2019四川人教版初中化学单元测试

用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是　(　　)

A．将燃着的木条伸入集气瓶内

B．将带火星的木条平放在集气瓶口

C．将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中,振荡

D．将燃着的木条放在集气瓶口

下列关于工业上制取氧气的说法中正确的是(　　)

A．分离液态空气制取氧气属于分解反应

B．分离液态空气制取氧气的过程中发生了物理变化

C．液氧是无色的

D．分离液态空气所得的氧气贮存在银灰色钢瓶中

常温下在试管中放入碘和铝粉没有什么变化,滴入几滴水后,观察到发生剧烈反应,还能形成一股美丽的紫色烟雾,反应的文字表达式为“铝+碘 碘化铝”,则水的作用是(　　)

A．氧化作用                                                 B．提供热量

C．催化作用                                                  D．分解作用

下列有关催化剂的说法正确的是

A．在化学反应后其质量减小                         B．催化剂能改变化学反应速率

C．在化学反应后其质量增加                         D．在化学反应后其化学性质发生了变化

下列化学反应中既不属于化合反应也不属于分解反应的是(　　)

A．镁+氧气氧化镁

B．锌+硫酸硫酸锌+氢气

C．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水

D．氢气+氯气氯化氢

实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是

A．发生装置                         B． 排水法收集氧气

C． 验满                                 D．存放氧气

有关催化剂的说法错误的是（　　）

A．反应前后本身质量不变    B．反应前后性质不变

C．一定改变化学反应速率    D．可能减慢化学反应速率

如图所示，将过氧化氢（）溶液滴入瓶中，下列现象描述正确的是（    ）

A．气球缩小，红墨水左移                            B．气球缩小，红墨水右移

C．气球不变，红墨水右移                             D．气球胀大，红墨水左移

某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。

(1)该同学制备氧气时选用的药品是____(限选:H₂O₂溶液、MnO₂、KMnO₄),生成氧气的文字表达式为_____________。

(2)夏天室温很高的时候,检查该装置气密性的合理方法是:将导管口放入水面下,然后_____,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气。

(3)添加药品,连接仪器,加热试管后导管口有气泡冒出,此时导管口还在集气瓶外面,接下来的操作正确的是____(填字母)。

A 立刻将导管口移入集气瓶

B 等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶

C 立即熄灭酒精灯,将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯

(4)该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后,伸进一瓶氧气中,观察到的现象是_____。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是_____。

气体制取和性质是初中化学知识的核心之一。如图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题：

写出图中标有数字的仪器名称：①______；②______。

实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用______填标号，下同，写出该反应的化学方程式______。

若要收集较为纯净的氧气最好选用______作为收集装置。

是一种多功能装置，可用于集气、洗气等，若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从______填“a”或“b”进入。

下图是实验室制取氧气的两种装置,请回答下列问题。

(1)写出甲装置中发生反应的文字表达式:__________。

(2)乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满,这是利用了氧气的______性。甲、乙两种制取氧气的方法相比,乙方法的优点是_______。

根据氧气的制取和性质的相关知识,回答下列问题:

(1)图甲装置中二氧化锰的作用是_________。

(2)要获得一瓶干燥的氧气(提示:浓硫酸能吸收气体中的水蒸气,使气体干燥),图甲装置中导管的连接顺序为a→_________。

(3)下列关于硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有_________(填序号)。

①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰

②硫的燃烧是剧烈的氧化反应

③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同

④集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染

某兴趣小组提供了一些气体制备和收集的实验装置,如下图所示:

按要求回答下列问题:

(1)a仪器的名称是_________;

(2)若要用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制取氧气,应选用的发生装置为______(填字母编号),若要收集到干燥的氧气,则收集装置为________(填字母编号)。

(3)用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气,其中二氧化锰是催化剂,反应的文字表达式为______。为了证明二氧化锰的催化作用,进行了如下实验:

①加热ag氯酸钾;

②加热ag氯酸钾和bg二氧化锰的混合物,充分反应后,将剩余固体进行溶解、___、洗涤……称量。

为了直观对比实验①、②产生氧气的快慢,应用装置___(填字母编号)收集氧气。

③中最后称得固体质量为___g。

科学兴趣小组学习二氧化锰(MnO₂)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验。

(1)选择装置并检查气密性。

(2)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中。

(3)量取50毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中,记录一定时间内收集到的气体体积。

(4)改变二氧化锰的质量,重复实验,记录数据如下。

(1)本实验探究的问题是________。

(2)实验中除了量筒外,还需要用到的测量仪器有______。

(3)为完成本实验,应选择的气体发生装置和收集装置的组合是_____ (选填序号)。

初中化学实验中，有许多涉及操作上“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故发生。请将下列操作中的“先”补充完整。

(1)用排水法收集气体完毕，在熄灭酒精灯前应该先______________；

(2)点燃可燃性气体前应该先___________；

(3)实验室制取气体时，在向装置中装入药品前应该先_____________。

某活动小组利用以下实验裝置制取氧气并进行探究活动

（1）装置A中发生反应的化学方程式是_____。

（2）若用装置A、B、C来制取一瓶干燥的氧气，装置B中应盛放的是_____，导管口连接的顺序是_____。

（3）活动小组对（2）收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。于是将收集到的一瓶氧气密封。

（提出问题）这瓶气体中氧气的体积分数是多少？

（实验验证）活动小组设计了以下两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数：在氮气环境下。将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和支试管后，密封。用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按图2连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热，加热时反复推拉注射器至反应完全。

①甲装置比乙装置更合理，理由是_____。

②用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是_____。

（反思交流）实验完毕，待装置冷却至室温后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数。否则会使测得的实验结果_____（填“偏大”偏小”或“无影响”），原因是_____。

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：__________________________

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

（提出猜想）除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。

（完成实验）按下表进行实验：并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。

（分析数据、得出结论）（1）由实验____________与实验④对比，证明猜想合理。

（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_____________________。

（反思）（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和__________不变；

（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_______________________。

（3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 (探究一种因素即可)____。

实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气,化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气性质实验。

（查阅资料）有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。

（实验探究1）探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果

各量取6mL5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内,观察现象并记录如下:

（实验探究2）探究浓度对过氧化氢分解速率的影响

取10mL30%的过氧化氢溶液三份,将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液,同时测定收集到100mL氧气所用的时间,(其他实验条件均相同)记录如下:

（实验探究3）用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体物质能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成具有刺激性气味的气体,该固体物质的名称为_____。