| 1. 单选题 | |
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蒙牛、伊利是中国两大乳业集团，蒙牛总裁牛根生常用狮子和羚羊的故事，来强调：“快”的重要性：羚羊如果跑不过最快的狮子，肯定会成为狮子的美餐，如果狮子跑不过最慢的羚羊，也会被饿死。也就是说蒙牛把对方当作了自己的“天敌”。对两家企业都追求“快”的理解正确的是（）
A . “快”指的是竞争力
B . 企业间才有竞争
C . 跑得“快”专职企业规模的扩大
D . “快”就是自然界的适者生存。
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| 2. 单选题 | |
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小刚和小亮在课堂上发生了矛盾和冲突。以下的心理活动你赞成的是（ ）
A . 真是太气人了，我一定要和你争论到底
B . 老师正在讲课，不能因为我们个人的矛盾影响老师上课
C . 竟然这么说我，我现在就告诉老师，让老师给我评评理
D . 有什么了不起，不服来战
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| 3. 单选题 | |
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屠格涅夫说：“人需要一颗牺牲自己私利的心。”这句话说明了（ ）
A . 在集体生活中，个人的意愿都是与集体规则相一致的
B . 人不应该有自己的个性化需要
C . 面对个人意愿与集体要求的冲突，我们应该服从集体的共同要求
D . 面对个人意愿与集体要求的冲突，我们应该忽视个人意愿的正当性
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| 4. 单选题 | |
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七年级学生元元担任班级黑板报主编以后，忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，性格比以前开朗了许多，生活也过得更加充实和有意义。这说明（ ）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值 ③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ④我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
A . ①②③④
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 5. 单选题 | |
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有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体的认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体美、劳全面发展。这是因为在小群体中( )
①我们能够体会到归属感和安全感 ②我们能在与同伴的互学共进中增长オ干 ③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往 ④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②④
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| 6. 单选题 | |
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个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。这启示我们( )
①只有在集体中才能不断认识和完善自我 ②在集体生活中不能有自己的个性 ③在集体中与他人交往有助于我们完善个性 ④参与集体活动有助于丰富自己的个性
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 7. 单选题 | |
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一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起：两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去：三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”材料说明( )
A . 个人的力量是微不足道的
B . 个人与集体是相对立的
C . 个人要紧紧依靠集体，才能有无穷的力量
D . 集体的力量就是简单的个人力量的相加
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| 8. 单选题 | |
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一个富有凝聚力的班集体的形成，靠的是（ ）
A . 班主任的管理
B . 班长的个人魅力
C . 全体成员的团结协作
D . 班委的管理
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| 9. 单选题 | |
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初中生小王怀疑同学偷了自己的50元钱，但因找不到证据，他与自己所在的小群体的成员集体玩起“家法”，对被怀疑者施暴。对于这种小群体，下列看法正确的是（ ）
①在小群体中能体会到归属感和安全感 ②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 ③将小群体的利益凌驾于集体利益之上 ④需要坚持集体主义，反对小团体主义
A . ①②
B . ③④
C . ②③④
D . ①③④
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| 10. 单选题 | |
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广州日报刊登了这样一则生活定律：华盛顿合作规律。人与人的合作不是人力的简单相加。假定每个人的能力都为1，那么10个人的合作结果有时比10大，有时甚至比1还小。一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人永无宁日，这种教训是十分深刻的。对这一规律的正确认识是（ ）
①如果人们互相推诿责任，结果只能是一事无成 ②社会需要互相合作，需要承担一定的责任 ③社会分工不同，不同职业的人们都应该对自己所从事的职业负责 ④集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员的组织和配合
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①③④
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