题目

课间，有的同学在教室里做作业，老师督促他们到室外休息。你认为老师在管闲事吗？为什么？ 答案：老师不是管闲事，是为我们大家好，因为老师督促我们到室外休息，是为了保护大家的眼睛，做到劳逸结合。听天气预报别只注意温度||||阅读下面文字，答题。 听天气预报别只注意温度 　　关心天气变化的人每天都收听天气预报，但是不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷暖的惟一指标，这是片面的。 　　气温适中时，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中，是指使人既不觉得热，又不感到冷，这个温度叫做“不感温”。人们对环境“不感温”是不同的。如人体对空气不感温为24℃，对水的不感温则为34℃。这就是说在24℃空气和34℃的水中，人们会觉得不冷不热，十分舒适。因为人体正常体温为37℃，在空气中，24℃的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热量则会弥补空气带走的那部分热量，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等，人体保持了相对的热平衡，使人们感觉良好。当环境温度低于或高于不感温时，人们就会有明显的冷感或热感。这时，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。比如，当气温25℃、相对湿度30%时，人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；同一气温，若相对湿度增大到90%时，人体就感到闷热了…… 　　人体的冷热感与风力也有重要的关系。冬季当你静止或徒步行走时，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜，如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车，立刻就会觉得风声大作，周身寒冷。这是因为风能把人体周围的空气保温层吹散，把热量带走的缘故。一般风力越大，人体散失的热量越快、越多。从实验中，大致可以计算出这样的结果：当气温在0℃以上时，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降3～5℃；气温在0℃以下时，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降6～8℃…… 1．在24℃的空气中，人们会感到不冷不热，十分舒适，原因是什么？选出恰当的一项 [　　] A．24℃的气温适中。 B．人体对空气不感温是24℃。 C．24℃的空气会带走人体一部分热量。 D．24℃的空气正好使人体保持了相对的热平衡。 2．第二段中画线部分使用了哪些说明方法？ 答：______________________________________________________ 3．对第三段中画线部分的作用理解正确的是哪两项 [　　] A．举例说明冬季风力对人体冷热感的影响最明显。 B．举生活中的具体事例把人体冷热感与风力的关系解释得明白好懂。 C．对冬季风力变化时冷热感不同的情况进行描写，增强说明文的生动性。 D．通过对两种情况下冷热感不同的比较，明显地说明了风力影响着人的冷热感。 E．具体说明风能把人体周围的空气保温层吹散，把热量带走的原因。 4．对这篇文章说明的事理表述最恰当的是哪一项 [　　] A．听天气预报别只注意温度。 B．增减衣服不但要根据温度，还要注意湿度或风力。 C．决定人体冷热感的主要因素除温度外，还有湿度和风力。 D．环境对人体的影响是复杂的。