠妇分布的影响实验后，应及时将鼠妇杀死处理掉

图是 “探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（　　）

A ． ①是转运和耗尽叶片原有的淀粉 B ． ②是为了设置对照实验

C ． ③是溶解叶片中的叶绿素 D ． ④叶片遮光部分遇碘液变蓝色

分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取性状、大小基本相同的 3 片叶子，用打孔器取相同的圆片，经酒精脱色后，滴加碘液，结果可能是

A ． 傍晚摘取的叶片蓝色最深 B ． 早晨摘取的叶片蓝色最深

C ． 深夜摘取的叶片蓝色最深 D ． 三片叶片蓝色深浅程度一样

下列实验中，实验试剂及用具与使用目的不相符的是（　　）

A ． A B ． B C ． C D ． D

在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘酒，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片（　　）

A ． 深夜 B ． 清晨 C ． 傍晚 D ． 三个时间相同

如图表示德国科学家萨克斯所做的实验：在叶片照光 2至4h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。实验说明（　　）

①光合作用需要二氧化碳    ②光合作用需要光

③光合作用需要叶绿素    ④光合作用制造淀粉

A ． ①② B ． ③④ C ． ②④ D ． ①③

如图，把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑圆纸片将 C处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。下列说法错误的是（　　）

A ． 叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成黄白色

B ． 滴加碘液后发现 A、C两处均变蓝

C ． 本实验可证明光合作用的产物是淀粉

D ． 实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽

在做 “绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是（　　）

A ． 大烧杯中的水沸腾 B ． 小烧杯中的酒精变绿

C ． 叶片变黄 D ． 叶片未遮光部分变蓝

小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是（　　）

A ． 普通洗衣粉 B ． 沸水 C ． 酒精 D ． 肥皂水

如图可用于描述生物体内的物质变化， a、b表示物质，M表示相应的结构。则下列说法正确的是（　　）

A ． 若 M为小肠处毛细血管网，则b内流含营养物质丰富的动脉血，血液流回右心房

B ． 若 M为肺部毛细血管网，则b内流营养物质减少的静脉血，血液流回右心房

C ． 若 a为蛋白质，b为氨基酸，则M一定是胃

D ． 若 a为二氧化碳和水，b为有机物和氧气，则M可能为叶绿体

证明 “在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置、证明“光是植物进行光合作用的条件”实验装置分别是图中的（）

A． 甲与乙、甲与丁 B ． 甲与丙、甲与乙

C ． 甲与丁、乙与丙 D ． 甲与乙、乙与丙

从同一棵树上 ,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,结果应该是(　)

A ． c>b>a

B ． a>b>c

C ． b>a>c

D ． a>c>b

分析如图所示的四种实验装置，你认同的观点是（ ）

A ． 要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光处理

B ． 乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊

C ． 要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗处理一昼夜

D ． 只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分

以下关于 “绿叶在光下制造有机物”的实验中，描述不正确的是（　　）

A ． 为了做对照实验，要用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来

B ． 实验中使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素

C ． 从实验中可以看出，叶片未遮光部分遇到碘液不变蓝

D ． 本实验可以说明淀粉是光合作用的产物

“检验绿叶在光下制造有机物”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是（　　）

A ． 提高光合作用的效率 B ． 消耗、运走叶片内储存的淀粉

C ． 储备光合作用的原料 D ． 消耗叶内的叶绿素

某兴趣小组开展了 “绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下：

① 把天竺葵放在黑暗中一昼夜

② 用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射

③ 几小时后，摘下叶片并去掉纸片

④ 将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热

⑤ 漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化

对该实验的分析错误的是（　　）

A ． 步骤 ① 的目的是消耗掉叶片原有的淀粉

B ． 步骤 ② 设计错误，应取两片叶子才能形成对照

C ． 步骤 ④ 完成后，烧杯中的酒精会变为绿色

D ． 该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉

“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（　　）

A ． 分解淀粉 B ． 溶解淀粉

C ． 将淀粉煮沸 D ． 把叶绿素溶解到酒精中

下列实验操作与目的描述不相符的是 (　　)

A ． A B ． B C ． C D ． D

下图表示用天竺葵 “探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。下列叙述正确的是

A ． 暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽 B ． 部分遮光后放阳光下照射 1h

C ． 酒精褪色时色素溶解于大烧杯内水中 D ． 该实验要研究的变量是光照

图 1的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化情况，图2表示气孔的两种状态，有关说法错误的是（　　）

A ． 图 1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用

B ． 在 a点，光合作用强度与呼吸作用强度相等

C ． 乙曲线 bc段过程中，叶片部分气孔呈现图2中②状态

D ． -昼夜间，b点植物体内有机物含量最多

在探究 “绿叶在光下制造有机物”的实验中，使用酒精和稀碘液的作用分别是（　　）

A ． 染色、染色 B ． 脱色、染色 C ． 脱色、漂洗 D ． 漂洗、染色

如图为 “绿叶在光下制造有机物”的探究实验。下列叙述错误的是（　　）

A ． ①中处理的目的是消耗储存的有机物

B ． 在光照条件下， ②中可形成对照关系。

C ． ③中酒精处理叶片的目的是进行消毒。

D ． ④中叶片见光部分遇到碘液变成蓝色

在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘酒处理，结果是（　　）

A ． 早晨摘取的叶片蓝色较深

B ． 傍晚摘取的叶片蓝色较深

C ． 深夜摘取的叶片蓝色较深

D ． 三个圆片的蓝色深浅相同

在 “探究光合作用的产物”实验中，把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是（　　）

A ． 使叶片内原有的淀粉消耗掉 B ． 使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中

C ． 停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中 D ． 储备养料，准备进行光合作用

如图是关于光合作用发现过程的部分科学史，据图叙述正确的是

A ． 海尔蒙特的实验结果可以用于否定亚里士多德的观点

B ． 海尔蒙特的实验可以得出植物增重部分完全来源于水

C ． 普利斯特利的实验证明污浊的空气含较多的二氧化碳

D ． 英格豪斯的实验说明了植物只有在光下才能吸收氧气

探究 “在有光条件下，绿色植物是否能释放出氧气”和“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是下图中的

A ． 甲与乙、甲与丁 B ． 甲与丙、甲与乙

C ． 甲与丁、乙与丙 D ． 甲与丙、乙与丙

如图所示的实验装置能用于探究光合作用

①需要水②需要二氧化碳③需要光④需要叶绿体⑤释放氧气  ⑥产生淀粉

A ． ③⑥ B ． ①⑤ C ． ②③④ D ． ⑤⑥

做 “绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是

A ． 储备养料 ,准备光合作用 B ． 使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中

C ． 将叶片内的淀粉消耗掉 D ． 停止光合作用 ,使淀粉贮存在叶肉细胞中

同学们利用银边天竺葵展开了如下图所示实验，下列叙述 错误 的是（ ）

A ． 实验前需要将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜

B ． 实验操作的正确顺序是 ⑤①②③④

C ． 叶片经碘液染色后，只有 c区域会变为蓝色

D ． 该实验可说明二氧化碳是光合作用原料

下列为 “绿叶在光下制造有机物”的实验处理和结果示意图，对此分析错误的是(   )

A ． 叶片制造的有机物是淀粉 B ． 叶片制造有机物需要光和叶绿体

C ． 对叶片进行部分遮光的目的是进行对照 D ． 叶片进行光合作用释放出了氧气

小李用如图所示装置实验，下列叙述错误的是（ ）

A ．此装置放在黑暗处几天后，天竺葵叶片会发黄

B ．此装置放在光下几天后，挤压塑料袋，石灰水会变浑浊

C ．此装置放在光下几小时后，塑料袋内壁会出现水珠

D ．此装置放在黑暗处一昼夜后，塑料袋内的温度可能升高

1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片部分用锡箔遮光后，进行曝光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（见图），该实验可以证明（　　）

A ． 光合作用需要叶绿体 B ． 光合作用放出氧

C ． 光合作用不需要光 D ． 光合作用制造淀粉

如图装置先暗处理，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续光照数小时后，摘下甲、乙叶片，去除叶绿素并漂洗，再滴加碘液。下列叙述正确的是（ ）

A ． 包铝箔纸的目的是为防止水分散失

B ． 该实验证明光合作用需要二氧化碳

C ． 滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色

D ． 该实验是一组对照实验，实验过程中酒精必须隔水加热

绿色植物叶片经暗处理后，再把叶片一部分遮光，在光下照射几小时后，经脱色，漂洗，再加碘液，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝，本实验说明（ ）

A ． 光合作用需要光 B ． 光合作用需要二氧化碳

C ． 光合作用需要叶绿体 D ． 光合作用制造淀粉

某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲，乙两个实验装置，请根据如图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（ 1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精隔水加热，碘液染色，你认为 __________ （填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。

（ 2）装置甲所示的实验设计能探究 ___________ 等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择 ____________ （填字母）进行对照。

（ 3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行

__________ （填生理作用）导致的结果。

（ 4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的 ___________ 以气体的形式散失出去的。

小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。

（ 1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。

①小薇看到图一所示的物像后，转动 ____ 换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现 2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的 ____ 是 ____ 方向流动的。

②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是 ___ ；图一中的 5对应图二中的 ___ （填数字），水分通过该结构散失到大气中，拉动了 _____ 。

（ 2）小薇培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到 _____ ，实验成功。她不用乙装置的原因是 _____ 。

（ 3）小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）。

①图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最多的点分别是曲线上的 ____ ；在 g点时图五中箭头 ___ （填数字）表示的过程不出现；当图五只有过程 ③④时，对应图四中的时间段是 ____ （填数字）。

②当外界温度降低时，图四中的a 点会向 ___ 移动。

请根据 “绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答

（ 1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是 ___________ 。然后进行如图 ①处理，经过几小时后，去掉叶片上的遮光纸片。

（ 2）图②所示，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱去叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。

（ 3）如图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成 ___________ 色，说明叶片的见光部分产生了有机物 ___________ 。

（ 4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明 ___________ 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

请根据光合作用相关知识回答问题：

（ 1）植物进行光合作用的主要器官是 ______ 。

（ 2）请写出甲图中序号②所代表的物质是 ______ 。

（ 3）光合作用制造的有机物通过 ______ （填 “导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。

（ 4）为探究二氧化碳是光合作用的原料，需将乙图植物提前放在黑暗处24h，其目的是 ______ 。

（ 5）实验结果：变蓝色的叶片为 ______ （填 “a”或“b”），证明光合作用的产物是 ______ 。

图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：

（ 1）小莹探究的是图甲中 活动，实验变量是 ________ ．

（ 2）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的 ________ 运走耗尽．该步骤主要是利用图甲中 活动．

（ 3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是 ．水浴加热后，酒精变成绿色．

（ 4）用 ________ 染色后，不遮光部分变成 ________ 色．

（ 5）小莹想提高她家种植的番茄产量．请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施： ________ ．

人民群众对美好生活的追求 ,让人们更加关注空气质量,而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用。某较生物兴趣小组的同学设计了图甲所示装置进行相关实验,请分析作答：

(1)若A液为澄清石灰水,将装置甲置于 _________ 环境中一定时间后 ,发现A变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验,则A液 ________ (填“变”或“不变”)浑浊,据此你可以得出的结论是 ____________________________ 。

(2)若A液为碳酸氢钠溶液(可释放二氧化碳)。兴趣小组的同学探究光合作用时将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照,你认为这组对照实验的变量是 _____________ 。检测实验结果时 ,在对实验叶片滴加碘液处理前要先用 ____________ 脱色。

(3)兴趣小组的同学利用装置甲对光合作用的影响因素进行了研究(A液为清水),并绘制了图乙所示曲线,分析曲线可知影响光合速率的因素有 _____________ 和 _____________ 。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施 ________________________________ 。

温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：

（ 1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的 ______ 作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现 ②部分叶片为蓝色， ______ 部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。

（ 2）若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于 ______ 环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。

（ 3）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 ______ 点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A ______ （填 “多于”、“等于”或“少于”）植物B。

某生物兴趣小组为探究植物的生理活动，用天竺葵和老鼠作实验材料，设计了如下实验装置。 A、B、C装置中的玻璃罩是透明、密封的，A装置做遮光处理。请据图回答以下问题：

（ 1）1773年，普利斯特利实验得出“植物能够更新变污浊的空气”的结论，根据所学可知植物通过 _____ 作用更新空气。绿色植物净化空气的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止，这说明绿色植物净化空气的必要条件是 _____ 。

（ 2）以上实验装置A、B、C中， _____ 装置中的小老鼠最先死亡。理由是装置中的生物通过 _____ 作用更快的消耗了氧气。

（ 3）实验前，A、B装置中的盆栽天竺葵已放到黑暗处2～3天。光照2～3小时后，从A、B装置中各取一片叶，水浴加热后滴加碘液， _____ 装置中的叶片变蓝。

在植物光合作用的探究历程中，人们很早就就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。在这一过程中，光能去哪儿了？ 1845年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来了。请你根据所学知识完成如下科学探究过程：

（ 1）探究过程

Ⅰ提出问题

光能转换成的化学能，储存于 ________ ？

Ⅱ作出假设

光能转换成的化学能，储存于淀粉中。

Ⅲ设计实验

一、材料：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液等。

二、原理：

①植物通过 _______ 作用消耗淀粉，释放能量；

②绿叶的光合作用需要光照；③叶绿素易溶于酒精中；④淀粉遇碘变成蓝色。

三、实验步骤：

①把盆栽天竺葵放到 _____________ 处一昼夜

②如图甲处理叶片后，光下照射4小时，遮光部分与见光部分形成 __________ ；

③摘下叶片，去掉遮光的纸片；

④用 _______ 溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；

⑤用清水漂洗后，滴加碘液检测；

⑥观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。

IV得出结论

①光合作用制造了淀粉；

②绿叶只有在光照下才能制造淀粉；

③ ______________________________ 。

（ 2）拓展实验

从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是 __________ 。

某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：

①将银边天放在黑暗处一昼夜；②用装有固体氢氧化钠的透明塑料袋将部分枝叶密封；③把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片A．B；④将叶片放入装有酒精的烧杯中，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素；⑤把脱色后的叶片用清水漂洗后，滴加试剂，进行产物检验。请分析回答：

（ 1）步骤⑤中滴加的试剂是 __________ 。滴加试剂后，图中 ①处不变蓝，②处变蓝；③处 ________ ，原因是塑料袋中缺少二氧化碳，不能产生 _______ 。

（ 2）实验前将植株放到黑暗处一昼夜，目的是在无光条件下植物通过 _____________ 将贮存的有机物消耗殆尽。

（ 3）塑料袋内壁会有水珠出现。这主要是植物体内的水分通过叶表皮上的气孔以气体形式散失出来的，这个过程叫做 ________________ 。

某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵如图处理，光照一段时间后，取 A 、 B 两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答：

(l) 观察左图，该实验可形成 ______ 组对照实验。

(2) 叶片 A 中非绿色部分不变蓝的原因是 ______ 。叶片 B 绿色部分不变蓝的原因是 ______ 。

(3) 右图中， C 、 D 两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中 ____ 曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有 ______ （写出一点）。

(4) “绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的 ______ 对维持生物圈中碳 -- 氧平衡起了重要作用。

某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 ,在老师指导下设计了下图所示的装置,请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)

图一 图二

（ 1）为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对（图一）中的叶片先进行了24小时暗处理,这样做的目的是 ________________________________ 。

（ 2）图一所示的实验设计能探究 ______________________ 等因素对光合作用的影响。

（ 3）一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是 ____________ ,

（ 4）将（图二）放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，（甲叶片的主脉切断：断点上方为A部分，断点下方为B部分。）甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要 ________ ；乙叶片不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要 _______

（ 5）在取下罩在乙叶片上的口袋时，发现口袋内壁上有水珠出现．请你帮助他们分析，水珠是由植物叶片的 __________ 形成的．

（ 6）若图二栽的是一株珙桐树，从它所占地位属于 ______ 植物。该树叶的叶片暗绿或紫红色，说明缺含 ______ 无机盐。

下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：

A．把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜

B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射

C．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液

D．用酒精脱色

E．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片

F．稍停，用清水冲掉碘液后观察

（ 1）请将该实验的正确顺序排列出来： _____ 。

（ 2）B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是 _____ 。

（ 3）在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是 _____ 。

（ 4）F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝，说明该部分产生了 _____ 。

（ 5）通过该实验得出的结论是： _____ 。

某生物兴趣小组为探究绿色植物三大生理作用的影响因素，设计了如图所示的实验装置，据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（ 1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，放在酒精中隔水加热，碘液染色，你认为 ______ （填字母）叶片会全部变蓝。该装置所示的实验设计能探究 ______ 对光合作用的影响。

（ 2）甲装置中的红墨水会向左移动，是因为叶片进行了 _______ 作用。

（ 3）在乙装置中，塑料袋内壁上出现了大量水珠，这是因为叶片进行了 ______ 作用。

（ 4）丙装置中的吊瓶是为了提高移栽树木的成活率,给植物提供充足的水和无机盐，输液管的针头必须插入树干木质部的 ________ ,因为该结构运输水和无机盐。

如图表示某同学做 “绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题：

（ 1）实验前将盆栽天兰葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是： ______________ 。

（ 2）如图①，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样做的目的是： ________ 。

（ 3）大烧杯中的液体是 _______ ，小烧杯中的液体是 ________ 。

（ 4）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了绿色，其中的叶片变成了黄白色．说明小烧杯中液体的作用是 __________ 。

（ 5）用清水漂洗．

（ 6）如图⑥向叶片上滴加碘液，即可根据颜色反应判断是否有 _________ 生成。

（ 7）请写出光合作用的表达式 ______________ ．

（ 8）白色衣物不小心沾上了植物的绿色汁液，你怎样才能快速清理干净 __________________ 。

小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：

（一）选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；

（二）选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉（如图），在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；

（三）光照三小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况： A、B、C、D部位不变蓝，E部位变蓝。请分析作答：

（ 1）若 ___________ 对照，变量是光照；得出的结论是 ________________ 。

（ 2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要 ________ 。

（ 3）若B、E对照，可以说明 __________ 是光合作用的原料。

（ 4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进? ___________________________

自然界因动物的存在而更加活泼有趣，某生物兴趣小组调查统计了某生态系统中四种动物一生中的平均活动时间（用百分比表示），如表所示，请回答：

（ 1）从生态系统组成成分的角度分析，物种甲、乙、丙、丁属于 _____ ，它们参与构成 _____ 条食物链，处于食物链最末端的是物种 _____ 。

（ 2）在该生态系统中，直接影响物种甲数量的生物因素包括 ______ ；同时，物种甲也直接影响着这些生物的数量，这表明食物网中的各种生物之间存在着 ______ 的关系，共同维持生态平衡。

（ 3）自然界中的碳主要以 _____ 形式进入该生态系统；能量最初进入该生态系统的方式是 _____ 。

A．通过降水   B．通过植物吸收无机盐

C．通过植物的生长    D．通过死亡的动物腐烂

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。一粒种子历经播种、灌溉、除草、施肥、收割、烘干、贮藏、制作等多种工序，才变成餐桌上的美食。请分析作答：

（ 1 ）锄禾有助于根的呼吸作用。呼吸作用主要是在细胞的 _____ 内进行。

（ 2 ）小明同学在帮助农民伯伯测定种子的发芽率时，下列做法可取的是 _____ 。（填字母）

A ．用四五粒种子进行测定 B ．尽量挑个大的种子实验 C ．重复测定 2 次，求平均值

（ 3 ）种子的 _____ 是由受精卵发育而来的。

（ 4 ） “春种一粒粟，秋收万颗子”。用种子来繁殖后代在生殖方式上属于 _____ 生殖。

（ 5 ）萌发的种子长成幼苗后，气体通过 _____ （填结构）进出叶片。

（ 6 ）科学探究需要实事求是的态度。萌萌在完成 “绿叶在光下制造有机物”的实验后，将各步骤记录如下：（提示：阳光下叶片的见光处，光合作用远大于呼吸作用）

① 把盆栽天竺葵放在装有红色安全灯的暗室一昼夜。

② 用黑纸片把叶片的一部分从一面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

③ 几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

④ 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片变为黄白色。

⑤ 用清水漂洗叶片，再把叶片放入培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 用清水冲掉碘液，叶片见光部分变成蓝色，遮盖部分不变色。

请你指出有错误的步骤和有现象记录不实的步骤： _____ 。（填序号）

下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：

（ 1）该实验首先要消耗掉叶片内的有机物，通过图 _____ （填序号）步骤可达到此目的；

（ 2）用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，这样处理起到 _____ 作用，然后把该叶片放置阳光下照射一段时间，如图 ②所示。该实验的变量是 ______ 。

（ 3）在“酒精脱色”步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使 _____ 溶解到酒精中。

（ 4）经过图④所示步骤的处理后，叶片变成蓝色的是 _____ （填 “遮光”或“未遮光”）部分，原因是绿叶在光下制造了 _____ ，该过程中滴加的指示剂是 ______ 。

（ 5）在①暗处理中，植物不能进行的生理活动是 （ _______ ）

A．光合作用       B．呼吸作用       C．光合作用和呼吸作用

为了验证 “二氧化碳是光合作用的必需原料”，某生物兴趣小组设计了如下图所示的实验。请据图示回答问题：

（ 1）首先将甲、乙装置放在黑暗处24小时，目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的 ____ ，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。

（ 2）本实验的自变量是有无CO ₂ ，其中甲装置制造了 _____ 的环境条件。

（ 3）一段时间后，取甲、乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，丙操作的目的是 _____ 。

（ 4）实验中，甲装置中的叶片经丙、丁操作后，用清水冲掉碘液，叶片的颜色 _____ 。

某研究小组设计了一个实验方案，以验证 “二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

（ 1 ）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成 __________ ，其他保持不变。

（ 2 ） “暗处理一昼夜”的目的是 _____________ ，期间绿色植物进行了 ____ 作用。

（ 3 ）实验过程中，步骤 ③ 的装置中，小烧杯内盛有的溶液为 _____ 。

（ 4 ）实验过程中，步骤 ④ 中叶片颜色的变化是 _____________________________ ，造成这种变化的原因是 _________________________________________ 。

（ 5 ）若 “二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是 __________________________ 。

（ 6 ）光合作用所需原料还有 _____ ，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于 ___________ 。

玉米在世界上被称为黄金作物，其原因和它的营养价值有关，玉米品种有非甜玉米和甜玉米之分，请分析回答：

（ 1）玉米富含淀粉、脂肪、胡萝卜素等营养物质，这些营养物质储存于玉米种子的 ________ 中，在玉米种子形成之前，必须经历传粉和 ________ 两个重要生理过程．

（ 2）种植玉米要合理密植，如果种植过密，会影响玉米的 ________ 作用，玉米生长所需要的水分主要是通过 ________ （导管或筛管）运输．

（ 3）纯种的非甜玉米（基因组成为DD）与纯种的甜玉米（基因组成为dd）杂交，收获的全是杂种的非甜玉米（Dd），将杂种的非甜玉米种下去自花传粉，收获的非甜玉米的基因组成为 ________ ，非甜玉米所占百分比为 ________ ．

（ 4）玉米可用来酿酒，常用于酿酒的真菌是 ________ ，我国交通法规定，严禁酒后驾车，因为酒醉会影响人体的 ________ 调节，使运动不协调．

小麦是人类的主粮之一，在我国北方广泛种植。河南是全国小麦第一生产大省，被誉为 “中原粮仓”。

（ 1）面粉主要来自小麦种子的 _____ ，可用来制作面包、馒头等食物。

（ 2）图l为小麦叶肉细胞结构示意图。小麦叶片通过光合作用制造的有机物，经 _____ 运输到种子内储存。光合作用的场所是细胞内的 _____ 。

（ 3）某科研团队测量了不同光照强度下，密闭容器内小麦叶片二氧化碳的吸收量，结果如图2所示（忽略其他因素的影响）。分析曲线可知：光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等的点是 _____ 点；当光照强度为 _____ lx时，小麦光合作用制造的有机物最多。

（ 4）叶锈病是危害小麦生长的常见病害。小麦的抗锈病和易感染锈病是一对相对性状。现有一株抗锈病小麦，经自花传粉后收获种子，由这些种子长成的植株中，有抗锈病的，也有易感染锈病的。据此判断 _____ 为显性性状，亲代植株的基因组成为 _____ （用 R表示显性基因、r表示隐性基因）。

某同学在学习了植物的光合作用后，准备通过实验来验证有关因素是否真的影响了光合作用，如图为他的实验过程。请你回答下列问题：

（ 1）他的实验目的是验证光合作用是否需要 _____ 。

（ 2）通过将植物放置在 _____ 处一段时间，可以去掉叶片中原有的光合作用的产物。

（ 3）步骤 _____ 的作用是去除叶片中的叶绿素。

（ 4）步骤e是检验植物叶片中是否生成了 _____ ，该产物用 _____ 来检验会呈现蓝色。

（ 5）若叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可得出的结论是光合作用需要 _____ 。

脐橙因富含维生素 C 、口感可人而深受大家喜爱。下图示意了脐橙从种子萌发到植株生长及开花结果的过程。图中的 ①、②、③分别示意绿色植物生长过程中的三种生理活动。请据图分析回答下列问题：

（ 1 ）脐橙种子萌发时，胚根发育成根， ______ 发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

（ 2 ）脐橙幼苗由小长大需要水、无机盐和有机物等营养物质。根向下生长，从土壤中吸收水分和无机盐， ______ 作用可以拉动水分和无机盐在植物体内向上运输；茎向上生长，并长出绿叶，通过 ______ 作用制造有机物；为植物的各项生命活动提供能量的生理活动是 ______ 作用。

（ 3 ）脐橙植株生长到一定时期就会开花、结果，脐橙花中的 ______ 发育成果实。脐橙果实酸甜可口，果肉内的甜味物质主要存在于细胞结构中的 ______ 内。

（ 4 ）脐橙和大多数植物一样，根毛都具有 ______ 的特点，有利于吸收水分和无机盐。这体现了生物体结构与功能相适应的特点。