1. 单选题 | |
如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是( )
A . 若a是生产者,则c是分解者
B . 这条食物链可以写成a→b→c
C . 若b灭绝,则c的数量先上升后下降
D . 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
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2. 单选题 | |
在草原上人工种草,为了防止鸟把草籽吃掉,用网罩上。后来发现,草的叶子几乎被虫子吃光,而未加网罩的草地生长良好。这是因为( )
A . 植被被破坏
B . 缺水干旱
C . 环境污染
D . 食物链被破坏
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3. 材料分析题 | |
阅读下面材料,利用所学知识分析回答问题
生物圈 II号 随着地球资源的枯竭,人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗?为了研究这个问题,20世纪80年代,美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。为了与地球生物圈相区别,人们将这座建筑称为“生物圈 II号”。“生物圈 II号”几乎是完全密封的。占地12000平方米,容积达141600立方米,由80000根白漆钢梁和6000块玻璃组成,里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流,野生的海洋生物,昆虫,还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽家畜,以及供人居住的房子。科学家利用计算机来控制摄入的阳光,调节各区所需的温度。 1993年1月,8名经严格筛选的科学家进入“生物圈 II号”。他们计划在里面呆上两年,一边从事科学研究,一边养猪养鸭、耕种收获,过着完全自给自足的生活。科学家们要设法使这个生态系统能够维持在相对稳定的状态,有利于人和其他生物的生存。遗憾的是,一年以后,“生物圈 II号”中的氧气含量大幅度下降,二氧化碳和一氧化碳的含量猛增。除了藤本植物以外,很多靠昆虫传粉繁殖的植物都死亡了。粮食大幅减产。科学家无法再在里面继续生活下去,不得不提前撤出。 “生物圈 II号”的实验结束,了这次探索,虽然没有完成预定的计划,但是它用事实告诉人们:亦今为止,地球仍是人类和其他生物的唯一家园,我们必须珍惜它,爱护它!请根据材料回答问题:
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4. 单选题 | |
图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量.假设这四种生物只构成一条食物链,则下列说法不正确的是( )
A . 该食物链的生产者是丙
B . 在某一有毒物质进入该食物链,则体内含该有毒物质最多的是乙
C . 在一段时间内,如果丁的数量减少,可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
D . 在一段时间内,如果甲的数量增加,可能引起的后果是乙和丙的数量都增加
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5. 判断题 | |
果果同学依据对自家水稻田的实地调查,绘制了如下食物网简图。请你判断:
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6. 综合题 | |
图为某生态系统中部分食物网图。请回答:
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7. 单选题 | |
图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图,假设这四种生物只构成一条食物链,下列有关说法错误的是( )
A . 该食物链可表示为丁→丙→甲→乙
B . 该食物链中生产者是丁
C . 四种生物中含有毒物质最多的是乙
D . 丙与甲之间存在着捕食关系
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8. 单选题 | |
自然界的花草树木牵动着人们的情感,人们又将自己的情感赋予花草树木,谱写出了许多名篇佳作,体现了人与自然的和谐相处。从生物学的角度分析,“花草树木”和“人”在生态系统中分别扮演的角色是( )
A . 非生物因素、生产者
B . 生产者、消费者
C . 非生物因素、消费者
D . 消费者、分解者
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9. 单选题 | |
俗话说“鱼儿离不开水,草木离不开太阳”,下列对此句话理解正确的是( )
A . 生物的生存需要一定的环境
B . 鱼等生物必须生活在淡水中
C . 草木等生物一秒钟也不能没有阳光的照射
D . 只要有水的地方就有鱼,只要有阳光的地方就有草
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10. 单选题 | |
在下列生态系统中,自动调节能力最强的是( )
A . 农田
B . 针叶林
C . 城市
D . 热带雨林
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