题目

下列属于矛盾分析法的叙述有（ ） ①互联网所带的好处和坏处各占一定比例       ②互联网所带的利、弊是同一事物的两个对立的方面 ③互联网本是好东西，只是后被坏人利用了   ④互联网同其他事物一样在同一与斗争的关系中发展 A．①②              B．②③              C．①③             D．②④司马芝字子华，少为书生，避乱荆州。太祖①平荆州，以芝为菅长②...|||| 阅读下面的一段文言文。 　　司马芝字子华，少为书生，避乱荆州。太祖①平荆州，以芝为菅长②。时天下草创，多不奉法。郡主簿③刘节，旧族豪侠，宾客千余家，出为盗贼，入乱吏治。顷之，芝差节客王同等为兵，掾吏④据白：“节家前后未尝给徭，若至时藏匿，必为留负。”芝不听，与节书曰：“君为大宗，加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。今调同等为兵，幸时发遣。”兵已集郡，而节藏同等，因令督邮⑤以军兴诡责县，县掾吏穷困，乞代同行。芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青州号芝“以郡主簿为兵”。迁广平令，征虏将军刘勋贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法，勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。 　　黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝为教与群下曰：“盖君能设教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不闻也。夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。君劣于上，吏祸于下，此政事所以不理也。可不各勉之哉！”于是下吏莫不自励。 《三国志·魏书十二》 注：①太祖：指魏武帝曹操。②菅长：菅县县令。③主簿：县令的下属，主管文书。④掾吏：县令的属官。⑤督邮：代表太守督察地方的官员。 (1) 下列加粗字的解释，正确的一项是 [　　] A． 时天下草创，多不奉法　　　　　奉：执行 B． 节家前后未尝给徭　　　　　　　给：提供 C． 芝乃驰檄济南，具陈节罪　　　　具：具体 D． 昭犹惮芝，不为通　　　　　　　惮：担忧 (2) 分别比较下列两组句子中加粗字的意思或用法，判断正确的一项是 ①因令督邮以军兴诡责县　②因芝妻伯父董昭　③而宾客每不与役　④勋与芝书，不著姓名 [　　] A． 两个“因”字不同，两个“与”字相同 B． 两个“因”字不同，两个“与”字也不同 C． 两个“因”字相同，两个“与”字也相同 D． 两个“因”字相同，两个“与”字不同 (3) 对下列加粗虚词的解释，错误的一项是 [　　] A． 昭犹惮芝，不为通　　　　　　　　犹：由于 B． 芝乃驰檄济南，具陈节罪　　　　　乃：于是 C． 会内官以事托芝　　　　　　　　　以：把 D． 夫设教而犯，君之劣也　　　　　　而：并且 (4) 把下列句子编为四组，从分句间关系的角度看，相同的一组是 ①若至时藏匿，必为留负　②兵已集郡，而节藏同等　③太守郝光素敬信芝，即以节代同行　④抑强扶弱，私请不行　⑤盖君能设教，不能使吏必不犯也 [　　] A． ①⑤ B． ①③ C． ②④ D． ②⑤ (5) 下列叙述，不符合原文意思的一项是 [　　] A． 司马芝在菅县任内，不畏权势，为了削弱主簿刘节的势力，他不听下属的劝阻，征调刘节的宾客王同等人入伍当兵。 B． 当刘节将王同等人藏匿起来时，司马芝让督邮到县追责，又向太守报告刘节的罪状，在太守支持下打击了刘节的势力。 C． 对于刘勋以旧部下属名义的请托，司马芝虽然仍然按他的要求照办，但却留有一手，并不复信，所以能避过了后来的灾祸。 D． 司马芝教育下属奉公守法，不要因为郡主软弱而违犯法令，并且认为违犯法令必然招致祸害，所以他的下属都能尽心于政事。