人教版(新课程标准)初中语文九年级上册第16课智取生辰纲同步练习

人教版(新课程标准)初中语文九年级上册第16课智取生辰纲同步练习
教材版本:语文
试卷分类:语文九年级上学期
试卷大小:1.0 MB
文件类型:.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题
阅读课文《智取生辰纲》,下列说法错误的一项是(    )
A . 《智取生辰纲》一文暗写吴用等人的定计,明写杨志的精明对策;有大矛盾,也有小矛盾。 B . 施耐庵的代表作《水浒传》是我国古代描写农民革命斗争的长篇章回体白话小说。 C . 八条好汉获得全盘胜利主要是因为充分利用了天时与地利。 D . 虐待军健,性格暴躁,激化矛盾,是导致杨志失败的内部原因。
2. 单选题
选出注音全对的一项(    )
A . (gà)  带(qì)   怪(chēn)  摩(chuāi) B . 机(sì)  门(yuán)  避(huì)  望(kuī ) C . 语(xù)  装(yáng)  刀(chuō)  事(háng) D . (diǎn)  桑(zǐ)  画(zēng)  夫(guān)
3. 单选题
小说在结尾才点明。“智取生辰纲”的计策,对这样的结构安排理解错误的一项是(    )
A . 采用补叙手法,突出吴用等人的智谋,对全文起了画龙点睛的作用。 B . 采用补叙手法,既收束全文,又点明题意,公开谜底,揭示主题,使行文错综复杂,纵横捭阖,取得了强烈的艺术效果。 C . 采用补叙手法,可以使文章集中凝练,生动有趣,造成悬念,比直陈其事,更具有吸引读者的艺术力量。 D . 补叙不是事件本身的一部分,删去它,虽然会影响主题的深刻性,但不影响事件的完整性。
4. 单选题
《智取生辰纲》一文中反复提到押送路上的炎热天气,对其作用分析不正确的一项是(    )
A . 烘托气氛,激化杨志一方的内部矛盾,为杨志日渐孤立以至最后失败作准备。 B . 推动故事情节发展,因炎热而口渴,因口渴而买酒,以至人人圈套。 C . 为杨志一行后来在黄泥冈买酒中计埋下伏笔。 D . 纯客观的描写,与梁山好汉“智取生辰纲”无关。
5. 现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题。

    正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:“你们做甚么闹?”那挑酒的汉子道:“我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。他众人要问我买些吃,我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么?说出这般话来!”那七个客人说道:“呸!我只道有歹人出来,原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴,既是他们疑心,且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道:“不卖!不卖!”这七个客人道:“你这汉子也不晓事!我们须不曾说你。你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?看你不道得舍施了茶汤,便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道:“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道:“你这汉子忒认真!便说了一声,打甚么不紧?我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。无一时,一桶酒都吃尽了。七个客人道:“正不曾问得你多少价钱?”那汉道:“我一了不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。”七个客人道:“五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。”那汉道:“饶不得,做定的价钱!”一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!”

  1. (1) 下列句子中划线的词语解释有误的一项是(    )
    A . 说一声也不打紧。(不打紧:不要紧) B . 你这汉子也不晓事!(晓事:明事理) C . 左右将到村里去卖。(左右:不久) D . 不说价。(一了:向来,从来)
  2. (2) 指出文中划线的词所指代的内容。

    ①“七个客人”是指

    ②两处“一个客人”中,前一处指;后一处指

    ③“那汉”指

  3. (3) 对这段话内容分析错误的一项是(    )
    A . 白胜挑酒装作路过,故意不卖,只是为了增强诱惑力。 B . “贩枣人”买下一桶酒,当面吃尽,以此来显示酒中无药,借以迷惑杨志。 C . “贩枣人”故意在另一桶舀酒,一面吃一瓢以此来消除杨志的疑虑,另一人再来舀酒,已巧下蒙汗药。 D . “贩枣人”与“卖酒汉”假戏真做,把杨志撇在一边,让他当观众。这一幕精彩的表演,不由杨志不信,终于上了圈套。
  4. (4) 读了此段,你认为是哪一个人什么时候将蒙汗药放进桶里的?
  5. (5) 这段文字向我们刻画描写了一个群像,请简要概述一下选段中群像所体现出来的性格特点。
  6. (6) 《智取生辰纲》有两条叙事线索,一条是,另一条是,这两条线索没有明、暗之分,因为两股势力的斗智斗勇始终在正面进行着,而两条线在相交合,就形成了故事的高潮。
6. 现代文阅读
阅读下文,回答问题

    行了一日,看看渐晚,却早望见一座高山。杨志道:“俺去林子里且歇一夜,明日却上山去。”转入林子里来,吃了一惊。只见一个胖大和尚,脱的赤条条的,背上刺着花绣,坐在松树根头乘凉。那和尚见了杨志,就树根头绰了禅杖,跳将起来,大喝道:“兀那撮鸟,你是那里来的?”杨志听了道:“原来也是关西和尚。俺和他是乡中,问他一声。”杨志叫道:“你是那里来的僧人?”那和尚也不回说,抢起手中禅杖,只顾打来。杨志道:“怎奈那秃厮无礼,且把他来出口气。”挺起手中朴刀来奔那和尚。两个就在林子里一来一往,一上一下,两个放对。但见:

    两条龙竞宝,一对虎争餐。朴刀举露半截金蛇,禅杖起飞全身玉蟒。两条龙竞宝,搅长江,翻大海,鱼鳖惊惶;一时虎争餐,奔翠岭,撼青林,豺狼乱窜。崒嵂嵂,忽喇喇,天崩地塌,黑云中玉爪盘旋;恶狠狠,雄赳赳,雷吼风呼,杀气内金睛闪烁。两条龙竞宝,吓的那身长力壮、仗霜锋周处眼无光;一对虎争餐,惊的这胆大心粗、施雪刃卞庄魂魄丧。两条龙竞宝,眼珠放彩,尾摆得水母殿台摇;一对虎争餐,野兽奔驰,声震的山神毛发竖。花和尚不饶杨制使,抵死交锋;杨制使欲捉花和尚,设机力战。

    当时杨志和那僧人斗到四五十合,不分胜败。那和尚卖个破绽,托地跳出圈子外来,喝一声:“且歇!”两个都住了手。杨志暗暗地喝彩道:“那里来的这个和尚,真个好本事,手段高,俺却刚刚地只敌的他住。”那僧人叫道:“兀那青面汉子,你是甚么人?”杨志道:“洒家是在东京制使杨志的便是。”那和尚笑道:“你不是在东京卖刀杀了破落户牛二的?”杨志道:“你不见俺脸上金印?”那和尚笑道:“却原来在这里相见。”杨志道:“不敢问师兄却是谁?缘何知道洒家卖刀?”那和尚道:“洒家不是别人,俺是延安府老种经略相公帐前军官鲁提辖的便是。为因三拳打死了镇关西,却去五台山净发为僧。人见洒家背上有花绣,都叫俺做花和尚鲁智深。”

  1. (1) 杨志与鲁智深初次相见,并无冲突,为何二人一见面就先一场恶斗?
  2. (2) 我们曾学过有关鲁智深的课文,从中可以看出他的性格特点是
  3. (3) 鲁智深的语言很有特色,试举例说明。
  4. (4) 细读文中描写两人恶斗的精彩片段,说说此段描写在语言上有何特点?
  5. (5) 你还知道《水浒传》中其他人物的绰号吗?试举两例。
7. 填空题
趣味性能力训练

①《水浒传》中,“倒拔垂杨柳”的是

②《水浒传》中着重描写了位英雄好汉,试列举几位:

③《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是:刮骨疗毒·千里走单骑的是

8. 名著导读
班里开展读《水浒传》的活动,下面是检查阅读效果的两个步骤,请一一完成。
  1. (1) 从梁山好汉中任选一位,填写人物知识卡片(人物相关故事名称不能少于两个)。

    分类:《水浒传》人物    编号(8)

    人物姓名:

    性格特点:

    相关故事:

  2. (2) 从卡片上的相关故事中选取你喜欢的一个,在班上交流。将交流内容写在下面。

    要求:叙述简明,情节概括清晰。

9. 填空题
《水浒传》是我国文学史上第部以为题材的优秀长篇小说。它是在长期流传于民间的宋元话本的基础上加工创作而成的。因此,它的叙述方法带有明显的的痕迹。如“话说”“且把闲话休提,只说正话”等。这部作品艺术地概括了历史上农民起义从直至的全过程,热情歌颂了农民起义者的智慧、反抗精神和优秀品质。课文《智取生辰纲》中的“纲”是指的组织,也就是“为运送大批货物而编的队”。