河北省秦皇岛市昌黎县靖安学区2020-2021学年四年级上学期语文期中检测试卷

河北省秦皇岛市昌黎县靖安学区2020-2021学年四年级上学期语文期中检测试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文四年级上学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 填空题
区分读音。

还(huán hái)乡  少(shǎo shào)将  家雀(què qiǎo)儿

弯曲(qū qǔ) 系(jì xì)铃铛 投降(jiànɡ xiánɡ)

2. 填空题
书写汉字。

    初秋时节,气温下降,真是“一场秋雨一场寒”。pá shān hǔ披上红装,蝴蝶似的叶片翩翩起舞;河水zī rùn下的shuǐ dào,zhú jiànchénɡ shú;pú tɑo坠满架,zhuānɡ jiɑ收满仓,一切都是劳动人民chuànɡ zào的成果,他们用辛勤的劳作ɡǎi shàn生活,值得我们jìnɡ pèi

3. 填空题
同音异字。

【驻 注】军     册   【芬  氛】气   

【培 赔】植     本   【堵  赌】博   

4. 填空题
积累词语。
  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

    喧天   响彻云   雀无声   无声息

    云驾雾  机妙算    各显神   三头六

  2. (2) 我发现第一组词语都是描写的四字词语。其中划“    ”的两个词语突出了的特点。
  3. (3) 读词语,填人物。

    腾云驾雾——        三头六臂——

5. 语言表达
句式仿写。

例:秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼辣声里银光一闪……从果园那边飘来果的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。(仿写月下情景)

仿:

6. 填空题
吟咏经典。
  1. (1) 静坐湖边,夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色,江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象,让人不禁想起《暮江吟》中的诗句:“一道铺水中,”;走近庐山,山势雄伟,瀑布飞泻,峭壁起伏,正如宋代苏轼所吟:“横看各不同”。
  2. (2) 谚语,蕴含民众的丰富智慧和普遍经验。“,把扇丢”,意味着天气转凉;随着秋雨的到来,天气逐渐转寒,正可谓“一场秋雨一场寒,”;农历八月,大雁一旦南飞,爷爷总会说:“。”
7. 填空题
课文重现。
  1. (1) 观察可以有不同的方式。读下面的句子,你有哪些启发?

    那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的住宅。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

    通过这段话的描写,我发现:观察不仅要用,还要用,用,连续细致的观察是文章表达生动准确的前提。

  2. (2) 《观潮》一文中,钱塘江大潮被誉为“”,作者按照顺序,分别写出了潮来前、钱塘江大潮汹涌澎湃的景象,表达作者对钱塘江大潮的惊叹与热爱之情。
  3. (3) 第四组课文,我们学习了四篇中外“”(主题)。有中国创世神话之一的《》;有衔来西山木石填塞东海的《》;有改自古希腊神话,为人类偷取火种的《》;还有拯救处于水深火热中的人们的《》故事。其中,我最喜欢这个人物形象,因为
8. 语言表达
书山觅宝,语言实践

2007年3月份,国家有关部门在全国范围内实施“农家书屋工程”,为每个行政村建起了一个农家书屋,农家书屋也成为留守儿童的精神乐园。读书是扩大视野、提高学习能力的有效保障,阅读适合的书籍是最关键的第一步。选择课外阅读书目也有技巧,请借助你的阅读经验,为他们推荐两种选择课外阅读书目的技巧吧!

第一种:

第二种:

9. 现代文阅读
童话赏析。

活了一百万次的猫

有一回,猫不再是别人的猫了,成了一只野猫。

猫头一次变成了自己的猫,猫太喜欢自己了!怎么说呢,漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。

不管是哪一只母猫,都想成为猫的新娘。可猫却:“我可死过100万次呢!我才不吃这一套!”因为猫比谁都喜欢自己。

只有一只猫连看也不看他一眼,是一只美丽的白猫。猫几次三番地过去说:“我可死过100万次呢!”

有一天,猫在白猫面前一连翻了三个跟头,说:"我呀,曾经是马戏团的猫呢。我呀,我死过100万次……”说到一半的时候,猫问白猫:"我可以待在你身边吗?”

“行呀。”白猫说。

就这样,他一直待在了白猫的身边。白猫生了好多可爱的小猫。猫再也不说“我呀,我死过100万次……”了。猫比喜欢自己还要喜欢白猫和小猫们。

小猫们很快就长大了,一个个走掉了。

“他们都成了漂亮的野猫啦。”

“是啊。”白猫说,然后她的嗓子眼儿里发出了温柔的“咕噜咕噜”声。白猫已经成了一个老奶奶了。猫对白猫更温柔了,嗓子眼儿里也发出了“咕噜咕噜”声。猫多想和白猫永远地一起活下去呀!

有一天,白猫静静地躺倒在猫的怀里,一动也不动了。

猫抱着白猫,流下了大滴大滴的眼泪,猫头一次哭了。从晚上哭到早上,又从早上哭到晚上。哭啊哭啊,猫哭了有100万次。早上、晚上……一天中午,猫的哭声停止了。

猫也静静地、一动不动地躺在了白猫的身边。猫再也没有起死回生过。

——节选自日本佐野洋子的《活了一百万次的猫》

  1. (1) 曾经“活了一百万次的猫”是怎么死的?请你结合绘本内容,连一连。

    国王的猫    水手的猫    魔术师的猫     小偷的猫     老太太的猫

      

    老死          淹死         箭射死       锯成两半      狗咬死

  2. (2) “学贵有疑”。多角度提问、有提问的意识和习惯,对我们准确理解文章内容有很大的帮助。阅读这篇童话,请你从三个角度试着提出几个问题。

    问题①:

    问题②:

    问题③:

  3. (3) 这是一篇富含丰富想象的童话,我能按照事情的起因、经过、结果,把握文章的主要内容。

    主要内容:

  4. (4) 这是一只“死去活来”的猫,但是却向我们展现了对“生命与死亡”、“爱与被爱”的新的认识,让我们也来谈一谈读这个绘本故事的感受吧!
10. 现代文阅读
故事分享。

珍珠泪

几天不见,老师下巴尖尖的,眼眶淡淡一圈黑,眼睛也变小了。

“老师瘦了。”我难过地说。

“是啊,连着几天没睡好。”老师微笑着拍拍我的肩膀。

接着老师和我谈起她父亲的病,说是高血压引起的“中风”,严重的会使病人四肢瘫痪,手脚不能动。

“现在好一点了吗?”我问。

老师沉重地摇摇头。

“老师……”①我把手伸进口袋里,摸着那些在地上发现的宝贝。

“来,吃根香蕉!”

我只好把手从口袋里伸出来。

接着,杜老师【仔细 详细】问我班上的情形:朱佩玲的感冒好了没有?黄瑞田还拉不拉肚子?菜心和茶桶有没有欺负女生?

我一边吃香蕉,一边回答,心里盘算着怎么和老师说钻石的事儿。

我又把手往口袋里伸。②“老师……是不是医药费有困难?”我结结巴巴地问。

老师轻轻地笑,声音却非常【坚信 坚定】,“老师家境的确不好,可是老师年轻有能力,可以想办法赚钱。你不要担心。”

“老师……我……”我决定把话说出来。于是把刚才在路上捡到宝贝的事一五一十地告诉老师。

鼓起勇气,在老师认真和气地【注视  凝视】下,我把口袋里的钻石一股脑儿地掏出来,放在小茶几上。

在明亮的日光灯下,那些在黑夜里【闪耀  闪烁】着美丽光彩的钻石,就像变魔术似的,统统没有了!

我定睛一看,啊,怎么可能?怎么可能!它们是一堆尖尖的、脏脏的、破破的碎玻璃啊!啊!真是太丢脸了。③我哭了,哭得又伤心、又失望。老师却笑了。笑得好可爱、好亲切。“谢谢你,谢谢你,好孩子,好孩子。”

然后我看见老师笑了又哭了,珍珠般的眼泪从面颊轻轻滑落,比钻石还晶莹、还闪亮。

——节选自桂文亚的《班长下台》

  1. (1) 划去文中【  】中不正确的词语。
  2. (2) 这篇短文主要通过人物的对话描写来推动情节。仔细阅读我和老师交谈的内容,并试着用简短的语言说一说他们都交谈了哪些内容?
  3. (3) 文中横线的句子,通过对人物不同角度的描写表现人物的心情。

    ①句描写    表现我的心情;

    ②句描写    表现老师的心情;

    ③句描写    表现我的心情。

  4. (4) “珍珠般的眼泪从面颊轻轻滑落”,这句话运用了的修辞手法,这样写的好处是
  5. (5) 阅读分享。

    本学期,我们班选择的师生课外共读书目是(作者)的《》一书。在中期指导课上,老师教会我们运用的方法阅读整本书;后期成果汇报课上,我们小组通过的形式汇报了阅读这本书的成果和收获!