题目

控件数组由一组相同类型的控件组成，这些控件共用一个控件名，控件数组的索引号（Index）可以相同。 答案：错误 阅读下文，回答问题。 一个女孩的诉说 　　依旧是那淡淡的暮色，依旧是那悠悠的晚风，河畔的大杨树也依旧挺立。我走在这条熟悉的小路上，心中充满了凄凉。还是同样的黄昏，还是同样的假日，而您，张老师，却永不能陪伴在我的身旁。 　　您还记得那个倚着门哭的小女孩吗？那一天，您刚被宣布是我们的班主任。下课时，同学们都在操场上做游戏，只有我自己摆弄着门边的小石子。后来，一个男同学把我撞倒了，连新换的衣服也弄脏了。我倚着门哭了。您过来哄我，还给我洗了脏衣服。您知道吗？张老师，那时，您在我心中好高、好大呀！ 　　您带领着我们到河边玩。就在这条小路上，曾留下我们多少的欢声笑语。我不会忘记，在河畔的那棵大杨树下，您给我们讲了许多的故事，我才知这历史上有一个大奸臣叫秦桧；才认识了董存瑞，知道了黄继光、邱少云。张老师，那时，我好羡慕您呀，您的脑子里有许多新鲜的东西，那是我从不知道的。和您在一起的日子，我们都觉得好幸福。 　　您不但在学习上教我们知识，在生活上，也把我们照顾得无微不至。哪个同学穿衣服少了，哪个同学没吃午饭，您都要过问。那一年冬天，冷得连树皮都冻裂了。有一天上课，李丽的手冻僵了，钢笔摔了四五次。您一看，她只穿了一件毛衣，嘴唇都发紫了。您忙把自己的大衣脱下来给她披上。要知道，您当时正在患着重感冒呀。 　　就在那一年冬天，咱班的期考成绩排为全县第一，也就在那一年，您被确诊为骨癌。 　　这无情的诊断撕毁了我们的希望。 　　还记得您在病重的前一个月，牵着我们的手，最后一次坐在大杨树下。那时候，正是黄昏，夕阳的余辉斜照在河面上，泛起了金黄色的波纹。您给我们讲了白居易的《暮江吟》。您望着即将落下的太阳说：“我就像那天边的太阳，快要落下了，而你们还在成长。你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续。如果有来生，我还愿再做你们的老师，和你们在一起。”您说您死后，要葬在大杨树下，让我们常去看您，那样您就不会孤单寂寞了。 　　那一夜，咱们聊到月上树梢，那晚的月亮好圆，好大，月光好亮，好美哟。 　　您病倒了，还让人推着轮椅到课堂来。不让您来，您说：“我知道，剩下的时间不多了，就让我和孩子们多呆一会吧！做老师，要为人师表，可不能害了他们呀……” 　　张老师，您还说要等我们考上高中，大学，可我们连初中都还没有考，您就离我们远去了…… 　　而今，我继承了您的事业，走进了师范大门。我牢记着您的话：做老师，要为人师表…… 　　今晚，月儿刚刚露出笑脸，天边还残留着的桔红，挤出一抹苦涩的笑意。夜色凉凉，晚风悠悠，我站在您的坟前，身边只有大杨树在凄婉地呜咽着，伴我幽幽地述说着…… 1．本文回忆了张老师哪几件事？用简练的语言概括出来。 答：______________ 2．对本文中心概括全面、准确的一项是 [　　] A．通过“我”对张老师生前事迹的回忆，表现了张老师热爱教育工作、热爱学生的高尚品质。 B．通过“我”对张老师生前几件小事的回忆，歌颂了张老师热爱教育工作，热爱学生，为人师表的高尚品质；表达了学生对老师的真挚热爱及深切的思念之情。 C．通过作者对学生时代所受教育的回忆，抒发了学生对老师深深的怀念之情。 D．通过叙述张老师的事迹，反映了教师对学生在生活、学习、思想上的重大影响。 3．对张老师所说“你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续”一句应怎样理解？ 答：________ 4．找出与张老师所说的“你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续”相呼应的话。 答：_____________ 5．文章结尾一段的作用是什么？ 答：________