| 1. 单选题 | |
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在阿里斯托芬的喜剧《云》中，当苏格拉底的门徒把世界地图拿给老农斯特瑞普西阿德斯，指给后者雅典所在的位置时，老农表示不信，“因为我没有看见陪审员坐在那儿”。这一情节说明（ ）
A . 雅典公民与贵族阶级矛盾尖锐
B . 陪审法庭广泛存在于雅典社会
C . 陪审法庭体现了财产等级制度
D . 国家公职人员均由陪审员产生
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| 2. 单选题 | |
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普罗塔格拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，康德强调“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。据此可知，他们的共性是（ ）
A . 追求自由民主，崇尚法治
B . 崇拜功利，强调道德教化
C . 抨击天主宗教，反对神权
D . 尊重人性，关注人类自身
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| 3. 单选题 | |
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19世纪，西方史学界普遍认为，在罗马帝国不断对外扩张中，罗马人“是文明的象征和传播者”。扩张是“上帝借罗马人之手传播福音”。与罗马对抗的地区人民多被评价为不识时务而受到批判否定。这一认识（ ）
A . 适应西方民族主义与殖民扩张需求
B . 促进了资本主义世界体系最终形成
C . 体现近代西方对罗马法的继承发展
D . 凸显罗马法对维系帝国统治的效果
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| 4. 单选题 | |
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关于18世纪以来的世界文学艺术，表述正确的是（ ）
①拜伦的《唐璜》以批判现实主义风格讽刺社会积弊 ②贝多芬是古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的桥梁 ③贝克特的《等待戈多》是现代主义戏剧的开山之作 ④默片时代的杰出代表卓别林被誉为“现代电影之父”
A . ①②
B . ②③
C . ③④
D . ①④
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| 5. 单选题 | |
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1809年，普鲁士杰出的政治家、外交家威廉·冯·洪堡开始推行教育改革：废除贵族对学校的特权，实行普遍的义务教育；学校要让人才得到自由的发展，教育要适应自然科学及其研究的发展。洪堡的教育改革（ ）
①体现了法国启蒙思想的影响 ②促成了教育与科研实现结合 ③符合了新兴资产阶级的需要 ④结束了德国社会的贵族特权
A . ①②③
B . ①③④
C . ①②④
D . ②③④
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| 6. 单选题 | |
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孟德斯鸠在《罗马盛衰原因论》中指出，国王的贤和不肖是国家盛衰的主要原因。他认为“罗马的政府是十分完善的……它的制度足以使或是人民的精神，或是元老院的力量，或是某些高级官吏的威望永远能够制裁任何滥用权力的事件。”据此可知，孟德斯鸠（ ）
A . 反对君主制度，推崇民主共和
B . 欣赏罗马民主，主张三权分立
C . 借鉴罗马经验，主张权力制衡
D . 崇尚人民力量，分析国家兴衰
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| 7. 单选题 | |
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19世纪早期，面对资本主义社会暴露的种种弊端，圣西门认为经济自由必然导致“一切灾难中最严重的灾难”；傅立叶批判雇佣劳动制度是“恢复奴隶制度”；欧文组织“新和谐公社”“作为向完全共产主义的社会制度过渡的措施”。空想社会主义者的上述主张（ ）
①阐述阶级斗争推动历史发展 ②批判矛头指向资本主义制度 ③描绘了乌托邦式的理想社会 ④为科学社会主义的诞生奠基
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 8. 单选题 | |||||||||||||
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马克思主义理论经历了不断发展、完善的过程。下表对应准确的有（ ）
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 9. 单选题 | |
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史料是探究历史真实的基本素材。下列史料按其先后顺序排列正确的是 （ ）
①凡统治过法国的家族不得当选为共和国总统 ②天皇为国家元首，总揽统治权，依本宪法规定实行之 ③脱离了农奴依附身份的（俄国）农民享有其他自由的农村居民同等的权利 ④任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律
A . ③④①②
B . ②①④③
C . ③②①④
D . ④③①②
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| 10. 单选题 | |
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元田永孚主张教育的根本精神以讲授仁义忠孝的道德为第一。1882年，他编写了充满忠孝仁义的《幼学纲要》，发给全日本小学学习，向学生系统地灌输国家主义和天皇主义。该纲要旨在（ ）
A . 阻止西方文化
B . 培养忠顺臣民
C . 强化义务教育
D . 挽救社会道德
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