题目

进入中学学习以来。张丽就好像变了一个人似的，什么心理也不愿对父母讲了也不愿与老师、同学交往，感到越来越孤独，情绪波动也很大，人际关系也很紧张，朋友越来越少了。下列说法正确的是 ①张丽的表现属于青春期闭锁心理的表现，是一种不正常的心理反应 ②张丽的这种行为会影响与同学、朋友的正常相处与交往 ③张丽应努力消除闭锁心里，以积极开朗的心态主动与他人沟通与交往 ④积极与他人交往才会养成热情、开朗的性格，人生才能18、下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。（12分） 组别 材料 结论 东汉组 史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。 ――据古正美《从天王传统到佛王传统》 佛、道思想是中国传统思想的主流。 宋代组 游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。――据朱熹《近思录》 中国古代有尊师传统。 晚清组 孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。 ――据孙家鼐等《议复开办京师大学堂》（1896年） 这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。 请回答： （1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？（1分） （2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分） （3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。（6分）