题目

北京高考改革方案公布后，引发了教师、学生、家长的热烈讨论。有人说：“国家注重国学了，我支持”；有人说：“语文没必要那么重视，我反对”；有人说：“数学分值更应下调”。人们之所以对改革方案持有不同的看法，是因为（ ） A . 不同认识主体对同一客观对象的认识都是客观的 B . 不同认识主体对同一事物总是作出不同的价值判断和价值选择 C . 价值观是一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 D . 认识主体的立场不同导致对某物理兴趣小组的同学想用如图甲所示的电路探究一种热敏电阻的温度特性。 （1）请按电路原理图将图乙中所缺的导线补接完整。为了保证实验的安全，滑动变阻器的滑动触头P在实验开始前应置于      端（选填“a”或“b”） （2）正确连接电路后，在保温容器中注入适量冷水。接通电源，调节R记下电压表和电流表的示数，计算出该温度下的电阻值，将它与此时的水温一起记入表中。改变水的温度，测量出不同温度下的电阻值。该组同学的测量数据如下表所示，请你在图丙的坐标纸中画出该热敏电阻的R－t关系图。对比实验结果与理论曲线（图中已画出）可以看出二者有一定的差异。除了读数等偶然误差外，还可能是什么原因造成？           。 温度/℃ 30 40 50 60 70 80 90 100 阻值/ 7.8 5.3 3.4 2.2 1.5 1.1 0.9 0.7 （3）已知电阻的散热功率可表示为P散＝，其中k是比例系数，t是电阻的温度，是周围环境温度。现将本实验所用的热敏电阻接到一个恒流电源中，使流过它的电流恒为40mA, =20℃,k=0.16W/℃。由理论曲线可知： ①该电阻的温度大约稳定在     ℃；    ②此时电阻的发热功率为        W。