河南省驻马店市平舆县2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷

河南省驻马店市平舆县2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文七年级上学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 写作题
作文

生命的成长犹如行走。成长路上,气象万千。笔直开阔时,你可饱览路旁郡一道道风景;蜿蜒回环时,你须走过途中那一个个拐角。拐角,也许是我们生命行进中的一道道坎,也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言:“一件事的毕业,永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华。

请以“走过那一个拐角”为题作文。

要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。

2. 单选题
下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(    )
A . /责    应/随声附    自吹自/鼓助威 B . 妒/病    高/引高歌    之以恒/强凌弱 C . /胸    防/心吊胆    方兴未/自怨自 D . 桑/悲    样/依山水    笑大方/心旷神
3. 单选题
下列词语中没有错别字的一项是(    )
A . 奥秘    分水岭    高瞻远瞩    步步为赢 B . 裁缝    四合院    两全其美    食不果腹 C . 震憾    管弦乐    老生常谈    枕戈待旦 D . 颠簸    逻辑学    循规蹈距    千钧一发
4. 单选题
下列语句中,加点词语使用不恰当的一项是(    )
A . 春天的公园,阳光明媚,草长莺飞,我们一家人徜徉其中 , 尽享美景。 B . 在海军建军70周年阅兵仪式上,人民海军挥戈闯大洋,砺剑海天间,民族自豪感在我们心中油然而生 C . 先进文化理念是科技创新的思想源泉,科技创新推动文化产业转型升级,文化和科技是相辅相成的。 D . 儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫 , 台词诙谐幽默,受到现场观众的热烈称赞。
5. 默写
按要求默写。
  1. (1) ,山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)
  2. (2) 我便要突然地再落到地上来,,求你讲故事给我听。(泰戈尔《金色花》)
  3. (3) 李白在《峨眉山月歌》中通过三个地点的转换,既写出了行船之快,又传达出诗人江行的独特体验的句子是“。”
  4. (4) 山水明月承载着古人的情思“。”(《观沧海》)浩荡的水、高耸的山让诗人心潮涌动;“”。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)托月寄情,随君远行,是作者对友人的深深牵挂。
6. 名著导读
名著阅读,完成下列问题。
  1. (1) 神话小说《西游记》,每一个小故事情节都很曲折,特别是“孙行者三调芭蕉扇”的故事,第一次上门借扇碰壁后,孙悟空使出一贯手段钻到公主(填妖精绰号)肚中要挟她,但是被她用假善骗过;孙悟空又变成公主丈夫(填妖精名)的模样,骗得宝扇;不料返回途中被假冒的八戒将扇骗回……一波三折,起伏跌宕,最终当然是和所有降妖伏魔的故事一样,师徒四人拿到芭蕉扇顺利通过火焰山,有一个俗语正应了这个结局,请写出“”。(填俗语)
  2. (2) “神魔皆有人情,精魅亦通世故。”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例,另举一例,具体说明这一特点。

    示例:铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘。

7. 综合题
为了弘扬传统文化,学校文学社开展了“经典诵读”活动,请你参加。
  1. (1) 阅读材料,为新闻拟写一个标题

    5月6日晚,朗读者节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月,12期,12个各具特色的主题词,与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟,60余个故事,60余段朗读。她用优美的文字丰富人们的精神世界,以文学之名叩问生命,呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继中国诗词大会播出之后,朗读者节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。

    拟写一个标题(不能超过10个字)

  2. (2) 在朗诵经典过程中,王波同学表现不佳,请你与他分享至少两种朗读技巧。
  3. (3) 假如你是本次朗读者节目的主持人,请你为本场活动设计一个开场白。
8. 现代文阅读
阅读下文,完成下列小题。

为我的灵魂打补丁的人

①二叔常到我的梦里来,他的衣服上始终打着补丁,似乎注定了他与贫穷的纠结。在梦里,二叔一言不发。每次走的时候,必是那让我十分熟悉的哀怨的神色,转身之后,又必会呈给我那块补丁——触目惊心的补丁。

②二叔本不必如此贫穷的,二叔有力气,能吃苦,吃饭的数量和干出的活恰好成正比。二叔是个木匠,村里大多数木工活均出自他手,他的技术和他的为人一样被人津津乐道。

③可是二叔偏偏受了一辈子的穷。因为二婶死得早,家里没了“装钱的匣子”。二叔的钱就像流水一样,匆匆地揣进兜里,又匆匆地溜出去,不知道都花到哪里去了。亲戚们劝他攒些钱,再娶房媳妇。可二叔死活不肯,他说够了,知足了,剩下的日子是他一个人的了。

④我们都知道,二叔和二婶在一起的时光是他最快乐的时光,他像个孩子一样跟我们疯闹,时而把我们高高举过头顶,时而扮鬼脸吓唬我们,惹来一大群孩子的尖叫。

⑤过年的时候,二叔用了三天三夜的时间为我做了全村最漂亮的灯笼,让我骄傲得像一个天使,带领伙伴们奔跑在除夕之夜,那个精美的灯笼照亮了我的整个童年。

⑥二婶不能生育,所以二叔总拿我当他的亲生儿子看。他常常让我去陪他,时间久了,我们之间的感情真的和父子相差无几了。

⑦知道我喜欢看书,他就常常带着我去城里的书店,用自己偷偷节省下来的私房钱给我买书,二叔大字不识一个,就让我自己挑。我书架上的很多名著都是那时候买的。

⑧二叔是在二婶死后开始消沉的,像一盏油灯突然被掐灭了灯芯。

⑨二婶是被一只老鼠吓出毛病的,柔弱的二婶承受不了一只老鼠跳上她的脚背带来的巨大惊吓,整日神情恍惚,最后被一条小河把灵魂收留。我常常去那条二婶溺水的小河旁,看上面浮着的花瓣和叶子,就以为是二婶纤细的命运,一切都只能跟着风跑。

⑩二叔开始酗酒,每日里酒不离口,时时刻刻呈现出醉态。他爱吃泥鳅,会一条一条地攒,攒到十条八条时用大酱一酱,就能美美地喝上半斤酒。而我所有的伤痛正源于此,直到二叔临死之前,我都没能为二叔买来一斤泥鳅鱼、打上一斤酒。而且更让我的灵魂无法平静的,是我曾经当着那么多人的面,深深地伤了他的心。

⑪那是在我的婚礼上。二叔迟到了,一副狼藉的模样。而且,他是我的婚礼上唯一一个穿着带补丁的衣服的人。对于我,二叔是多么重要的人啊!我必须向我的客人们介绍他——和父亲一样的二叔。可是在客人们满是惊讶和鄙夷的神色里,我感觉到自己的尊严被撕碎了。

⑫我对着二叔发了很大的脾气,二叔不知所措地站在那里,像一个做了错事的孩子般惶恐不安。

⑬其实,二叔又哪里有一件新衣服呢?父亲说,我用来操办婚礼的钱都是二叔辛辛苦苦攒下的,他不让父亲跟我说,他说反正他自己用不着,不要给孩子添压力。而我又是怎样对待二叔的呢,在自己婚礼的时候连一件新衣服都没有给他买。顷刻间,愧疚刺穿了我的心,一生无法弥补。我的灵魂生出了洞。

⑭二叔死去的时候,父亲终于为他脱掉了身上那件打着补丁的衣服,替他换上一身干干净净的新衣服上路。

⑮可是二叔每次到我梦中来的时候,都是打着补丁的,一直没有改变。我知道,我一生都无法对那块补丁释怀,也好,就用它补我灵魂的洞吧。

  1. (1) 阅读⑤—⑮段,用简洁的语言概括二叔和“我”之间发生的主要事件。

    ②二叔让“我”经常陪他,把“我”当作亲生儿子看。

  2. (2) 第④段和第⑫段都把二叔当作“孩子”,其表达效果是否相同,为什么?
  3. (3) 第⑮段划线句子中“我灵魂的洞”具体指什么?
  4. (4) 有人认为第②段没有作用,应该删除,你不同意他的观点,请说说你的理由。
9. 现代文阅读
阅读下面文章,完成下面小题。  

 拉亮了灯等你

佚名

①冬天的夜,来得早。

②电话铃响了。一个稚嫩的童音:“是田老师家吗?”“是,我就是。”我急忙应道。打电话的是我们班最调皮的男孩。“明天一早,侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在校门口为她送行。您能参加吗?”“当然!我一定准时到达!”我不假思索。“真的!谢谢老师,再见!”一瞬间,我好像看到了电话那头甜美的喜悦。

③整整一夜,我心潮起伏,难以释怀。几个月前,那是怎样一个班?纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始,都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上?早晨6点!天哪,那是黎明前最黑的时候!这座落在山脚下犹如荒岛的小学校,天一黑,老师们都要结伴而行……我的心乱极了,再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的滴答,总算熬过了这一夜。

④匆匆洗漱完,抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路,穿过仍在沉睡中的矮房,我一口气爬上了陡坡。

⑤几声清脆的童声离我越来越近。“老师!您在等我们?”一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里,告诉他们我有多么的担心。

⑥校园里一片漆黑,只有传达室透出一点亮光。我和孩子们急步跑向校门,叫醒了值班的师傅,我来不及过多地解释,只有点点头表示歉意。没有约定,我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被拉亮时,我们都长长地舒了口气。我问他们:“是害怕吗?”一个男孩告诉我:“不是!早开灯,所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光,他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔,我眼中泪水涌动。“好了,孩子们,呆在教室,我去接其他同学。”

⑦站在土坡上,冷风撩拨着我的头发,冷极了!我心里一遍遍在呼喊:“孩子们,快让我看到你们!”远处,山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看!教室灯亮了!”“快点儿,咱们迟到了!”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来,大大的书包在他们身后一颤一颤。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮,那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。

⑧“老师,已经到了55人,还有5个同学没来。”不知何时,我身后已站着一大群孩子。“那好,我们一起来等!”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影,跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕!”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里说:“老师,我妈妈病了,我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她,什么也说不出。

⑨天空吞没了最后一颗星星。晨曦里,校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿,在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。

⑩忽然,我想起泰戈尔的一句名言:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。”

⑪是的。虽然在冬季,我却收获了。                              (有删改)

  1. (1) 从文题“拉亮了灯等你”中,你了解到有关文本的哪两项内容?
  2. (2) 依据地点的转换,本故事可大致分为四个阶段:约定送行→

  3. (3) 文中画线句“整整一夜,我心潮起伏,难以释怀”,我“难以释怀”的原因是什么?
  4. (4) 作者引用泰戈尔“不是锤的打击,而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话,揭示了什么内涵?
  5. (5) 本文在写法上有许多值得借鉴的地方,试就某一点作具体分析。
  6. (6) 本文结尾说“虽然在冬季,我却收获了”,“我”收获了什么?假如你是即将告别老师和同学的侯婕,你想对老师说点什么?对同学又想说点什么?
10. 文言文阅读
阅读下面两个语段,完成下列小题。

(一)陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

(二)田子为相,三年归休,得金百镒奉其母。母曰:“子安得此金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此,非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆。为人臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出,造朝还金,退请就狱。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。《诗》曰:“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

(注释)①镒:二十两。②馆:这里指家。③《诗》:这里指《诗经》。

  1. (1) 解释下列加点的词语。

    ①陈太丘与友期行        期行:

    ②田子为相,三年归休    归休:

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①友人惭,下车引之,元方入门不顾。

    ②宜尔子孙承承兮。

  3. (3) (一)(二)两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?