2018-2019学年初中生物人教版八年级下册第七单元第二章 生物的遗传与变异 单元测试

2018-2019学年初中生物人教版八年级下册第七单元第二章 生物的遗传与变异 单元测试
教材版本：生物学
试卷分类：生物八年级下学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 判断题
白化病的祖辈一定有人患白化病，他的子女也一定会患白化病。(判断对错)

2. 单选题
图是豌豆杂交实验的遗传图解。下列叙述错误的是（     ） A . 紫花是显性性状，白花是隐性性状 B . ♀紫花和F1紫花的基因组成相同 C . F2紫花的基因组成有两种 D . 亲代（P）形成子一代（F1）需要人工授粉

3. 实验探究题

某生物兴趣小组利用腐烂的水果收集了许多果蝇，培养一段时间后，通过观察提出了以下问题，请根据所学生物学知识帮助他们解决： （1） 果蝇的发育方式为，其发育过程经历了等阶段，七星瓢虫的发育方式与果蝇相同吗？ （2） 兴趣小组发现了灰身、黑身两种颜色的果蝇（显性基因用T表示），通过对多对果蝇的繁殖进行了实验观察，获得的实验数据如下表所示： 组别 亲代  被调查的果蝇数  子代  黑身  灰身  甲  灰身×灰身  10对  298  1526  乙  黑身×黑身  10对  1910  0  丙  灰身×黑身  10对  800 1135 ①根据上述实验数据可知。为显性性状，判断理由是。 ②组合甲中，灰身果蝇生出了黑身果蝇的现象，在生物学上称为。 ③通过数据分析发现，甲组合的后代性状比不接近3：1，请给出合理的解释。 ④若一对灰身果蝇生了146只灰身56只黑身果蝇，若再生一只黑身雌果蝇的概率为。请用遗传图解的形式解释这一对灰身果蝇所生后代显隐性性状比接近3：1的原因。

4. 单选题
思维图解，是一种学习概念的重要方法。观察下图，能正确表达区分其中的关系的是(     ) A . B . C . D .

5. 判断题
经过诱导后基因突变的太空椒，肉质厚、维生素含量更高。改变为可遗传变异。（判断对错）

6. 单选题
下列各项中，控制生物性状的基本遗传单位是： （ ） A . 基因 B . 染色体 C . 生殖细胞 D . 细胞核

7. 单选题
下列哪一组全为遗传病？（   ） A . 白化病、色盲、血友病 B . 侏儒症、呆小症、血友病 C . 糖尿病、色盲、伤寒 D . 白化病、血友病、感冒

8. 单选题
下列有关基因的表达的描述中，不正确的是（    ） A . 如果把生物体比喻成一个建筑物——房子，基因就是盖房子的蓝图。 B . 基因是通过指导蛋白质的合成来控制生物个体的性状表现的。 C . 同种生物不同部位和功能的细胞，能够把遗传信息表达出来的基因都是相同的。 D . 基因虽然能够控制生物的性状，但不能控制生物的全部生命活动。

9. 单选题
某人是无耳垂（隐性性状），那么他产生的生殖细胞中的基因是（     ） A . AA B . aa C . A或a D . a

10. 单选题
太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。太空育种（   ） A . 能诱发生物产生可遗传的变异 B . 产生的变异都是对生物自身有利的 C . 能培育出地球上原本不存在的生物 D . 产生的变异都是对人类有益的