| 1. 单选题 | |
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热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的有（ ）
①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情”
A . ①②
B . ①③
C . ②③
D . ①④
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| 2. 单选题 | |
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“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是（ ）
A . 欣赏他人的优点
B . 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样
C . 自私自利，害人害己
D . 只看到自己生命的重要性，他人的生命不重要
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| 3. 单选题 | |
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生命是大自然的奇迹。对你我而言，生命包括（ ）
①身体的生命 ②社会关系中的生命 ③精神信念上的生命 ④动植物的生命
A . ①②④
B . ①②③
C . ②③④
D . ①③④
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| 4. 单选题 | |
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在“珍爱生命”的主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法，其中不正确的是（ ）
①生命十分宝贵，只属于自己 ②珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命 ③只有自己和亲人的生命才是最重要的 ④我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每个人
A . ①③
B . ②③
C . ①④
D . ②④
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| 5. 单选题 | |
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面对不同风格的老师，我们应该（ ）
①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ②完全听从老师的教法，不提出任何异议 ③善于发现不同风格老师的优点，学习老师身上值得学习的地方 ④尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师
A . ①②③
B . ①③④
C . ①②④
D . ②③④
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| 6. 单选题 | |
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古人云：“亲其师，信其道。”这句话告诉我们，良好的师生关系有助于取得显著的教育教学效果。良好的师生关系始于（ ）
A . 老师寓教于乐，学生乐于学习
B . 师生相互交流，教学相长
C . 师生保持一致，和谐相处
D . 师生彼此尊重
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| 7. 单选题 | |
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“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”下列对教师的认识，正确的是（ ）
①教师是人类灵魂的工程师，是国家发展中最大贡献者 ②没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存 ③时代在发展，教师的工作方式和理念也发生了很大的变化 ④教师是一个古老的职业，现已发展为一种专门职业
A . ①③
B . ②③
C . ③④
D . ②④
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| 8. 单选题 | |
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学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。因为老师的批评（ ）
①意味着肯定鼓励和期待 ②意味着关心提醒和劝诫 ③可以帮助我们反省自己改进不足 ④对我们的成长有利
A . ②③④
B . ①③④
C . ①②③
D . ①②④
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| 9. 单选题 | |
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“腹有诗书气自华”，近年来全国各种线上线下阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展有助于（ ）
①养护精神，充盈我们的精神世界 ②丰富精神生活，满足我们的精神需求 ③增长知识，提高我们的科学文化素质 ④增强体质，延长我们的寿命
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
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| 10. 单选题 | |
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十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝、母亲改嫁，小小年纪一边求学，一边替父尽孝，柔弱的身躯撑起一个破碎家庭的希望。面对生活的苦难，他毫不退缩。他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫痪的奶奶……邢向阳的事迹启发我们（ ）
A . 承认逆境，向挫折屈服
B . 不惧挫折，保持积极进取的精神状态
C . 只有遭遇挫折，人才能得到发展
D . 每个人都可以轻松战胜挫
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