天津市部分区2020-2021学年七年级上学期语文期末试卷

天津市部分区2020-2021学年七年级上学期语文期末试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文七年级上学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 单选题
下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是(   )
A . 恿(sǒng)    怪(zhēn)    人迹至(hǎn) B . 伏(juán)    甲(kuī)    翻来去(fù) C . (hé)    恍(hū)    人声沸(dǐng) D . (niàng)    抽(yē)    怪不经(yǎn)
2. 单选题
依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(   )

汉语是世界上历史最____________、发展水平最高的语言之一。在世界语言中,汉语具有独一无二的____________而富有想象力的特征,精通多国语言的季羡林先生____________汉语是世界语言里最简练的一个语种。

A . 悠久     简化     称呼 B . 悠久     简洁     称誉 C . 悠然     简洁     称呼 D . 悠然     简化     称誉
3. 单选题
下面一段文字中,有语病的一句是(  )

①读书是年轻人心智培养、性格塑造、人生引导的重要作用。②阅读电子书也好,阅读纸质书也罢,虽然形式不同,但可以殊途同归。③其关键是要把读者拉回到读书活动中来。④我们应客观全面地看待问题,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍。

A . 第①句 B . 第②句 C . 第③句 D . 第④句
4. 单选题
依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是(   )

叙述不是平铺直叙,在□烟火□这部作品里没有大段对话,没有各类浓笔重墨的渲染和描写,也不做任何主观评价□读者却很容易被作家带进情境,深入其中□

A . “  ”  ;  。 B . 《  》  ,  。 C . 《  》  ;  ? D . “  ”  ,  ?
5. 单选题
下面对《观沧海》一诗的赏析,不恰当的一项是(   )

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

A . 诗的开头两句交代观海的地点,这是直陈其事的写法,显得很质朴。 B . “水何澹澹”至“洪波涌起”,动静映衬,显示了大海的辽阔和威严,惊人的力量和宏伟气象。 C . “日月之行”至“若出其里”,皆为实写,借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 D . 这首诗于苍凉中又有慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。
6. 现代文阅读
阅读《猫》的节选文字,完成下面小题。

我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了。终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称,它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午,我从编译所回来,三妹很难过地说道:“哥哥,小猫死了!”

我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”

  1. (1) 下面对选文主要内容的理解,最恰当的一项是(   )
    A . 选文主要写了作者一家不喜欢猫的故事。 B . 选文主要写了作者一家都很喜欢猫的故事。 C . 选文主要写了作者一家失猫、得猫、养猫的故事。 D . 选文主要写了作者一家得猫、养猫、失猫的故事。
  2. (2) 下面对选文中画线语句的修辞手法,判断正确的一项是(   )
    A . 拟人、夸张 B . 比喻、夸张 C . 拟人、比喻 D . 对比、借代
  3. (3) 下面对选文的理解分析,不正确的一项是(   )
    A . 选文中写作者一家其实只有三妹喜欢猫。 B . 选文中多处描写了人物的心理活动。 C . 选文通过对小猫的外貌、动作等描写突出小猫的活泼有趣。 D . 选文写因猫的得失在作者及家人心中激起了感情的波澜。
7. 现代文阅读
阅读《一碗米粉》一文,完成下面小题。

一碗米粉

①天有些冷了,父亲突然对我说,陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了,行动也越来越不方便了,已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳,就说,桂林你已去过了,西双版纳还没去过,干脆和我一起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方,父亲仍然摇头,态度很坚决。

②没办法,只好陪父亲去桂林。路上,我问,为什么非要去桂林呢?父亲说,我要去吃米粉。就为这原因?我哭笑不得。桂林米粉,我们那儿就有卖的,大老远跑去就为吃碗米粉,看来,父亲真的变成了老小孩。

③车站旁边就有卖米粉的,我说,给你买一碗?父亲不让,带着我一家一家地找我说,随便买一碗不就行了,何必找来找去的。父亲很坚决地说,不,我要找一位姓杨的。我奇怪,他的米粉特别好吃?父亲嗯了一声,又说,我还欠他一碗米粉钱呢。

④父亲说,那是十五年前的事了。那次他来桂林,玩得很开心,眼看返程的时间就要到了,他匆匆赶到车站,买了返程的车票。这时,肚子咕咕地叫个不停,于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧,那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候,他愣住了,手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了,身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里,脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他窘态,问,没带钱?父亲低下头说,钱丢了。这样吧,把你的地址、姓名给我,回去我一定把钱寄来给你。店主又打量了一下父亲,说,不用了,下次到桂林来,还来吃我的米粉,不过得给两份钱。

⑤父亲红着脸答应了。十五年了,父亲没有再来过桂林,那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字,只知道他姓杨。

⑥父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍,也没有找到那位姓杨的。父亲就向人打听,终于有人告诉父亲,姓杨的店主早搬走了,搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云,蒙在父亲的脸上,他连连叹气。

⑦父亲开始带我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道姓名的人,谈何容易。我们找了整整两天,也没有找到。天越发冷了,再过24小时我们就要回去了。这时,我突然想到,在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧,在网上发帖,请网友帮忙寻找。

⑧第二天中午,有人打我手机,说他就是我们要找的人,请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他,快走了两步,上前紧紧握住他的手,说:“可找到你了,可找到你了!”语气中满是激动。老杨的头发全白了,动作慢慢腾腾的,老态毕现。

⑨只是我有些疑惑,这个小店我前天来过,店主是个年轻人。也许是他的儿子吧,我想。

⑩米粉端上来了,味道确实不错。父亲吃得很香,也很从容。然后,父亲执意按照自己的标准付了钱。

⑪临别时,父亲又一次握住了老杨的手,说,要是我还能来桂林,我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头,久久地握着父亲的手。

⑫返回途中,我的电话响了,是老杨打来的。他说,我们吃米粉的那家小店并不是他的,他身体不好,几年前就收了生意。听说我们在找他,他特意和店主商量,临时当了一会儿店主,又给我们做了一次米粉。他说,他今天特别高兴。

  1. (1) 请用简洁的语言概述文章的主要内容。
  2. (2) 请从人物描写手法的角度,赏析文章第⑧段中画线的句子。

    父亲一眼就认出了他,快走了两步,上前紧紧握住他的手说:“可找到你了,可找到你了!”

  3. (3) 联系全文,谈谈你从父亲和老杨身上得到了怎样的启示。
  4. (4) 下面对文章的理解和分析,不正确的两项是(   )
    A . 第①段没有写明父亲坚持去桂林的原因为下文的故事情节发展埋下伏笔。 B . 第⑨段中提到对年轻店主身份的疑惑,有些不合乎情理,应略去此段。 C . 第⑫段从老杨的来电中得知他如今的真实情况,使老杨的形象更加饱满、真实。 D . 文章写了关于一碗米粉的情缘追溯,展现了一段平凡故事中的人性之美。 E . 文章主要运用了议论、说明的表达方式,语言质朴,感情真挚。
8. 文言文阅读
阅读《诫子书》一文,完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

  1. (1) 下面句子中加点词语的解释,不正确的一项是(   )
    A . 非宁静无以远        致:达到 B . 非学无以广才        广:广阔 C . 淫慢则不能精        励:振奋 D . 险躁则不能性        治:修养
  2. (2) 下面句子的节奏划分,不正确的一项是(   )
    A . 夫君子之/行,静以修/身,俭以养/德。 B . 非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 C . 淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 D . 年/与时驰,意/与日去。
  3. (3) 下面对文章的理解分析,不正确的一项是(   )
    A . 本文中“静”是一个关键词语,“静”是修身养德的基础,是学习的前提。 B . 本文中的“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”常被人们用作座右铭。 C . 本文行文先反面论害,后正面说理,既晓之以理,又动之以情。 D . 本文作者围绕学习告诫儿子,要成才需要具备立志、学习、惜时的条件。
9. 默写
请将下面古诗文语句补充完整。
  1. (1) ,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
  2. (2) 海日生残夜,。(王湾《次北固山下》)
  3. (3) 正是江南好风景,。(杜甫《江南逢李龟年》)
  4. (4) 知之者不如好之者,。(《论语·雍也》)
  5. (5) ,其不善者而改之。(《论语·述而》)
  6. (6) 僵卧孤村不自哀,。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
  7. (7) 马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨道出天涯游子浓重乡愁的句子是:“。”
10. 文言文阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。

赵襄主学御

赵襄主学御于王子期,俄而与子期逐,三易马而三后。襄主曰:“子之教我御,术未尽也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以后也。”

(节选自《韩非子·喻老》)

(注释)①御:驾驭车马。②易:更换。③过:问题,过错。④调:协调。⑤逮:这里是“赶上”的意思⑥诱:引导。

  1. (1) 解释文中加点词的含义。

    俄而与子期逐

    ②今君后则速臣

  2. (2) 请将文中画线句子翻译成现代汉语。

    子之教我御,术未尽也。

  3. (3) 请简要阐述你从本文中所感悟的道理。