统编版2019-2020年六年级上册语文第四单元培优测试卷(a)

统编版2019-2020年六年级上册语文第四单元培优测试卷(a)
教材版本:语文
试卷分类:语文六年级上学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 书写
小小书法家,请把贺知章的《回乡偶书》默写在下面横线里,相信你一定写得端正又美观。
2. 填空题
读拼音写词语。

本单元课文是三篇小说,小说都有生动曲折的故事情节。《桥》一文中描写了一位普通的gòng  chǎn  dǎng  yuán在páo  xiào的洪水中,sī  yǎ着sǎnɡ  zi,chén  zhuó地指挥,将村民送上了跨越死亡的生命桥。《穷人》一文写的是海风hū  xiào 的夜晚,桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家,tǎn   tè  bù  ān地等待丈夫回来,没想到渔夫拖着shī  lín  lín 的渔网回家后,也提出收养这两个可怜的孩子。他们的内心是多么善良啊!《在柏林》写的是火车车厢里,一位老妇人重复数着“一、二、三”,遭到了两个小姑娘的chī  xiào,老妇人旁边的老兵告诉她们,这位老妇人是他的妻子,他们刚刚失去了三个儿子,而他自己也要上前线,走之前,他得把她送进fēng   rén   yuàn。战争是多么残酷啊!

3. 填空题
给下列下划线字选择正确的读音。
  1. (1) 五天以后,有人(cān  chān)扶着老太太,来祭(diàn  dàn)(nìng   níng)笑的洪水吞没的老汉父子。
  2. (2) 桑娜(tǎn  tè)忑不安地抱起两个(juǎn  quán)缩着身子的孩子。
  3. (3) 小姑娘不再(cī  chī)(dài  lí)黑的战时后备(yù  yì)老兵身旁的老太太。
4. 填空题
选择恰当的关联词填空。

宁可……也不……            不但……而且……

尽管……还是……            既……又……

桑娜从早到晚地干活,只能勉强填饱肚子。她关心自己的丈夫和孩子,对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了,自己受苦受累,让西蒙的孩子受罪。她真是一个勤劳善良的人。

5. 单选题
下列下划线字中注音全都正确的一组是(    )。
A . 扶(chān)       板(ɡé)       眉(zòu) B . (diàn)       笑(línɡ)      忑(tǎn) C . 缩(juǎn)        退(yì)        保(yòu) D . 妇(ɡuǎ)        笑(chī)        子(sháo)
6. 单选题
下列句子不是比喻句的是(    )。
A . 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 B . 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 C . 她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。 D . 老汉凶得像只豹子。
7. 填空题
把下面的词语补充完整,并按要求写词语。
  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

    势不可         波涛汹         不安

    思索         神志不         跌跌

  2. (2) 描写水的词语是“”,我还知道“”是描写大海的。
  3. (3) 描写心情的词语是“”,“”也是描写人的心情的。
8. 语言表达
按要求写句子。
  1. (1) 死亡在洪水的狞笑声中逼近。(缩句)
  2. (2) 他用力把小伙子推上木桥。(改为“被”字句)
  3. (3) 渔夫和妻子自己受些苦。他们要把西蒙的孩子抱回家收养。(用关联词语将两句话合并为一句)
  4. (4) 两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。(用下划线的词语造句)
9. 语段阅读
课内阅读。

    桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

    桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

  1. (1) 选文中“_______”这个词语最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。
    A . 脸色苍白 B . 忐忑不安
  2. (2) 桑娜把孩子抱回家,内心充满矛盾,她内心的情感主要有:①对西蒙去世的伤心;②;③
  3. (3) 选文中画波浪线的句子运用的是的方法,表达的效果是
  4. (4) 这两段话主要描写了什么?表现了桑娜的什么品质?
10. 现代文阅读
课外阅读。

昙花终于怒放

    ①我爱昙花。

    ②三年前的春天,朋友亲自给我送来一株昙花亩,种在白瓷壶里,枝叶铁青如剑,精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!

    ③不久,我便依照朋友的嘱咐,把这株昙花移植到花盆里,天天浇水,日日松土,不时除草,但由于阳光不足,长得很慢。我有点心急了,但急有何用?一天一天过去,一年一年到来,一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常,从原来的一枝发成三枝,叶子变得厚实起来,三年时间差不多长高三倍。时间久了,心情也就淡然了,花开不开任由她去吧。心想,她终是一株昙花在生长着,只要她能延续生命,也就可以了。

    ④今年中秋佳节将临的前几天,我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来,每隔一天就大了许多,如小型的佛手。农历八月十三日,我来到花架边观察,只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到,今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时,她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部,徐徐向上翘升,作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开,如玉女提裙起舞,清香阵阵,优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!

    ⑤过去未见昙花开放,感到非常神秘,真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳,见不到她的动态美姿,也闻不出她的清香。今夜如愿以偿,真正见到鲜活美丽的昙花怒放,真是欢喜欲狂!

    ⑥这朵昙花,花冠硕大,高雅洁丽,雍容华贵,香气清新诱人。皓月当空,一家人在花架边,尽情欣赏“月下美人”,乃是今秋最美好的享受。

    ⑦种昙花三年,不开属自然,开了亦属自然,何必计较时间的迟早?里尔克说:“有何胜利可言,挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开,两年不开,第三年终于怒放了。世上一切美好的事物,只要能坚持,锲而不舍,就能开花结果。

    ⑧昙花的品性令人感佩:她不急功近利,不争宠于群芳,只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存,叶可青万年,花可放万年!

    ⑨我爱昙花。

[链接材料]昙花,常绿灌木,主枝圆筒状,分枝扁平呈叶状,绿色,没有叶片,花大,白色,在分枝边缘上,多在夜间开放,开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。

  1. (1) 在下面方框内,填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。

    高兴极了,

  2. (2) 简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
  3. (3) 选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
  4. (4) 选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
  5. (5) 作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?