题目

读“地球公转示意图和“极地俯视示意图”，完成下列问题。 （1） 在地球公转轨道上用箭头标地球公转方向。 （2） 从南极上空看，地球的自转方向是（顺或逆）时针，自转周期。 （3） 当地球公转至（A、B、C、D）位置时，日照情况就如2图所示， 并且太阳直射点开始向（方向）运动。 （4） 地球运行到公转道A位置时，太阳直射在（纬线）上，此时北半球的节气。孝感的昼夜长短情况是。 （5） 左图中当地球公转至A位15．阅读材料，回答问题。材料一  1400年到1800年间，相比于世界其他地区，欧洲政治和军事力量获得显著发展。这基于两个原因：（1）亚欧非大陆其他地区的科技文化创新最终传播到西欧地区。（2）新兴火药武器时代已经到来。而西欧也已准备好迎接挑战，在西欧发生的科学革命和启蒙运动不断发展，使得西欧人的思想传播至世界其他地方，并成为指导人类处理问题的各种方法。--柏克《世界史：大时代》材料二   1853至1854年间，西方列强通过“修约”交涉，要求公使驻京，他们认为这是确立条约制度的核心环节。英国外交大臣说：“在任何与中国订的新约中，第一件事就是要提供公使驻京的权利。”这些要求被清政府断然拒绝。列强认为不使用武力，就不能使清政府就范。在清政府方面，这一问题牵涉到天朝至尊的信仰，反对最为激烈。《天津条约》签订后，咸丰帝仍试图把公使驻京纳入清朝传统的外交体制，甚至打算用全免关税来换取列强放弃公使驻京的要求。第二次鸦片战争后，西方列强在京建立使馆。--王立诚《中国近代外交制度史》回答问题（1）依据材料一和所学知识，列举15至20世纪中欧文明交流的相关史实，分析其积极影响。（2）依据材料二，指出中西方在“公使进京”问题上的分歧和解决手段。（3）结合材料一、二，以“多样性”、“对话”、“交融”为关键词，谈谈你对人类文明的认识。