高中生物人教版新课标必修一4.1 跨膜运输的实例 同步训练

高中生物人教版新课标必修一4.1 跨膜运输的实例 同步训练
教材版本:生物学
试卷分类:生物高一上学期
试卷大小:1.0 MB
文件类型:.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题

如图表示植物叶表皮上气孔的开放原理.取同一叶片的两块表皮A和B,A放在清水中,B放在0.3g/mL KNO3溶液中,K+、NO3离子可通过主动运输进入细胞.将A和B制成临时装片在显微镜下持续观察一段时间,观察到的表皮气孔情况是(  )

A . A开启、B关闭    B . A关闭、B开启 C . A关闭、B先开启后关闭   D . A开启、B先关闭后开启
2. 单选题
某同学用0.30g/mL蔗糖溶液处理生物细胞,却没有观察到质壁分离现象,原因是(  )

①选用的材料是根尖分生区细胞 

②选用的材料是口腔上皮细胞

③选用的材料是用开水煮过的紫色洋葱细胞  

④选用的材料是除去了细胞壁的植物细胞.

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③④
3. 单选题
科学家做过这样的实验:准备好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培养液,将水稻和番茄分别放在上述培养液中培养.一段时间后,结果如图所示.请据图分析错误的是(  )

A . 培养水稻的溶液中Mg2+、Ca2+浓度均会上升 B . 番茄培养液里的Si4+浓度升高的原因是在培养过程中,番茄吸收水分子较其他离子较少,吸收Ca2+、Mg2+较多 C . 根对离子的吸收具有选择性 D . 据图可知不同作物对无机盐的吸收是有差异的
4. 综合题

如图为洋葱表层细胞在不同溶液中,细胞吸水力(细胞液浓度越大,该能力越强)和原生质体(植物细胞细胞壁以内部分)相对体积(正常状态为1.0)的相互关系图解,据图完成问题(注:试题中涉及要用的试剂应从所给的试剂中选择).

材料和用具:紫色洋葱、显微镜、载玻片、吸水纸、滴管等.

供选择试剂:清水、质量浓度为0.1g/mL的KNO3溶液、质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、质量浓度为0.5g/mL蔗糖溶液.

  1. (1) 若B→A过程发生后可自动发生A→B过程,选用的试剂是 . 具体操作步骤如下:


    第一步:将一小块紫色洋葱表皮平展在载玻片中央的清水中,在显微镜下观察,可看到(请描述原生质层的位置).

    第二步:在盖玻片一侧用滴管滴该试剂溶液,从盖玻片的另一侧用吸水纸吸滴加的溶液.

    第三步:然后在显微镜下观察细胞的变化.

    此实验是否需要再增设对照组?

  2. (2) 若选择一种试剂在完成B→A过程后,无论换用哪种试剂,A→B过程都不会发生,则选择的试剂是

5. 单选题
植物细胞的质壁分离过程中,与细胞壁分离的是(  )
A . 细胞核 B . 原生质层 C . 细胞质 D . 液泡膜
6. 单选题
植物原生质层是指(  )
A . 细胞质和细胞器基质 B . 细胞膜和液泡膜之间的细胞质 C . 细胞膜和液泡膜 D . 细胞膜和液泡膜及两层膜之间的细胞质
7. 单选题
如图表示某植物相邻的3个细胞,其细胞液浓度依次为甲>乙>丙,正确表示它们之间水分子渗透方向的是(  )
A . B . C . D .
8. 单选题
假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物细胞分别放在a、b、c三种不同的蔗糖溶液中,一段时间后得到如图所示状态(原生质层不再变化)。据图分析推理正确的是(  )

①实验前蔗糖溶液浓度为a>b>c      

②实验后蔗糖溶液浓度为c=b≥a

③实验后丙细胞的吸水能力最强        

④实验后细胞液浓度丙>乙>甲

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④
9. 单选题
将人体红细胞分别置于浓度为0.9%、0.6%、1.2%的a、b、c三组氯化钠溶液中,浸泡一段时间后其细胞形态如下图所示。下列叙述错误的是(     )

A . 图中a组细胞不发生渗透作用 B . 浸泡过程中也有水分子从b组细胞渗出 C . c组细胞因渗透作用失水收缩而发生质壁分离 D . 若向a组烧杯中加入少量葡萄糖,则其细胞可能会皱缩后恢复原状
10. 单选题
如图实验装置,玻璃槽中是蒸馏水,半透膜允许单糖通过.漏斗中先装入蔗糖溶液,一定时间后再加入蔗糖酶.实验现象最可能是(    )

A . 在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶 B . 在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 C . 漏斗中液面开始时先上升,加酶后上升再下降 D . 漏斗中液面开始时先上升,加酶后继续上升至停止