| 1. 材料分析题 | |
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阅读材料，回答下列问题。
材料一 封建制度的巨大中心是罗马天主教会。它把整个封建的西欧联合为一个巨大的政治体系，……它给封建制度绕上了一圈神圣的灵光。它按照封建的方式建立了教阶制。最后，它本身就是最有势力的封建领主，拥有天主教世界的地产的整整三分之一。要在每个国家内从各个方面成功地进攻世俗的封建制度，就必须先摧毁它的这个神圣的中心组织。 ——摘编自人教版《历史·选修1》 材料二16世纪伟大的宗教改革使得互不了解的各国人民突然接近起来，并且通过新的共同信仰，紧密联合在一起。维登堡大学教授马丁·路德的《九十五条论纲》系统阐发了宗教改革的主张，得到大多数师生的支持。该大学的自由教育吸引了布鲁诺前往。加尔文在巴黎大学受过严格的思想训练，他的《基督教原理》被认为是16世纪最有学术价值和最严谨的宗教著作。他创办了日内瓦学院，毕业的传教士被派往荷兰、英国等地；他领导的宗教改革使荷兰摆脱了西班牙和德意志帝国的统治，并为英国资产阶级革命的第二幕提供了意识形态的外衣。加尔文教是当时资产阶级经济利益的真正的宗教外衣。 ——摘编自人教版《历史·选修1》和《大革命与旧制度》
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| 2. 单选题 | |
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1958年4月，《人民日报》发表《大规模地搜集全国民歌》的社论，各地报刊纷纷开辟民歌专页、专栏，仅半年时间，全国正式出版的民歌集就近800种。数月内旅客们在上海列车段“旅客意见簿”上写下的诗歌达5300多首。这一现象主要反映了（ ）
A . 新中国文化教育水平迅速提高
B . 社会经济发展推动了文化进步
C . 政治活动强烈影响到文化艺术
D . 社会主义的文学创作空前繁荣
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| 3. 单选题 | |
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《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，《墨子》（ ）
A . 汇集了诸子百家的思想精华
B . 形成了完整的科学体系
C . 包含了劳动人民智慧的结晶
D . 体现了贵族阶层的旨趣
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| 4. 单选题 | |
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《我国经济建设的历史经验》文章中提到：“中国的经验第一条就是自力更生为主。我们很多东西是靠自己搞出来的……这样，就可以振奋起整个国家奋发图强的精神。”改革开放以来我国取得的科技成就中，能印证这一观点的是（ ）
A . 首颗人造卫星发射成功
B . 掌握载人航天技术
C . 第一颗原子弹爆炸成功
D . 成功培育杂交水稻
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| 5. 单选题 | |
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意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中，记述了13～16世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说：虽然我未到过意大利，但感谢上帝，我已经能阅读您的大作了。这表明（ ）
A . 浪漫主义艺术在欧洲各地盛行
B . 宗教改革促进了思想觉醒
C . 人文主义传播到欧洲其他地区
D . 理性原则获得了普遍认同
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| 6. 单选题 | |
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国民大革命失败后，毛.泽东分析道，小农经济在中国广泛存在和发展，而且长期以来帝国主义国家之间在中国的矛盾斗争和连绵不断的封建军阀割据混战，使得红色政权的存在获得了缝隙，革命的发展大有回旋余地。毛.泽东意在强调（ ）
A . 坚持武装斗争的重要性
B . 探索马克思主义中国化
C . 依靠农民进行革命斗争
D . 工农武装割据的可行性
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| 7. 单选题 | |
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晚清以来“青年”的发展经历了几个阶段：清末时“革命青年”，“五四时期”是“新青年”，后来则是“进步青年”。其中，“新青年”关心个人的生活与解放，“进步青年”慢慢转向关心整个社会的解放。导致这种转变的主要原因是（ ）
A . 民族资产阶级力量日益壮大
B . 十月革命和一战的影响
C . 民族矛盾成为社会主要矛盾
D . 马克思主义的广泛传播
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| 8. 单选题 | |
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马丁•路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革（ ）
A . 使社会各阶层有了共同目标
B . 扩大了世俗贵族权力
C . 有利于近代民族国家的形成
D . 有着广泛的社会基础
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| 9. 单选题 | |
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高举着“人文主义”旗帜，有人说：“人是能够从心所欲地改造自己的。”有人说：“我创造了我自己。”还有人说：“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达（ ）
A . 人开始从神灵和自然的控制下觉醒
B . 把人性从宗教束缚中解放出来
C . 把人从专制和等级的藩篱中解放出来
D . 依靠情感恢复人类本善的天性
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| 10. 单选题 | |
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顾炎武认为“今之所谓理学，禅学也”，“古之所谓理学，经学也”，他重申宋人黄震的见解，认为“理具于吾心而验于物”，要破除理学“空谈之性”的弊端，必须回归经学。据此可知，顾炎武（ ）
A . 倡导天下兴亡匹夫有责
B . 具有近代启蒙思想意识
C . 意在否定君主专制制度
D . 重实学，提倡经世致用
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