重庆市开州区2021-2022学年九年级下学期语文第一次学情调查试卷

重庆市开州区2021-2022学年九年级下学期语文第一次学情调查试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文九年级下学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 名著导读
名著阅读。
  1. (1) 以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述,请据此填空。

    这是一场让人渴盼的盛事 , “我”伸长了脖子遥望,久候,却总是匆匆一眼;这是场让人痴念的盛事 , “我”宁愿生场重病,也想满足“扮犯人”的心愿……

    这场充满地方民俗风情的“盛事”是指,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。

  2. (2) 《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇,写一件与衍太太相关的事,并说说她是一个什么样的人。
2. 单选题
下列词语中加点字注音完全正确的一项是(    )
A . 新(cù) 盘(huán) 合(qì) 两插刀(lèi) B . 难(jí) 睨(pì) 烟(chōng) 信手来(niān) C . (cuàn)    刻(qīng)    狡(xiá)    开卷有(yí) D . (gōng) 怅(chóu) 忌(huì) 味同蜡(jué)
3. 单选题
下列词语书写无误的一项是(    )
A . 捷报    绰号    骋请    如坐针毡 B . 涉猎    统筹    要决    雕粱画栋 C . 怯懦    掂量    拘泥    高谈阔论 D . 隐匿    隧洞    洋溢    无精打彩
4. 单选题
下列句子中成语使用正确的一项是(    )
A . 对待学习,我们应该有一丝不苟的态度,对任何细小的问题都要吹毛求疵 B . 好一幅“梅花闹春”图,这妙手回春之作,把人们带到了融融春光之中。 C . 家风是一个家族世代相传的风尚、生活作风,美好家风的形成是漫长的,不可能一气呵成 D . 读经典著作应该扎扎实实,不能浮光掠影 , 否则,对提高自身文学素养没有多少帮助。
5. 单选题
下列标点符号使用正确的一项是(    )
A . 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》《孟子译注》,中华书局1960年版。) B . 先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好,还是勇气可嘉,什么都敢画? C . 开州的春橙、冰薄月饼、梁平的张鸭子、尖柚都是著名的特产。 D . 它的眼睛还是那么深情;他的举止还是那么优雅。
6. 语言表达
从备选事物中任选一个,参照示例,用上修辞,仿写一句话,句式不限。

示例:月亮:月亮如一位亭亭玉立的少女,时而害羞地躲进云间,时而揭开面纱,含情脉脉。

备选事物:花朵    雪花   湖水

事物:          

仿写:         

7. 综合题
综合性学习

仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!

  1. (1) (拟写标语)为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。

    前半句:忆过去欢乐在眼前;

    后半句:

  2. (2) (设计活动)为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。

    ①说一:说同窗趣事

    ③抒一抒师生真情

      

  3. (3) (毕业留言)毕业在即,你一定想带着老师、同学们的微笑和祝福走向远方吧!同学李小渝是你的同桌,想请你为他的毕业纪念册写一段赠言。请把你饱含深情(祝福、激励、赞美……)的赠言写在下面(要求包含至少一个校园文化元素,50字以内)
8. 默写
古诗文积累
  1. (1) 持节云中,? (苏轼《江城子·密州出猎》)
  2. (2) 伤心秦汉经行处,。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》)
  3. (3) ,不知饴阿谁。(《十五从军征》)
  4. (4) 山河破碎风飘絮,。(文天祥《过零丁洋》)
  5. (5) ?英雄末路当磨折。(秋瑾《满江红》)
  6. (6) 《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封,秋云惨淡的景象诗句是:
  7. (7) 王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉的词句是:
9. 文言文阅读
阅读下面的文言文,完成各题。

送东阳马生序(节选)

宋濂

①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?

  1. (1) 解释下列句中加点实词的含义。

    以是人多以书余  假: 

    援疑理  质:

    同舍生皆绮绣  被:

    右备容臭  臭:

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①既加冠,益慕圣贤之道。

    ②尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

  3. (3) 下列对选文的内容与写法分析不当的一项是(    )
    A . 这是一篇送给晚辈的赠序,作者在选文中记叙了自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉。 B . 作者写自己的求学经历,是为了展示自己求学时的艰辛曲折与自己的坚强意志。 C . 选文注重细节描写,作者“执经叩问”的虔诚,同合生豪华的穿戴等均刻画得细致入微。 D . 作者希望通过此文勉励马生要珍情现在拥有的条件,刻苦学习,字里行间寄寓着作者对马生的殷切期望。
  4. (4) 宋渡与链接材料中的郑玄在求师中都遇到了什么相同的困难?各自又是如何克服的?请简要概括。

    [链接材料]

    郑玄以山东无足问者,乃西入关,因涿郡卢植,事扶风马融。融门徒四百余人,升堂进者五十余生。融素骄贵,玄在门下,三年不得见,乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵,未尝怠倦。会融集诸生考论图纬 , 闻玄善算,乃召见于楼上。玄因从质诸疑义,问毕辞归。融喟然谓门人曰:“郑生今去,吾道东矣!”玄自游学,十余年乃归乡里。家贫,客耕东莱,学徒相随已数百千人。.

    (节选自《后汉书》)

    [注]①涿郡:县名,为今河北省涿县治。②扶风:县名,为今陕西省扶风县。③图纬:专论占验术数的书。

10. 现代文阅读
阅读下面的文学类文本,回答完成各题

赶鸟的孩子

晓寒

①老屋对面有一块菜地,那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节,母亲会在那里陆续种下萝卜、白莱,还有香和蒜。秋渐渐转身,第一场霜降临,到处一片白,看上去毛毛茸茸的,但莱地好像忽略了寒冷,萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土,白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色,像一片浓缩的春天。

②这时候,一群鸟如约而来,有二十多只。这是一群与众不同的鸟,鲜红的嘴和爪子,腹部有一小块黑色,拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识,把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地,专吃菜叶子,菜长成了,它们就来,菜没了,它们就走。

③起先,母亲并没怎么在意,说弄个稻草人吓一吓吧。我费了番心思,稻草人弄得有模有样。刚开始似乎管点用,可没过两天,它们就识破了这个招数,把稻草人晾在一边,毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后,菜叶到处是洞,七零八落。

④看到好好的菜被鸟糟蹋了,母亲心疼不已。假人没用,母亲就催我“亲自下场”。我很乐意领受这个任务,就赶个鸟嘛,又轻松又好玩,比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫,抓在手里,满怀信心地去了菜地。

⑤我刚一出现,它们就呼的一下全飞走了,落在旁边的一棵枫树上,冲着我叫个没停。我心里高兴,它们到底还是怕我的,果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫:你们就大声地叫吧,我来了,再也别想吃我家的菜了。

⑥菜地狭长,有好几十米。那群鸟叫了一会,见我没有进一步行动,便从树上飞下来,到菜地的另一头去了。它们扇动着翅膀,边吃边叽叽喳喳地叫着,我不知道在说什么,但那声音听起来充满了快乐,像在庆祝什么,又像在向我挑衅。我挥动起竹丫,嘴里吆喝着追了过去。它们见了,呼的一声,一齐飞回到枫树上。我刚喘口气,它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶,像在和它们做一场游戏。折腾了一阵,我累了,一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气,也生那群鸟的气。我随手抠了把泥土,朝那群鸟扔去。泥土像雨点一样落下,有些落到它们身上,它们抬起头对着我喳喳地叫了几声,声音干涩,好像比我还气。在这场拉锯战中,我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。

⑦几天过去,我仍然没找到好办法,又累又气的我把这事跟哥哥说了,哥哥帮我出了个主意。他说:“抓两把谷,挫上农药往菜地里一撒,那些鸟儿一个也逃不掉,简单省事,一了百了。”于是,我和哥哥找来个旧碗,抓了些谷放在里面。正当我俩在四处找农药的时候,事情被母亲知道了。

⑧母亲指着我俩厉声责问,声音比哪一次都大:它们就吃了一点菜叶子,赶一赶就行了,你们却想下这样的手?鸟的命也是命啊!我和哥哥一下子蒙了,没想到这样一件小事,竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头杵在那里,别说回话,连大气都不敢喘。停了一会儿,母亲对我说,你也不用去管了,菜叶子吃光了算了。

⑨事后才知道,最后那句是母亲的气话。第二天一早,她拿着镰刀去了菜地,一连干了好几天,在菜地里支起一些树枝,树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来,只是没原来那么放肆了,它们虽然胆大,但也不敢钻到那些荆棘里面去。

⑩再后来,我们搬走了,老屋也拆掉了,那片菜地成了荒地,那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训,这么多年始终在我脑海中,不时浮现,难以忘记。

⑪前些日子,我回老家,又看到了一群同样的鸟,鲜红的嘴和爪子,拖着长长的蓝色尾巴,在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信,这就是我赶过的那群鸟,它们至今还快乐地活着。

(选自《人民日报》,有删改)

  1. (1) 参照下面的表述,将③-⑪段的主要事件补充完整。

    ——亲自驱鸟,无可奈何————回到老家,再见鸟儿

  2. (2) 结合语境,回答下面的问题。

    ①在这场拉锯战中,我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。(解释加点词的含义)

    ②他说:“抓两把谷,拌上农药往菜地里一撒,那些鸟儿一个也逃不掉,简单省事,一了百了。”(品析文中划线句子的表达效果)

  3. (3) 文章第6段写到“我累了,一屁股坐在田埂上,我生自己的闷气,也生那群鸟的气。”请你描写此刻“我”的心理活动。
  4. (4) 结合文本,简要分析母亲的人物形象。
  5. (5) 文末为什么要写“我回老家,又看到了一群同样的鸟,鲜红的嘴和爪子,拖着长长的蓝色尾巴”?