浙江省宁波市奉化区2019-2020学年高二下学期语文期末试卷

浙江省宁波市奉化区2019-2020学年高二下学期语文期末试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文高二下学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 语言表达
请根据下面新闻内容,选择一个角度,写一段评论性文字,不超过120个字。

    2020年新年伊始,新型冠状病毒迅速蔓延武汉全城。1月23日武汉决定迅速筹建火神山医院抗击疫情。建设时间之紧迫,工程建设人员、材料、设备调度难度之大,前所未有。一大批年轻的“逆行者”从全国各地紧急驰援,他们组成一支支青年突击队鏖战火神山。高峰期时,火神山施工现场有工作人员五千余人,调配大型机械设备、车辆近千台。争分夺秒、不分昼夜,2月2日,可容纳1000张病床的火神山医院正式交付使用。

2. 现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

新型冠状病毒属于β属的冠状病毒,研究显示其与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。该病毒对紫外线和热敏感。乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒,氯己定不能有效灭活病毒。

目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源,只是其传播力较弱。国家医疗专家组成员李兴旺指出,无症状感染者的病毒载量可能比较少,传播力会较弱,多是在和病人接触较多的情况下发生的,尤其是家庭聚集性感染比较明显。

人群普遍易感,儿童也不例外。以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等,无肺炎表现。重型、危重型患者病程中可表现为中低热,甚至无明显发热。

目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。避免盲目或不恰当使用抗菌药物,尤其是联合使用广谱抗菌药物。解除隔离和出院标准:体温恢复正常3天以上,呼吸道症状明显好转,肺部影像学显示炎症明显吸收,连续两次呼吸道病原核酸检测阴性(采样时间间隔至少1天)。

治愈者仍有再次感染的风险。中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指出,从一般规律看,病毒感染后人体会产生抗体,但有的抗体持续时间不长,痊愈的人仍应加强防护。国家卫健委专家组成员邱海波指出,从临床经验来说,康复期的病人没有传染性,出院的病人没有传染性。

(摘编自《新冠肺炎的30个真相》,《人民日报》2020年2月7日)

材料二:

下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。

存在物品(物质)

环境温度

存活时间

空气

10-15℃

4小时

25℃

2--30分钟

飞沫

<25℃

24小时

鼻涕

50℃

30分钟

液体

75℃

15分钟

无纺布

10-15℃

<8小时

不锈钢

10-15℃

24小时

75%酒精品

任何温度

<5分钟

肥皂水

任何温度

<5分钟

(源自《新型冠状病毒在不同情况下能存活多久?》,微信公众号“大医同盟”2020年2月12日)

材料三:

根据澳大利亚联邦卫生部的消息,截至当地时间12日6时,该国共确诊了15例新冠肺炎病例,其中有5例已被治愈。此外,在日本“钻石公主”号邮轮上,有12名澳大利亚籍乘客被确诊为新冠肺炎。针对新冠肺炎引发的歧视事件,澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴责。

澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性,这种做法相当可恶。澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人。”

澳大利亚卫生部长亨特也承认,在新冠肺炎疫情期间,该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”,他说:“澳大利亚出现了歧视性的报道,我坚决谴责此类报道。”

澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持,他说:“这是一个非常重大的挑战,华人社区已经做好了应对这一挑战的准备。在这个时期,无论是在Ashfield、BoxHill、Hurstville还是在澳大利亚其他地区的华人社区,我想对他们表示深深的谢意。”

同时,该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示,不能容忍种族主义抬头,他说:“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍,必须予以制止。”

(《澳国内已确诊15例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视》,《中国新闻网》2020年2月12日)

  1. (1) 下列有关“新型冠状病毒”的说法,不正确的一项是(   )
    A . 乙醚等脂溶剂可有效灭活病毒,氯己定不能有效灭活病毒。 B . 无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。 C . 是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标。 D . 康复期和出院的病人都没有传染性,但自身仍要进行防护。
  2. (2) 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A . 新型冠状病毒感染者,不管有无症状表现,都是该病毒的传染源,都会在人群中把该病毒传染给他人,包括儿童。 B . 虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法,但患者仍然要到医院进行科学治疗,避免盲目或不恰当使用抗菌药物。 C . 新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关,该病毒又对紫外线敏感,因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播。 D . 针对新冠肺炎引发的种族歧视事件,澳大利亚多名政界人士都进行了谴责,这也是其他出现疫情的国家该持有的态度。
  3. (3) 请结合材料,谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。
3. 单选题
下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(    )
A . 书是生命的调味剂,只要自己喜欢,(qī)一杯香茗,执一把香扇,于都市喧嚣之中辟一方宁静,沉浸在字里行间,把凡尘琐事(gé)置,或沉思,或静悟,悠哉由哉。 B . 一场突如其来的疫情打破了节日的祥和,面对伤害能力不容小(qù)的新型冠状病毒,奉化区医务工作者们纷纷请缨,带着坚如(pán)石的初心,果断逆行,驰援武汉。 C . 宁波水磨年糕用当年新产的晚(gěng)米制作,经过浸泡、磨粉、蒸粉、(sǎng)捣的过程,分子进行重新组合,口感也得以改善。搡捣后的米粉团,在铺板上使劲糅压,再搓成长条,一条最普通的脚板年糕就成形了。 D . 人届中年,背负太多,自然气喘吁吁,举步维艰。全社会勿以轻(tiāo)的心态嘲笑中年人,应让他们每个人都有(diān)起脚尖就能够到的梦想,助其渡过难关,走出泥淖。
4. 单选题
下列各句中,没有语病的一项是(   )
A . 改革开放以来,浙江的快速发展,特别是民营经济的发展,应该说得益于浙江大地有着深厚的乡土文化底蕴,及由此孕育出的浙江文化、浙江精神。 B . 当前的宁波,在努力奔跑中汇聚了力量和友谊,广大“宁波帮”和帮宁波人士以各种方式支持或参与宁波建设发展,成为宁波可依赖、可倚重的“亲友团”。 C . 雪窦山风光旖旎,仙雾缭绕,为中外游客所倾倒。高悬于山门的一块直匾,“四明第一山”,是蒋介石的手书,据说原件已毁,此为复制。 D . —代又一代儒家学者以“返本开新”为宗旨,不断对《论语》进行创造性的诠释, 由此形成了中国思想史上的经学传统。
5. 综合题
阅读下面的文字,完成2-3小题。

这是一个真理容易动摇的时代,(甲)“一毕业就失业”“科研穷三代,读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析那么,谁是造成这一切的罪魁祸首呢?

(乙)我最近看了一部纪录片《读书致贫》(“为什么贫穷”系列公益记录片最后一集),其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注。影片提到,在一些情况下,教育不但无法助人脱贫,甚至使人更贫困了。穷人成了教育产业捕食的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说,他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生,因为那里的学生孤陋寡闻 , 根本没办法识破其中的玄机。(丙)同样天资的学生,由于家庭条件不同,这就注定了他们在将来的求学道路上会比其他人更为艰难——他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学:假如他们成绩一般,则可能要支付更高的学费以进入那些教育水准非常可疑的学校。

  1. (1) 文段中的加点词,运用不正确的一项是(    )
    A . 分崩离析 B . 甚至 C . 孤陋寡闻 D . 玄机
  2. (2) 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(   )
    A . B . C .
6. 语言表达
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”:“学”即多闻多见,兼有“知”“行”之义,既要懂得道理,又要注重实践:“习”即练习、复习,也有“行”或“实践”的意思。在“知”与“行”的关系上,孔子。他说:“诵《诗》三百,授之以政,不达:使于四方,不能专对。虽多,亦奚以为?”意思是:“如果一个人熟读《诗经》三百篇,把处理政务的工作交给他,他做不到通达:让他出使外国,他不能独立地处理外事。这样即使读得很多,又有什么用处呢?”其实,在后人看来,。南宋的朱熹就说过:“知之愈明,则行之愈笃:行之愈笃,则知之益明。”

7. 现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。

梦比花香远

马力

⑴奉化是桃乡,所产水蜜桃,天下有名。春刚到,桃花就闹开了,弄得枝头红红粉粉。山野如笑。

⑵世人爱花,浅了说,乐赏风景之美,深了讲,聊寄心底之情。寄情,少不了诗与歌。在中国,咏花诗词历来不少,蔚成诗歌史上的一个品类。群芳馥郁,四时皆有绽妍,只说春花。梅花之俏、海棠之媚、杏花之娇、梨花之洁、玉兰之雅、月季之丽、素馨之清、牡丹之艳、杨花之柔,我数出的几种,虽以各色姿容夺着古今目光,却未将风流占尽,只因更有桃花在。桃花应期而开,独得一段芳春。《红楼梦》里的儿女,在秋爽斋偶结海棠诗社,又到藕香榭办菊花诗会。转年初春,海棠社改作桃花社,众人雅集潇湘馆,拟了诗题来咏桃花,薛宝钗冒出一句“从来桃花诗最多”。我虽身在大观园门墙之外,却也明白此话的不虛。

⑶花能入诗,便不会枯,不会凋,永是清鲜永是香,衰飒的朽态是不见的。

⑷歌子也是老的好。《在那桃花盛开的地方》,蒋大为唱了几十年,我也听了不知多少次。歌词是邬大为写的,溯其祖籍,他应是浙江奉化人。到部队体验生活,是那个时代创作的必修课。乌苏里江边的珍宝岛,鸭绿江畔的河口,邬大为都是走过的。大概是机缘吧,采访的一位小战士,也从奉化来。握枪守卫北疆的年轻士兵,想念东海之滨的亲人,想念家乡的桃树林。过去听蒋大为唱“桃花”,固然觉得好,多半因了曲调之美,此回亲闻不少人提起那段旧事,懂了:此歌能感心动耳,全在词中的情感之真。

⑸珍宝岛、河口,我都是印过屐痕的,况且我从小就到了北大荒。这首歌曲尤能触着我,觉得句句都是从心间流出的,其情、其境、其神、其意、其韵、其味,皆美。在这歌里,形象极明艳,为宾的是桃花,为主的当然是人。套用“人面桃花”的典故,虽未必尽意,风致还带着几分,令人悠然远想。

⑹歌声里,奉化人听出了乡愁。

⑺浙东的天气,暖得早。三月的桃花,已很好看。林家村的桃园,一派浅粉深红,满坡满岭,饰了妆。遮了剡溪水的眼波横,压了雪窦山的眉峰聚,淡妆浓抹,无不相宜。四近山水,都还只是桃园的清丽衬景,花枝的冶逸妖娆,实难描。就冲这,绯赤欲流的蜜桃,当然是阳春时节最惹眼的角色,捧场的主顾便是那不分长幼的赏花人。

⑻万树桃花,颜色太浓了一些,我把头一抬,眼睛里尽是无边的花红,燔山熠谷。寥廓的晴空下,仿佛正上演一场白日烟火。每座昂仰的峰峦都是巨大的火把,喷射奇丽的炬焰。瞧着瞧着,觉得那极目而红的光芒是悠悠飘移的,一抹一抹朝天边卷,舒展而畅意。此番花景,宜远观。周敦颐赏爱莲花,写下“可远观而不可亵玩焉”的话,也是这个意思吧。

⑼桃树是小乔木,不高大,高大了,就不是桃树了,也少了纤秀的姿态。望着褐色枝干从泥土里伸出来,果枝轻扬,扬向太阳,这时的我,感到甜稠的汁液在汩汩中往身上流,润了心。总不能果子结得好,又怪其矮小吧!夭夭之桃,自己不会择势,而种树人能让它们高到山上去,灼灼其华就接了天,比彩云还明灿,开屏的孔雀也会艳羡。

⑽桃花,株株开得盛。漫山翻涌嫣红的波浪,这春天的光色哟,欢欣地奔淌,消融了严冬未阑的寒意。一花一叶,只消入目,心就暖了。

⑾心思细的人,会踱近桃林,让花影遮了脸。不这样,意兴似无所凑泊。我也抱此念,慢下脚,低回于丛簇的几株。心静才可瞅得真:薄薄的瓣儿蝶似的栖上虬枝,又因那浅淡的红而微含一点羞。轻吐的繁蕊软若柔丝,呼吸之间,暗觉花香袅袅。正贪享着,那边山上传来歌声,调子响到云里去。这一刻,丛桃的清芬嫩蕊,飞入梦中的芳春。

⑿山下坡上,压满了人。那么多游春的男女,在薄薄的花阴里,在幽幽的浮香中嚷着,笑着,跳着,跑着。这么鲜的春花,谁见了也要着迷,忘了回自己的家;这么热烈的色彩,能燃起爱,对画里江山的爱,心底便有了诗。花海中的观览,得着感官之悦,更得着心灵之醉。无花的生活,该是怎样的寡趣;无花的世界,该是怎样的沉暗。故此,爱花的老少愈加流露出对于人世的恋念与不舍。植物王国的芳泽,充溢情感天地。

⒀春日是多梦的季节,桃枝的繁英给远近山岭遍披锦霞,映红了东海的碧涛,更将未醒的酣梦染红。

⒁桃树的生命里,韶秀总和春光一起临世。桃花开着,春便不尽,尽了,还盼着来年呢。时序景观中留着岁时演变的痕迹,俺们心里装着十二花令,“桃花流水窅然去”,又有何忧?往复的节候中,“看看又是残冬过,满眼韶华一片春”,鲜润的桃红,在那儿候着呢。

⒂花上的阳光也是红的,催着桃子熟。过几个月,桃子露出酡颜,就该离枝。我的齿颊哟,好像叫香美的桃汁给浸甜了。

⒃待到再逢春,又是满山红。

(选自《光明日报》2019年5月3日)

  1. (1) 从全文看,文章(2)至(6)段有什么作用?请简要分析。
  2. (2) 请赏析第(11)段中画线的句子。
  3. (3) 作者通过“乐赏风景之美”来“聊寄心底之情”,请结合文本内容概括分析,文章抒发了哪些感情。
  4. (4) 有人建议把标题“梦比花香远”改为“家乡的桃花”,你认为是否合适,请谈谈你的观点和理由。
8. 文言文阅读
阅读下面文言文,完成下列小题。

训俭示康①

司马光

吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜华靡,自为乳儿,长者加以金银华美之服,辄羞赧弃去之。二十忝科名,闻喜宴独不戴花。同年曰:“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒,食取充腹;亦不敢服垢弊以矫俗名,但顺吾性而已。

众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为 , 应之曰:“孔子称‘与其不逊也宁固’②;又曰‘以约失之者鲜矣’③;又曰‘士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也’。古人以俭为美德,今人以俭相诟病。嘻,异哉!”

闻昔张文节为相,自奉养如为河阳掌书记时,亲或规之曰:“公今受俸不少,而自奉若此。公虽自信清约,外人颇有公孙布被④之讥。公宜少从众。”公叹曰:“吾今日之俸,举家锦衣玉食,何患不能?顾 人 之 常 情 由 俭 入 奢 易 由 奢 入 俭 难 吾 今 日 之 俸 岂 能 常 有 身 岂 能 常 存 一 旦 异 于 今 日 家 人 习 奢 已 久 不 能 顿 俭 必 致 失 所。岂若吾居位去位身存身亡常如一日乎?”呜呼!大贤之深谋远虑,岂庸人所及哉!

御孙⑤曰:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”共,同也,言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲则不役于物,可以直道而行;小人寡欲则能谨身节用,远罪丰家。故曰:“俭,德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵,枉道祸;小人多欲则多求妄用,败家丧身:是以居官必贿,居乡必盗。故曰:“侈,恶之大也。”

昔正考父⑥饘粥以糊口,孟僖子⑦知其后必有达人。季文子三君,妾不衣帛,马不食粟,君子以为忠。石崇⑧以奢靡夸人,卒以此死东市。近世寇莱公⑨豪侈冠一时,然以功业大,人莫之非,子孙习其家风,今多穷困。其余以俭立名,侈自败者多矣,不可遍数,聊举数人以训汝。汝非徒身当服行,当以训汝子孙,使知前辈之风俗云。(有删节)

(注释)①康:司马光之子司马康。②与其不逊也宁固:语出《论语·述而》,意思是说,与其骄傲,无宁固陋。③以约失之者鲜矣:语出《论语·里仁》。意思是说,因为俭约而犯过失的,那是很少的。④公孙布被:公孙弘,汉武帝时为丞相。史书上说他盖的是布被。⑤御孙:春秋时鲁国的大夫。⑥正考父:宋国的大夫,孔子的祖先。⑦孟僖子:春秋时鲁国的大夫。⑧石崇:西晋时期文学家、官员、富豪。⑨寇莱公:寇准,宋真宗初年为宰相,后封莱国公。

  1. (1) 下列句中加点字解释不正确的一项是(   )
    A . 亦不敢服垢弊以矫俗名                   干:追求 B . 吾不以为                               病:缺点,缺陷 C . 枉道祸                                 速:快速、迅速 D . 季文子三君                             相:辅佐
  2. (2) 下列各组中加点字意义和用法完全相同的一项是(   )
    A . 今人以俭相诟病                        设九宾于廷,臣敢上璧 B . 亲或规之曰                             道之存,师之所存也 C . 举家锦衣玉食,何患不能                相如驽,独畏廉将军哉 D . 其余以俭立名,侈自败者多矣            不赂者赂者丧
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    A . 作者先说家风,再说自己:生性不喜豪华奢侈,平生持奉崇尚节俭的准则,哪怕是遭到讽刺讥笑也不在乎;节俭也非故意违背世俗常情而沽名钓誉,只是顺应自己的性情。 B . 作者以张文节为例,指出崇尚节俭不仅是一种美德,而且也是出于“深谋远虑”的一种举动。援引御孙的话,说明是否崇尚节俭直接关系到一个人的品德乃至命运。 C . 作者以正反两面的事实为证,由远而近列举出一些人,着重说明俭能立名,侈必自败的道理。 D . 这篇文章是作者为教育儿辈写的,行文比较随便,但主旨鲜明,脉络清晰。为收到教育效果,作者既现身说法,又广征博引,所以,虽是板着严肃面孔正面训诫,但作为父亲的威严却未从字里行间显现出来。
  4. (4) 用“|”给文中画线的部分断句。

    顾 人 之 常 情 由 俭 入 奢 易 由 奢 入 俭 难 吾 今 日 之 俸 岂 能 常 有 身 岂 能 常 存 一 旦 异 于 今 日 家 人 习 奢 已 久 不 能 顿 俭 必 致 失 所。

  5. (5) 翻译选段中画线的句子。

    ①士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也

    ②君子寡欲则不役于物,可以直道而行。

9. 诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下列小题。

赠孟浩然①

李  白

吾爱孟夫子,风流天下闻。

红颜弃轩冕②,白首卧松云。

醉月频中圣③,迷花不事君④。

高山⑤安可仰,徒此揖清芬⑥。

 注:①孟浩然,山水田园诗人,早年仕途失意,后隐居。诗中孟夫子指孟浩然。②轩冕,荣华富贵,仕宦。③中圣,“中圣人”的简称,即醉酒。曹魏时徐邈喜欢喝酒,称酒清者为圣人,酒浊者为贤人。中:动词,“中暑”、“中毒”之“中”,此为饮清酒而醉,故曰中圣。④事君:侍奉皇帝。⑤高山,即“高山仰止”。⑥清芬,清高,芬芳。

  1. (1) 诗中的第二联一“弃”一“卧”可谓形象生动,请结合全诗简要分析其妙处。
  2. (2) 结合对最后一联的理解,谈谈诗人表达的思想感情。
10. 名著导读
阅读下面的材料,完成下列小题。

“物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。”

(《礼记·大学》)

子路问君子。子曰:"修己以敬。"曰:"如斯而已乎?"曰:"修己以安人。"曰:"如斯而已乎?"曰:"修己以安百姓。修己以安百姓,尧舜其犹病诸?"

(《论语·宪问》)

  1. (1) 在孔子看来,修身的最终目的是
  2. (2) 结合两则材料,请简要分析儒家的修身观。