部编版八年级上册语文第三单元名著导读《红星照耀中国》同步试卷
教材版本：语文
试卷分类：语文八年级上学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览
| 1. 名著导读 | |
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下面这段文字出自《红星照耀中国》，阅读后回答问题。
路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。息下来的一百天一一其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。
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| 2. 名著导读 | |
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下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。
A．朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁 。 B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。 C．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。 |
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| 3. 名著导读 | |
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阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。
目录 第一篇 探寻红色中国 一些未获解答的问题 通过红色大门 第二篇 去红都的道路 遭白匪追逐 造反者 第四篇 一个共.产.党的由来 在长沙的日子 苏维埃运动 第七篇 去前线的路上 同红色农民谈话 第八篇 同红军在一起 “真正的”红军 彭德怀印象 为什么当红军 游击战术 红军战士的生活 （有删节）
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| 4. 名著导读 | |
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结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。
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| 5. 名著导读 | |
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在庆祝“五·四”运动一百周年之际，为了激发同学们更好地传承“五·四精神”，校广播台向你约稿。请你结合名著《红星照耀中国》，谈谈新时代青年应该具备的品质。要求：概括准确，举例贴切，表达得体。
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| 6. 名著导读 | |
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阅读《红星照耀中国》选文，完成后面小题
1936年10月，我在红军中间呆了将近四个月，回白色世界的安排工作终于完成了。我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀。只有毛.泽东没有出现，他仍在睡觉。 “别忘了我的假臂！”蔡树潘叫道。 “别忘了我的照片！”陆定一提醒我。 “我们等着你的航空队！”杨尚昆笑道。 …… 我走过红军大学的时候，全体学员都露天坐在一颗大树下听洛甫做报告。我当时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。
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| 7. 名著导读 | |
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阅读下面的语句，按要求作答。
在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） 上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“”。孔子云：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 |
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| 8. 单选题 | |
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下列关于《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（ ）
A . 全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共.产.党和红军主要领导人的采访；中国共.产.党的抗日政策；红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
B . 作者真实地记录了自1937年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了共.产.党和红军的真实情况。
C . 作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。
D . 作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
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| 9. 单选题 | |
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下列关于名著《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ）
A . 《红星照耀中国》是一部文笔优美纪实性强的作品，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。
B . 《红星照耀中国》描绘了中国共.产.党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们平凡而伟大的精神风貌。
C . 《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在纪实文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。
D . 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中唯独对长征表达了鄙夷之意，断言长征实际上是一场决策上的失败。
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| 10. 名著导读 | |
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根据名著内容写出以下描述的是中国共.产.党的哪几位领袖人物。
①二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问。 ②在湖南省立第一师范度过的生活中发生了很多事情，他的政治思想在这个时期开始形成。他也是在这里获得社会行动的初步经验的。 ③没有任何政治野心，他能接受命令，因此也能发布命令——这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。 |
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