1. 名著导读 | |
请根据《海底两万里》的内容,完成下列表格。
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2. 名著导读 | |
他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
文段中“他”是谁?“他”刚进城时是个怎样的人?请写一个经典情节来体现。 |
3. 名著导读 | |
你认为《海底两万里》中的尼摩船长是一个怎样的人?
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4. 名著导读 | |
科幻(魔幻)小说中既有虚幻,也有真实。请结合《基地》或《哈利・波特与死亡圣器》,谈谈虚幻与真实在这类小说中的体现。
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5. 名著导读 | |
名著阅读。
他是(A)、杨益言合写的《红岩》中隐藏最深的共.产.党员,(B)忍辱负重,装疯卖傻,利用特务对他放松戒备,经常叫他出去挑菜的机会,将狱中的情报送出去,最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。 (A)是指合写《红岩》的另一个作者;(B)是指作品中的(人名)。 |
6. 名著导读 | |
作家赵丽宏曾说:“文学是人类感情的最丰富最生动的表达。一个时代的优秀文学作品,是这个时代的精神和情感的结晶,它传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”阅读了《海底两万里》之后,你觉得它传达了怎样的憧憬和理想?请谈谈你的理解。
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7. 名著导读 | |
读完书,写书评,可以帮助我们加深对内容的理解,请看豆瓣网友的《海底两万里》书评节选:
节选一:“《海底两万里》不是作者空凭想象捏造的,它是由远见加博学累计成的科幻小说。我很佩服作者惊人的想象力,知识丰富,高超的描写手法。比如在写穿越南极冰山的时候,作者把冰海、冰山、巨大的冰缝写得活灵活现,让我们身临其境,仿佛自己就在南极的冰山之中。” 节选二:“尼摩船长,一个孤独、博学、自信、愤世嫉俗、甚至是冷酷的人,给我留下了深刻的印象。虽然小说中没有具体描绘他的遭遇,但可想而知,他一定是在社会中,遭到社会的迫害和排挤,不满社会现实和人情冷漠,才制造了鹦鹉螺号。”
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8. 名著导读 | |
(专题阅读 梳理内容)七年级的小华在快速而全面地阅读了《海底两万里》后,想为自己的学习小组制定一个航线专题,帮助大家利用航线事件来梳理内容,请你帮助他正确排序。
①巴布亚新几内亚搁浅,遭遇土著人攻击。 ②北大西洋遇驱逐舰炮轰,驱逐舰终被击沉。 ③南极被困冰下,砸开冰盖逃出生天。 ④大西洋为章鱼所困,一名船员惨死,肉搏战代价沉重。 ⑤途经红海“阿拉伯隧道”,尼德・兰捕杀儒艮。 ⑥游弋太平洋北部,终遇“独角鲸”(诺第留斯号) |
9. 名著导读 | |
初一(1)班正在进行名著阅读分享,请根据你的阅读积累,补全下列对话。
小明:名著中很多人物个性十分相似,例如孙悟空和康塞尔都有忠心耿耿的特点。 轩轩:我认为孙悟空身上更多的是鲁莽的个性,和《水浒传》中的李逵比较相似。 老师:你们说的有道理,经典人物性格①,“人是立体的人”。阅读名著时要注意选用合适的阅读策略。比如,阅读《骆驼祥子》时,就可以运用圈点批注的阅读策略,对祥子的人物形象、老舍的语言特点进行评析。那么阅读《海底两万里》《红岩》《哈利·波特与死亡圣器》这三部作品,又可以运用除了比较法和圈点批注法之外的其他什么阅读策略呢?请同学们选择三部中的一部,结合名著具体内容并运用两种阅读策略谈谈你是怎样阅读的。 小新:②。 |
10. 名著导读 | |
在“世界读书日”到来之际,我校七年级开展了“爱名著,爱阅读”活动,邀你一起参加。
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