人教版2017-2018学年历史与社会八年级下册第六单元第二课冲破思想的牢笼同步练习

材料一  恩格斯写道：“他用‘日心说’来向自然事物方面的教会权威挑战。从此自然科学便开始从神学中解放出来……科学的发展从此便大踏步地前进。

材料二  “你们读判决书时，要比我听判决书更害怕。”临刑前，他高呼：“火，不能征服我，未来的世界会了解我，会了解我的价值。”

    某中学历史兴趣小组以“科学发展与社会进步”为主题展开讨论，亮出观点。

甲组同学：“科学时代的到来是经济发展和思想解放的必然结果。”

乙组同学：“爱迪生说：‘惊奇就是科学的种子；发明是百分之一的是感加上百分之丸十九的汗水；我生平从来没有做出过一班偶然的发明，我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果！’”

材料一  伏尔泰曾说：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。除了法律之外．不依赖任何别的东西，这就是自由人。”

材料二  对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时．卢梭却已经痛斥这种文明了”。

材料三  雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧!伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格．他们都是怀疑者，他们批评从古代以来认为天经地义的道理，他们都有监视的眼光。”