题目

下列不是数据可视化优势的是() A . 更容易被记住 B . 可以多维度显示数据 C . 快速展现企业存在的风险 D . 只能一维度显示数据 答案：D12．阅读木铃的《我说，你听》一文，完成下列各题。    ①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着的，微笑的，声情并茂的。她也会让身边的人开口说，无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口。    ②有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。    ③有一个学生，恰好转在她的班。因刚到新地方，新同学上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”    ④大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。    ⑤接着，她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。    ⑥那个新同学先获得了发言的机会。    ⑦她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。    ⑧环境轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”    ⑨她大声说“好”。    ⑩那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。⑪那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教艺--教书的艺术。⑫有一年，学校为了照顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。也可以这样说，她是从讲台上退休的。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。⑬可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑百分之八十混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。⑭也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。⑮她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。⑯我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。⑰“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”⑱“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”⑲她的头微抬，面部表情有了些微的变化，突然轻启朱唇，用微弱的声音说：“好！”（1）围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。    ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言→②她坚持上课直到退休→③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景．。（2）联系主旨与语境回答下面的问题。    ①第⑤小节画线句中，老师为什么是“若无其事”的？    ②能不能将文中划线句中的“雕塑一样”换成”木偶一样”？（3）下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，结合文章主旨，任选一个角度赏析。    ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”    ②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”选择第•1句。赏析：运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情．从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微．（4）根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。【链接】    我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。--（《十三岁的际遇》）