| 1. 填空题 | |
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读下面的句子，找出它的说明方法。
A．举例子 B．打比方 C．列数字
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| 2. 填空题 | |
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字音辨真假。（为带点字选择正确的读音）
浣洗（huàn wán） 酝酿（rǎnɡ niànɡ） 执拗（yòu niù） 暖和（huo he） 眼睑（liǎn jiǎn） 双眸（mù móu） 板栗 （lì sù） 聒噪（ɡuō shé） |
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| 3. 填空题 | |
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生字大盘点。
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| 4. 填空题 | |
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比一比，再组词。
钓 噪 境 恼 梳 钩 燥 镜 脑 蔬 |
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| 5. 单选题 | |
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给句中加点的字词选择正确的解释。（只填写序号,）
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| 6. 填空题 | |
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补充成语，并选择其中两个词语写一句话。
眉开笑 一半解 不可思 富丽堂 心旷神 不可数 应接不 众星月 造句： |
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| 7. 语言表达 | |
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按要求，写句子。
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| 8. 综合题 | |
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课内阅读。
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| 9. 语段阅读 | |
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阅读片段，完成后面的练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
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| 10. 现代文阅读 | |
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课外阅读。
我的一位国文老师 文/梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文是软爬爬的，冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每每回忆起他的音容笑貌，我不禁还怀着深深的敬慕之意。
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