广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一上学期政治10月月考试卷

广东省汕头市金山中学2020-2021学年高一上学期政治10月月考试卷
教材版本:思想政治
试卷分类:政治高一上学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题
在奴隶社会,生产力水平有了进一步提高,农业、畜牧业、手工业显著发展起来,商业和城市日益繁荣。奴隶社会生产力的发展带来社会的变化表明(    )

①奴隶制的建立适应了当时生产力的发展要求

②人类进入了文明时代

③奴隶制是一种残酷的剥削和压迫制度

④奴隶社会代替原始社会是人类历史发展中的一个巨大进步

A . ①② B . ②③ C . ③④ D . ①④
2. 单选题
圣西门、傅立叶、欧文等众多空想社会主义者,将社会的变革寄托于一种理想,或者寄托于资产阶级良心的发现,注定其必然要失败。与科学社会主义相比,空想社会主义理论的弊端是()

①没有看到资本主义社会的阶级剥削

②主张阶级调和,反对阶级斗争

③没有看到广大人民群众,特别是无产阶级的力量

④认为资本主义不会被取代

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④
3. 单选题
“揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了资本主义运行的特殊规律,为科学社会主义的创立奠定了理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃”,这段话最适合用于评价(   )
A . 空想社会主义和人人平等原则 B . 唯物史观和剩余价值学说 C . 英国古典经济学和劳动价值论 D . 德国古典哲学和唯心主义
4. 单选题
社会主义从空想变成科学,实现了人类对世界的本质及其发展变化规律在认识上的飞跃。科学社会主义诞生的标志是(      )
A . 《共.产.党宣言》发表 B . 马克思发现了人类历史的发展规律,即唯物史观 C . 巴黎公社宣告成立 D . 马克思、恩格斯创立剩余价值学说
5. 单选题
20世纪上半叶,在中国的出路、前途和命运问题上,各种政治力量分别提出自己的方案,进行了异常激烈的较量。最终,中国共.产.党的方案在历史和人民的选择中脱颖而出,这是因为( )

①为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共.产.党人的初心和使命

②中国民族资产阶级在革命斗争中不能发挥积极作用

③中国共.产.党的诞生,使中国人民在斗争中有了主心骨,看到了解决中国问题的出路和希望

④鸦片战争后,中国工人阶级是最先登上历史舞台的

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④
6. 单选题
习.平总书记把近代中国的国情概括为“内忧外患、社会危机空前严重”。他明确指出:“近代以后,由于西方列强的入侵,由于封建统治的腐败,中国逐渐成为半殖民地半封建社会,山河破碎,生灵涂炭,中华民族遭受了前所未有的苦难。”这一状况决定了近代中国人民必须完成的两大历史任务是( )

①争得民族自觉和人民自省,实现社会主义

②彻底改变贫穷落后的面貌,实现国家富强和人民富裕

③开辟中国特色社会主义道路,形成中国特色社会主义理论体系

④推翻帝国主义和封建主义的统治,实现民族独立和人民解放

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
7. 单选题
新中国史是一个不断认识和解决不同历史方位下的社会主要矛盾,从而推动中国历史前进的时间过程。在这个过程中,我们党带领人民在不同的历史阶段确定了不同的历史任务,这些任务的正确顺序是()

①建立资本主义社会和资产阶级专政的国家

②反帝反封建的历史任务

③实现从新民主主义向社会主义转变,独立探索社会主义建设

④在改革开放中创立、坚持和发展中国特色社会主义

A . ①——②——③ B . ①——③——④ C . ②——①——④ D . ②——③——④
8. 单选题
美国汉学家傅高义说:“很多人钦佩他以87岁高龄毅然踏上南行之路,以确保中国在改革开放的道路上继续前行的步伐的举动”。这一举动( )
A . 使中国人民从东亚病夫到到站起来的伟大飞跃 B . 有利于进一步解放和发展生产力,促进中国人民富起来 C . 使人民生活明显改善,综合国力显著增强,使得如今的中国站在世界舞台的中央 D . 把邓.小平理论作为指导思想,不断指引着我国改革开放的进行
9. 单选题
伴随着铁制工具的使用,奴隶社会逐步退出历史舞台,中国社会形态在战国时代步入了封建社会。下列关于封建社会表述正确的是(   )

①地主阶级完全占有土地和劳动者   ②农民可以获得一定的劳动成果

③收取地租是地主剥削农民的主要方式     ④国家作为阶级统治工具开始出现

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④
10. 单选题
关于生产力和私有制、阶级、国家的产生,对其内在关系分析正确的是(   )
A . 生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制产生 B . 生产力发展→私有制产生→阶级产生→国家产生 C . 私有制产生→阶级产生→国家产生→生产力发展 D . 阶级产生→国家产生→私有制产生→生产力发展