1. 单选题 | |
下列划线字注音有误的一项是( )
A . 晨曦(xī) 襄陵(xiāng) 追溯(sù) 抵御(yù)
B . 长啸(xiào) 荇草(xìng) 颓败(tuí) 急湍(tuān)
C . 轩邈(miǎo) 鸢飞(yān) 横柯(kē) 目眩(xuàn)
D . 东皋(ɡāo) 候骑(jì) 萋萋(qī) 戾天(lì)
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2. 单选题 | |
下列词语书写正确的一项是( )
A . 遂致 征蓬 无与为乐 乘奔卸风
B . 凄异 桐庐 负势竞上 千百成锋
C . 缥碧 经纶 窥谷忘反 争高值指
D . 瀑布 绿潭 略无阙处 重岩叠嶂
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3. 单选题 | |
下列语句中划线成语使用有误的一项是( )
A . 3月3日这一天,天无纤云 , 草堂外戏蝶在菜花里飞舞,几若透明。
B . 精彩的歌舞让人头晕目眩 , 拍手叫好。
C . 三峡的山真高啊!隐天蔽日 , 不是正午时分,根本见不到太阳。
D . 深秋时节,九寨沟林寒涧肃 , 别是一派清秋一洗的别致风光。
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4. 单选题 | |
下列句子中没有语病的一项是( )
A . 通过这次升学考试,使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。
B . 舞台上的表演精彩纷呈,我饶有兴趣地袖手旁观着。
C . 教育部门多次再三强调,各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。
D . 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
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5. 单选题 | |
下列句子没有运用修辞手法的一句是( )
A . 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
B . 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
C . 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
D . 急湍甚箭,猛浪若奔。
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6. 单选题 | |
下列文学常识表述有误的一项是( )
A . 《三峡》选自郦道元的《水经注》,《水经注》是我国古代的一部游记名著。
B . 《答谢中书书》作者是陶弘景,南朝齐梁时道教思想家。
C . 苏轼是宋代文学家,《记承天寺夜游》写于被贬黄州期间。
D . 《使至塞上》是王维的一首边塞诗,其晚年多写山水诗,成就很高。
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7. 名著导读 | |
阅读下面一段文字,回答问题。
除了一匹身上披着绣有一颗金星的天蓝色鞍毯的白马在河边吃草以外,只有他一个人。这个青年正在洗澡;我们走近时,他很快地跳出来,披上天蓝色的褂子,和白布的头巾,上面有一颗红星。一枝毛瑟枪挂在他腰际,木盒子柄上垂着一绺红缨绸带。他手按着枪,等着我们走近,问向导我们有什么事情。后者拿出他的路条,简单地说明了我是怎么被交给他的,那个战士好奇地看着我,等我进一步解释。 “我是来见毛.泽东的,”我说,“我知道他在安塞。我们还得走多远?” “毛主席吗?”他慢吞吞地问。“不,他不在安塞。”接着他看了看我们的后面,问我是不是没有别人。他弄清楚确实只有我一人之后,态度才自然起来,他微笑着,好像有什么秘密的好玩的事情似的。他对我说:“我正要到安塞去。我和你一块到县政府去吧。” 上面这段文字选自,具体的情节是。 |
8. 现代文阅读 | |
阅读下文,完成小题
评语 ①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。 ②“老师给你们什么评语?”阿益问。“还没看,不知道。”包括我,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。 ③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:“马”。 ④“害群之马?”我说。 ⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。 ⑥我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。 ⑦“你的呢?”他们问。我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功”。“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说,“不用功。” ⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么,总之,是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。 ⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑? ⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。 ⑪开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛…… ⑫一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。 ⑬回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!” ⑭“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛 , 说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。 ⑮我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然,脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。 ⑯十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。 ⑰学生也把对我的“评语”,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收集在纪念品盒子里,也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
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9. 默写 | |
诗文默写。
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10. 综合题 | |
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”,主题是“让文化遗产融入现代生活”。
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