1. 单选题 | |
下图的隋唐历史时间轴中①②依次是( )
A . 安史之乱 贞观之治
B . 贞观之治 安史之乱
C . 澶渊之盟 安史之乱
D . 贞观之治 澶渊之盟
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2. 单选题 | |
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的政治特点是( )
A . 统一繁荣开放
B . 民族政权并立
C . 地方军阀割据
D . 南北政权对峙
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3. 单选题 | |
根据“雅克萨之战”、“郑成功收复台湾”、“驻藏大臣”、“康熙帝平定噶尔丹叛乱”等内容,可以提炼的学习主题是( )
①反抗外来侵略 ③民族地区经济的发展
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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4. 材料分析题 | |
改革和创新是生产力不断发展的动力,也是一个民族进步的灵魂,自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识,探究以下问题。
材料一:隋朝统一全国后,对门第世家独霸政府的现象,进行改革,改用考试的方法,向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子,不问什么门第,一律委任官职…… 材料二:宋元时期是我国古代发展的高峰时期,这一时期的科技,是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续。宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据混战的局面,元朝实现了全国性的统一。那时经济发展,城市繁荣,航海和对外贸易空前活跃;中外经济文化交流频繁。两大因素的结合,使三大发明在这一时期取得突破性发展并广泛传播于世界、极大地推动了人类文明的发展进程。 ——摘编自《宋元时期的科技成就》 材料三:从世界范围看,明清科技从总体上逐渐从先进转为落后,而且与西方的差距不断拉大…读书是为了做官,很少有人去攀登科学的殿堂,没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时,因受封建制度束缚,人才培养不能和社会生产相结合,推动社会发展。 ——摘编自《从明清教育解析中国近代科技落后的原因》
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5. 材料分析题 | |
中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料,回答问题。
材料一:如图 材料二:如图 材料三:《明太祖实录》:以后子孙做皇帝时,“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑。” 材料四:它为清代所独创,其设立与雍正初清廷向西北用兵有密切联系。它地处内廷,直接听命于皇帝,随时承旨,随时草诏办理,发出的诏旨不通过内阁,而是交兵部直接发出,称为“廷寄”,保密性强,办事效率高,成为皇帝统治的得力工具。 --改编自中科院历史研究所编《简明中国历史读本》
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6. 材料分析题 | |
从唐宋到明清,中国古代的对外关系呈现不一样的特点。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说,除蒙古人的元朝这段短暂的时期外,唐朝比其他任何时期都更加开放。 材料二:在宋代,海外贸易集中在南部沿海和长江下游的几个大城市,……为了能征收关税,将对外贸易限制在某些官方控制的大港口的制度开始于8世纪,在宋代这些关税成为政府收入的一个重要来源。……在宋代中国人逐渐开始成为海外贸易中的主角…… ——费正清、赖肖尔《中国:传统与变革》 材料三:马克思说:“与外界隔绝,曾是保存旧中国的首要条件。”
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