题目

如图所示，把一个玻璃球放在玻璃漏斗中，晃动漏斗，可以使玻璃球沿光滑的漏斗壁在某水平面内做匀速圆周运动，下列说法正确的是（ ）A. 玻璃球受到三个力的作用B. 运动平面离漏斗口越近，玻璃球的线速度越大C. 运动平面离漏斗口越近，玻璃球所受支持力越大D. 若漏斗壁是粗糙的，停止晃动后，玻璃球将逐渐向漏斗口靠(阅读导引)：周萍与四凤实际上是兄妹关系而乱伦，知道这一切的...||||阅读下面文字，回答问题。 （阅读导引）：周萍与四凤实际上是兄妹关系而乱伦，知道这一切的只有鲁侍萍，她现在准备自己咽下这生活的苦酒，让周萍和四凤带着对这一切的浑然不知，远远离开 这里。即将失去周萍的繁漪及时出现，想利用周朴园来阻止将要离开的周萍。 （周朴园由书房进，大家不动，静寂。） 周朴园：（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？ 繁 漪：（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。 周朴园：（见鲁妈、四凤在一起，惊）啊，你，你，－－你们这是做什么？ 繁 漪：（拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。(指着周朴园向四凤)叫他爸爸！(指着鲁侍萍向周朴园)你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍：太太！ 繁 漪： 萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。 周 萍：（难堪）爸爸，我，我—— 周朴园：（明白地）怎么——（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。 繁 漪：（惊）什么？ 鲁侍萍：（慌）不，不，您弄错了。 周朴园：（悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍：不，不！（低头）啊！天！ 繁 漪：（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园：嗯。(烦厌地)繁漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死 了的。 繁 漪：天哪！ ［半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时繁漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地使她同情周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。］ 周朴园：（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周 萍：（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！ 周朴园：（严厉地）混帐！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。 周 萍：（痛苦万分）哦，爸！ 周朴园：（尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 四 凤：（向母）哦，妈！（痛苦地） 周朴园：（沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。 周 萍：（向鲁妈）您－－您是我的－－ 鲁侍萍：（不自主地）周萍：－－（回头抽咽） 周朴园： 跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。 四 凤：（昏乱地）妈，这不会是真的。 鲁侍萍：（不语，抽咽） 繁 漪：（转向周，悔恨地）萍，我，我万想不到是－－是这样，萍－－ 周 萍：（怪笑，向周朴园：）父亲！(怪笑，向鲁妈)母亲！(看四凤，指她)你－—— 四 凤：（与周萍相视怪笑，忽然忍不住）啊，天！（由中门跑下，周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。） 繁 漪：（急喊）四凤！四凤！（转向冲）冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。 ［冲由中门下，喊四凤。］ 周朴园：（至周萍前）萍儿，这是怎么回事？ 周 萍：（突然）爸，你不该生我！（跑，由饭厅下）。 ［远处听见四凤的惨叫声，冲狂呼四凤，过后冲也发出惨叫。］ 鲁侍萍：四凤，你怎么啦！ [同时叫] 繁 漪：我的孩子，我的冲儿！ ［二人同由中门跑出。］ 周朴园：（急走至窗前拉开窗幕，颤声）怎么？怎么？ ［仆人由中门跑上。］ 仆 人：（喘）老爷！ 周朴园：快说，怎么啦？ 仆 人：（急不成声）四凤……死了…… 周朴园：（急）二少爷呢？ 仆 人：也……也死了。 周朴园：（颤声）不，不，怎……么？ 仆 人：四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。 周朴园：（几晕）这不会。这，这，－－这不能够，这不能够！ ［周朴园与仆人跑下。］ 1.文中划线句子表达出了繁漪的什么心理？(2分) ___________________________________________________________________________ 2.上文节选部分和课本节选部分周朴园对鲁侍萍态度似乎有些不同，根据你对文章的理解分析其原因。（3分） _________________________________________________________________    _______ 3.下列对剧本的赏析，不正确的两项是  （   ）（   ）（2分） A．“周朴园由书房进，大家不动，静寂。”此处“静寂”这个舞台说明词语的作用是：欲“静”先动，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。 B．繁漪：(骄傲地)我请你见见你的好亲戚。此处“骄傲地”这个人物神态提示的作用是：反映人物心理，表现繁漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与四凤结合是能稳操胜券的得意神态。 C．“周朴园： (明白地)怎么——(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了。”中“怎么”的潜台词是实际上这是周朴园脱口而出的自问，意即：怎么你周萍也走了上了我30年前的道路？怎么你竟爱上了同母异父的四凤等。同时也含责问周萍之意。 D．在选文中繁漪以一个审判者的姿态，将周朴园叫出来，当着众人的面，撕毁了他庄严的外衣，撕毁了他的道德面具，让周公馆见不得人的黑暗暴露无遗。繁漪是一个最具有“‘雷雨’的性格”她可以说是“雷雨”的化身，正是她的所作所为，使得周萍、四凤的追求失败了，也使侍萍与周朴园之间一段悲剧根源被发掘出来，打乱原来的局面，因此可以说她是这一切悲剧的制造者。 E．女儿四凤与异父兄长周萍的乱伦令侍萍猝不及防，由此将她推向万劫不复的深渊。尽管待萍以最大的勇气独自吞咽着儿女们为她酿制的苦酒，一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，侍萍彻底失去了生命仅有的支撑。